自主学习指导课程测试-自主指导答案

本文目录一览：

• 1、新课程与课程改革试题
• 2、结果导向是自主学习的学习策略吗
• 3、教师在指导自主学习时常用的方法有哪些
• 4、学业指导内容包括哪些方面?
• 5、如何指导学生进行课前有效预习

新课程与课程改革试题

《初中数学课程标准考试题》（1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，、与是学习数学的重要方式。

×）1 、《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。 （√） 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。 （×）3 、课程标准它是面向全体学生的共同的，统一的基本要求和最高要求。

如教育管理与学生自由的关系、知识传授与潜能（创造性）开发的关系、认知发展与情感发展的关系，等等。

结果导向是自主学习的学习策略吗

第一，自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制。

自主性：自主学习强调学生的自我管理和主动性。学生可以自行选择学习内容、学习方法和学习节奏，根据自己的兴趣和需求进行学习。 目标导向：自主学习鼓励学生设定明确的学习目标，并制定相应的学习计划。

自我指导策略 学习者在作事情时自我***一下，如何完成这个任务，然后再执行会使完成的任务更高效。自我评价策略 学习者不断的对自己的学习情况进行反思找出优缺点，促进更好的进行自主学习。

有效使用学习策略有助于提高学生学习英语的效果和效率，有助于学生发展自主学习的习惯和能力。学习策略的使用还具有迁移性，有助于促进学生终身学习能力的发展。

自主学习策略：自主学习策略是通过培养学生的自主学习能力和自我管理能力，让学生在没有外部指导的情况下，能够主动地、有***地学习和发展。这种策略有助于培养学生的终身学习能力。

教师在指导自主学习时常用的方法有哪些

1、谈话法有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。（3）讨论法，是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

2、自主学习的方法有：制定***：***是非常重要的，在做一件事情之前，最好是能先把***列出来，并严格按照这个***开展学习（有些学生并不喜欢这样）。有***的学习，会比毫无规划的去做，效率要高的多。

3、自主学习的策略包括：做事有主见，学习讲方法；珍惜时间，擅长统筹安排；主动参与， 乐于探究，勤于动手 教师转变观念是促进学生自主学习的关键。自主学习的课堂观：课堂是学生的“家”，课堂的主人是学生。

4、教师常用的15种教学方法如下：讲授，直接教授：教师通过讲解和演示来向学生传授知识和技能。这种教学方法通常用于引入新的概念、原理或理论，并向学生介绍基本的知识框架。

学业指导内容包括哪些方面?

学业指导 主要包括学习观、学习方法、选课、考试等。指导学生了解学习目的，树立正确的学习态度，认识高中课程设计、学科知识体系和学习要求的差异，确立恰当的学习目标。根据自己的志趣、特点、专长选择课程。

该指导内容写作方法如下：确定学习目标：帮助学生明确自己的学习目标，包括长期目标和短期目标。这些目标应该与学生的个人兴趣、职业规划和发展方向相符合。

要有实践，在大学里我们可以对自己进行历练以及知识的补充，这个补充可以着重为自己毕业后的从业方向为基础。毕业前跟自己的长辈以及[_a***_]学姐要多了解一些当前社会的方向或者说是从业的一个需求。

学生发展指导内容包含理想、心理、学习、生活、生涯五大方面。

如何指导学生进行课前有效预习

1、明确预习目的，进行有效预习学生的有效学习可以从课堂教学中体现出来，如何使学生从一开始就进步有效的学习的氛围中呢。

2、预习目标要明确具体。预习就是让学生带着问题，有目的、积极主动地进行学习的活动，是参与教学的前提。

3、导读为先，引导预习。大纲中明确了一点要求“让学生多读，通读诵读，培养学生对文言词语、文言句式的敏锐的感受”，根据这一点我***取了引导学生预习、阅读，自己先初步明白文意的方法。

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