关于自主学习指导细节的信息

本文目录一览：

• 1、如何引导学生构建自主学习的方式
• 2、如何在历史教学中培养学生的自主探究性学习
• 3、如何引导学生更好地自主学习
• 4、简述指导自主学习课堂教学要处理好的几对关系
• 5、如何指导学生进行自主学习
• 6、如何培养学生的自主学习能力,提高学习效率

如何引导学生构建自主学习的方式

1、首先要培养自主学习的意识，使学生愿学素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

2、激发学生自主学习的欲望。自主学习是建立在乐学、爱学基础上，只有学生喜欢干某件事，才有可能自主地去做，强迫是不可能产生自主的。

3、亲切的话语、幽默的语言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互动的师生关系，使学生在宽松、愉快的氛围中敢说、敢想、敢做、敢问，为学生提供敢于自主学习的空间，为他们的“自主学习”奠定基础。

4、创设自主学习的空间。要让学生自主地学习，教师首先要营造自主学习的氛围。

如何在历史教学中培养学生的自主探究性学习

案例一：历史播报——充分发挥自主学习，激发探究兴趣 当今的课堂教学早已不是教师传授，学生接受的老方式了。新的时代赋予它更多、更新、更活跃的内容，它已经是师生共同学习，相互促进的舞台。

认真聆听、仔细观察 即要认真聆听学生的发言、仔细观察学生的学习过程，争取深入了解学生对概念的理解和思维的发展，并及时给予点拨引导，直到他们更好地完成学习任务。

鼓励学生勇于实践，争做自主学习主人 语文课堂上，学生可根据自己的学习习惯和预习的程度确立学习的内容，可利用课本上的单元提示、预习提示、课后探究练习、个人资料及生活经验来理解课文，让他们选择适合自己的学习方法。

下面我就如何培养初中学生的历史自主学习能力谈谈自己的一些初浅看法。

教师在教的过程中，尽力为学生自主学习能力的锻炼创造条件。在初中历史教学中，应该重视设计典型***，以便学生通过对典型***的学习，加深对相同或同类问题的领悟，进而实现知识的迁移。

重视激励评价，培养学生自主探究的信心。在阅读教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，培养学生自主探究的信心。

如何引导学生更好地自主学习

亲切的话语、幽默的语言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互动的师生关系，使学生在宽松、愉快的氛围中敢说、敢想、敢做、敢问，为学生提供敢于自主学习的空间，为他们的“自主学习”奠定基础。

首先选择孩子认为最有优势的课程开始自学，因为有优势的课程学起来有兴趣，而兴趣又会使自学的劲头更大、效果更好。学好这一科之后，他就能以这一科的经验推广到其他的科目上，千万别在基础差的课程上开头。

积极引导学生自主学习 新课程强调。学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。在确定目标方面教师应加以引导。

把学习的主动权还给孩子，必须要让孩子明确学习活动的内容和目标，让孩子知道要学习什么，通过这些内容的学习要达成什么目标。引导学生发现问题引导学生发现问题，引发学生的学习兴趣，鼓励学生寻找解决问题的办法。

激发自主意识，提高学生自主学习的兴趣 学生是学习的主体，自主学习是学生身心发展的客观需要。在教学过程中，只有激发学生自主学习的意识，充分调动学生自主学习的积极性，让学生乐学，才能促使学生自主学习。

首先要稳定学生的情绪并且维持好课堂积极回答问题的氛围，不能直接否认或训斥学生，这样会打击学生的积极性。

简述指导自主学习课堂教学要处理好的几对关系

课堂教学要预设更要生成，预设就是教者在依据课程标准、学情和自己教学特色的基础上，在课前对教学做出的规划、设计、***设、安排。预设是必须的，课堂教学要有目的性、计划性、预见性，这样才能避免盲目性的教学。

．处理好教与学的关系 课前，教师要弄懂一切。课上，教师要懂装不懂，把问题、困惑摆在学生面前，“激”他们出学法，出思路，出智慧。

情况下的话，自主学习课堂的话，当然也是需要处理三对这种关系啦。

如何指导学生进行自主学习

、提供充分的自主学习交流时间。古人云：书读百遍，其义自见。就是强调要让学生多读书。只有通过读书，才会发现问题，所以语文课堂，要给足学生读书思考的时间。

激发学生自主学习的欲望。自主学习是建立在乐学、爱学基础上，只有学生喜欢干某件事，才有可能自主地去做，强迫是不可能产生自主的。

鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，[_a***_]营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。

在学生自主学习的过程中，教师作为学生学习活动的组织者和指导者，应该***取有效的方式、方法，调动学生学习的积极性、主动性，引导他们做自己学习的主人。只有这样，他们才能获得更大的进步和成长。运用多边互动，使学生成为学习的主人。

改进教法，指导学法 是学生自主学习的关键 孙慧老师这样说：培养学生自主学习能力，必须在教学中改进教法、指导学法。

如何培养学生的自主学习能力,提高学习效率

所以教师要努力把冷冰冰的教育理论转化为生动的教学实践，真正做到爱学生，尊重学生，接纳学生，满足学生。

课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

帮助学生充分利用好时间 不妨给自己定一些时间限制。

你好，自主学习主要看个人的学习能力，包括阅读能力、理解归纳分析能力、记忆力等。培养自主学习能力，首先要找到一个好的阅读、学习方法。

如何培养学生的自主学习能力呢？我***取了以下措施： 转变观念，树立自主学习意识。 著名特级教师管建刚提出：写作是一种责任。

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