黎老师学习指导,黎老师课堂

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于黎老师学习指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍黎老师学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 读研究生期间，老师是放养型的，个人应该怎么努力？

读研究生期间，老师是放养型的，个人应该怎么努力？

研究生毕业也有两年了，关于这个问题我来发表下个人的一些观点和经验吧。

首先应该明确自己为什么读研？只有搞清楚目的，才会有下一步的计划和方向。当前大多数人读研的目的不在乎两个，一个是为了有个更好的学历背景，帮助自己在职场上获得一定的优势。另一个就是正儿八经的走学术路线，一心做科研。

如果是铁了心做科研，那也不用多说，你的目标肯定就是在专业知识、文章发表上下功夫，然后冲击博士，继续深造即可。不过做科研多数是坐冷板凳，要耐得住寂寞，静得下心。这条路目标相对明确，应该做什么很简单，就是学习学习再学习，多发文章，最重要的是多主动去联系导师，该求助求助，别闭门造车。

那如果是为了一个学历镀金，然后去工作就看你是否会选择与本专业相关的工作，这个建议一定好好了解清楚，专业和工作内容差别其实很大，很多人不了解行业，只是道听途说，未曾真正接触和了解以及体验，所以提前了解体验行业是个非常重要的事情。不然最终转行的话，也是很可惜的。确认在本专业涉及的行业工作的话，就在读研期间夯实专业基础，多跟导师做一些项目积累经验，这样对未来工作有帮助。

如果决定选择与专业无关的工作，就需要先确定未来想从事的行业并为之准备了。毕竟只是混个硕士文凭而不深入学习也不会占用太多的时间精力，多余的时间就要去提升自己的软实力了。然后去跟老同学们了解下各行业的情况，根据自己的喜好来决定未来的方向，给自己制定一个规划，然后为之努力就好。

我本人地质专业，本科四年，本科毕业工作两年在地质行业，然后又读了地质的研究生。原本打算从事本行业，但***赶不上变化，最终竟然进了教育行业。其实能够打破专业的束缚和限制，未必是一件坏事。归根结底还是个人能力是否突出，能够在所在岗位创造价值。

当一个散养闲人遇到一个“牧羊人”硕导，那种感觉真的是太香了！

我是一名普普通通的本科生，我这人说实话，醒悟较晚，永远比别人慢半拍，从小学就一天走走停停，不知道在想什么，恍惚六年而过，就当从没发生过一样，回家该割草就去割草，该放牛就去放牛，习惯了漫无目的的简单生活，从不考虑未来道路的崎岖与顺畅！在小学六年，别人都已经习惯了世界的变化，懂得看别人的脸色，能说出黑白电视里动画人物的精彩演绎，只有我，活在自己的世界里“放羊”和割草！

生活在农村的孩子，于我而言，并没有建立规则的观念，去城市不知道要遵守交通法规，与人相处，不知道要考虑行为端正，礼貌待人……

长期养成的散养性格造就了散养的行为模式！

于是，直到考上大学，依然后知后觉，根本不知道怎么读大学，那总得有个***吧？行！既然高考英语没考好的原因在于高中懒散没有背单词，那就背单词吧！别人在上会计学，我在背单词，别人在上经济学，我在背单词，别人积极申请加入中国共产党，我嫌麻烦，我要背单词……反正，我大一大二的一切行为就是背单词！！！！

两年过去了，四六级背完了，托福雅思背完了，GRE背完了……词汇书厚厚一摞，虽然听力不好，口语也是跌跌撞撞，但是这两年的词汇积累，为我以后七年大学的所有英语考试打下了坚实的基础！

大学的散养模式是常态，但是个人要做到人散心不散！当一个硕导是一个“牧羊人”状态的时候，主动权就轻易地把握在自己手里！

作为文史哲专业出身的我们，实际上，从初中到大学乃至研究生、博士！我们完全可以自学“成才”！我们需要做的就是在该割草的时候割草，该放羊的时候放羊——该学习的时候学习，该***的时候***！而不是跟硕导黏的太紧，硕导从教研层面可以说是比学生高至少一个等级，把读研的希望放在硕导身上，极其容易丧失个人独立思考的战斗力！

到此，以上就是小编对于黎老师学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于黎老师学习指导的1点解答对大家有用。

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