学习完课程学校资料的感受,学完该课程你有哪些收获和建议

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习完课程学校资料的感受的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习完课程学校资料的感受的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么很多大学生毕业后都说大学所学知识无用？
2. 家长应该对孩子在学校的情况有多了解，该采用怎样的方法去了解？

为什么很多大学生毕业后都说大学所学知识无用？

从招聘角度看，大学所学的专业知识，确实是没什么用。

大学毕业生，一毕业能拿到两个东西是最有含金量的。一个是大学毕业证，里；一个是英语四六级。

至于大学，就是为你打了个好点的基础，让你今后学习的时候，提升会快一点。

要是想靠大学三年所学用一辈子，门也没有。

人只有不断学习，不断进步才会有竞争力。

学而不思则罔，思而不学则殆。

说大学没用的人，要么没上过大学，故意贬低见不得人好。要么自己上过大学，受益匪浅又自我谦虚。

恨人有，笑人无。

大学所学，有没有用自己没点数么？

就表象来说，这是实情；就本质而言，这是误解。说是实情，是因为大学教材中涉及到的知识点，在实际工作中的确很少用到；说是误解，是因为大学教给学生的东西，一定会深刻影响学生的一生。

1、社会发展加速，知识更新迭代变得越来越快，大学教材中讲授的知识点，除了理论基础外，的确有些脱离实际。

现在的技术发展有多快，大家心里都清楚，与此相对的，大学教材的更新速度有多慢，想必大家也猜得到。一个知识体系从最初的出现，到后来的流行，再到层层审核被编入大学教材，需要经过一段很长的时间，而这个时间段内，知识更新了几轮谁都说不准。甚至可以这么说，现在各大高校里通行的教材知识结构中，在实际应用方面多多少少存在着一定的滞后性，真正有用的，恐怕还是那些确定不变的理论基础。这是实际情况，用不着回避否认。

2、不过我们一定要明白一点，大学教给学生的重点，绝不只是具体的知识，而是一个完整的思维体系，比如“独立之精神，自由之思想”，这才是高等教育的终极目的。

具体知识点都有适用周期，而为人处世的道理却亘古不变。想学那种学完就能用的知识和技能，最好的选择不是去大学，而是去职业技术学院。如果大学只是教给学生知识点，那么弄套大学教材在家自学，也相当于读大学。可实际情况却并非如此，原因就在于大学教给学生的，绝不仅仅只是教材上的知识点，而是教材之外的东西。

我曾听说过一个观点，“对于一个大学毕业生来说，任何工作都是对口工作。”大概意思就是说，大学虽然分专业，可所谓的专业知识在实际工作中很少会用到，真正发挥作用的是在大学期间形成的思维体系，只要知道如何自我学习、坚持独立思考、保持思想自由，任何工作都可以慢慢接得住。正如陈寅恪给王国维先生写的碑文中的那段话一样，“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”

总而言之，上过大学的人和没上过大学的人，给人的感觉是完全不一样的，他们之间最大的区别，不在具体知识点上，而在整个思维观念体系上。大学生毕业以后，在学校学到的具体知识点也许在工作中用不上，但在校园里学到的思维意识体系却能受用终生。

大学学习，更应该通过学习知识的过程提高能力，包括学习能力、思维能力、观察能力、沟通与表达能力，形成良好的学习习惯、思维习惯，而不只是掌握知识本身。

如果只是掌握知识，那么，确实很多知识是没有用的，一方面，在当今时代，知识更新的速度很快，大学的课堂教学无法赶上知识更新的速度，很多所学的知识，走上社会已经过时，包括技能也是如此，职业教育的技能学习，会紧密结合社会需求，但社会对技能的要求也日新月异，在学校学的技能，走在社会也可能派不上用场。

另一方面，大学里有一些学习内容，如果从派用场角度，很难直接派上什么用场，比如，有的以理工见长的综合院校，要求文科生学数学，文科生就认为大学里不应该再学数学，觉得学数学，对于文科生来说，没有什么意思；甚至还有的理工科学生认为大学里也不应该学大学语文，觉得学语文，对于理工科学生来说，也意义不大。因此，目前大学里普遍存在工具课程热，而通识教育课程冷的问题，但就是工具课程也被质疑内容陈旧，学了也没什么用。

大学学习，对大学生最重要的是，应该通过学习知识的过程，学会学习，培养能力。这首先需要学生正确认识学习的价值，有的同学觉得学习知识无用，因此，就不学习，逃课、混日子，结果知识没学到，也没有在大学里培养起应该培养的能力，走向社会时，缺乏竞争力。每个人学习的知识，除了一些概念、定理、经典内容之外，会随着社会发展、时代进步而过时，但通过学习知识培养的学习能力、思维能力、观察能力，会让你尽快适应社会变化，学会新知识。这些能力是不会过时、无用的。

其次需要学校改革教育内容与教育方法，在教学过程中不只是[_a***_]知识的灌输，而要培养学生的批判、质疑精神，在教学过程中，多开展小班化、探究式教育，目前，我国有的大学的课堂教学，还主要***取灌输模式，教学要求，也知识让学生背记一些知识、概念，而不是培养学生的能力，这需要大学进行教学改革。

觉得大学所学知识无用，很有可能是你不会学习。

我本科读的是中文师范专业。我们专业的课程分为公共课、专业课和选修课三种。

公共课就是大学英语、马哲毛思邓论三个代表、法学概论、军事学之类大部分专业都要学的课程。

专业课可大致分为文学、语言学、文艺学、教育学和心理学几大类。

其中文学类包括中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学史、比较文学、文史典籍；语言学类包括古代汉语、现代汉语、语言学纲要；文艺学类包括文艺理论、形式逻辑、写作。

教育学、心理学的课程就不列举了，题主是教育专业的，应该很熟悉。

选修课类型很多，我通常会选择历史系的相关课程。

这些课程都是针对未来要成为语文教师的人设计的。

要说没用真没用。如果你未来当个小学老师或幼儿园老师，上面除了教育学、心理学的课程外，其他文学类、语言学类、历史学类课程几乎一点用都没有。

要说有用真有用。如果你未来当个初中甚至高中老师，上面的每一门课都会对你今后的教学有帮助。因为中学语文课的内容就是以文学为主，语言学为辅，文艺学和历史学为锦上添花的。

我觉得有以下几个原因。

1、专业与就业不对口。现在很多大大学生出来工作，从事的职业跟自己的专业没有半毛钱关系，那么所学的知识自然用处不大。

2、大学没有好好学习，对知识的理解仅仅处于表面，也没有经常思考，也没有系统全面地了解，上了工作岗位，很多需要用到的知识，却感觉自己好像都没有学到。大学是大学，初高中是初高中，教育方法完全不一样。大学老师不会像初高中老师一样，给你准备很多东西，监督你去看去记，相反，很多大学老师都是放养式的，有时提到重点，都会一笔带过，让学生自己去思考，自己去阅读书籍寻找方法和答案。另外，大学老师，尤其是教授、副教授，主要职责不是带学生，而是搞研究，放在学生身上的精力并不多。

3、实习的经历太少。我们都知道，理论结合实际才是学习的好方法。只有去实习了，我们才知道自己哪些方面做得不足，哪些知识掌握不到位，才好对症下药。很多知识只有自己亲身去体验过了，才能感受到用处。正如楼主，是教育专业的，也更需要去实习，去锻炼自己上台的胆量和逻辑能力，学会与学生沟通交流，有些教育专业的学生，上台讲课，并不能做到流利教学，教学方法也欠缺。

楼主是教育专业的，学习的知识自然有用。至少自己了解以后想要从事教育类职业，需要具备什么素质。而且，像教育领域要掌握的心理学知识，自己肯定也有一些了解。

以上仅是个人看法，希望能帮到你。

（图片来源于网络）

这里是茯苓呀的回答，欢迎关注，一起讨论。

家长应该对孩子在学校的情况有多了解，该***用怎样的方法去了解？

家长要理解孩子在学校时的情况有很多渠道，通常有以下几种:

1.多和孩子沟通。从孩子一上学，就要养成和孩子沟通的好习惯。不要什么都听别人说，把自己的孩子排除在外，那么孩子得不到父母的信任，能给父母提供的信息就越少。如果有些事情不确定，可以先听孩子说，再通过其他方式求证。

2.和老师交流。一定要和老师建立良性的沟通关系，这既是对自己孩子的重视，也是对老师的尊重。老师通过了解孩子在家里的情况，也可以有针对性的对孩子开展教育。

3.和学生家长交流。微信QQ很方便，现在基本上都会有家长群，抱着平和的心态多和家长们交流，重在了解情况而不是攀比。

从小孩开始上幼儿园第一天起，作为家长应该多关注、关心、了解小孩在学校的学习、生活一切情况，使小孩在校园生活里健康快乐的成长。

1、从小孩本身了解。每天在接送小孩的过程中去了解。询问小孩一天在校中，吃住、学习及同学之间的情况。对各任老师的上课是否兴趣，理解程度，遇到哪些困难等。家长就可以直接的献谋献策。

2、从班级的同学了解。主要了解是否尊敬师长，团结同学、友好相处，人际关系等，发扬优点，纠正缺点。让孩子懂得做事先做人，做人先立德的道理。

3、从班主任和各任课老师了解。经常与老师有间隔的联系。主要咨询孩子这段时间是否有学习异常，思想波动及心里变化等。以便协助，配合老师做好孩子的工作。家庭教育和学校教育相辅相成，才能形成对孩子的良好教育。

4、从家长会中了解。一般家长会在期中或期末考试后开会，老师主要讲孩子学习、生活的进步或退步。详细分析每个孩子学习中的不足及一切情况。要求家长配合老师共同努力培养孩子德、智、体、美、劳全面素质发展。

家长应该怎么了解孩子的在校情况？按照我的经验，有几个这样的途径可以了解。

一，通过，与孩子的交谈，沟通，在每天当孩子放学回来的时候，都可以问问他在学校发生了什么事情，课堂上发生什么有趣的事情，和老师同学有怎样的互动，孩子每天放学也会将他自己在学校经历的一些事情告诉家长。所以说从小培养爸爸妈妈和孩子之间的沟通交谈是非常重要的。这样我们就可以对孩子在学校的一些事情了解得清清楚楚。。

二，可以和老师沟通，以前是打电话，现在有了微信可以随时，随地向老师了解孩子的情况。我在微信里面询问老师，等老师有空的时候就可以回复我们。从老师这边就可以知道孩子在课堂上的表现。

三。认识孩子的，同学的父母，这样就可以从侧面，从他们嘴里知道自己的孩子和同学相处的情况。

既然学校很久才开一次家长会，而女儿又不透漏在学校的学习情况，那么作为家长，你为什么不主动联系老师，了解情况呢？我在学校的时候，可是经常接到家长的电话，小到是不是又该调座位了，大到最近学习成绩如何，课程教到了什么地方？事无巨细，问的很清楚。

孩子在学校的情况回到家不告诉父母，那么你有没有想过原因？

是否是自己与孩子交流的时候，只关注孩子的学习成绩，忽略了孩子的感受，所以孩子不愿意再跟父母交流学习上的事情？

多数父母都有这样的问题，其实孩子很敏感，他们希望得到父母的关系，而不是只关心自己的学习成绩。

有没有经常同孩子交流，了解孩子的心理诉求？孩子也会有自己的心事，作为父母有没有想过跟孩子沟通过？

很多父母忙于工作，回到家也很少跟孩子沟通交流，是否因此产生了一些隔阂，让孩子不愿意跟父母沟通，不愿意和父母说自己的事情？

是否因为孩子成绩不好，呵责过孩子，让孩子对于跟父母汇报学习情况很有压力？

孩子也是有尊严的，他们有独立人格，父母总是居高临下的呵责，让孩子缺乏与父母交流的勇气和意愿。

该如何解决呢？

1、可以直接与老师联系，获取孩子学习和心理方面的第一手资料。

2、对孩子敞开心扉，多与孩子交流，让孩子感受到自己的关心，孩子会主动和父母说很多事。

3、不要过多地苛责孩子，要抱有一些理解，多对孩子进行鼓励。

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谢谢小秘书的盛情邀请；家长应该对孩子在学校的情况有多了解？应该***用什么样的方法去了解？对此，我是这样认为的。

每个孩子都是家庭的希望，也是祖国的未来，作为家长都会希望知道自己的孩子在学校各方面的情况，希望孩子能成才，如果对孩子的情况一问三不知，这算不上是一个合格的家长！

现在是网络时代，要了解孩子在学校的情况并不困难，只需要一部智能手机就能解决很多问题。可以通过以下的方式来了解。

一，进入学校孩子所在班级的学生家长群，可以互通有无相互了解情况，除了了解到孩子的学习成绩之外，还可以间接地了解到了孩子与其他同学之间的关系和交往。

二，平时关注一下与孩子交往的同学，常言道近朱者赤，近墨者黑，鼓励孩子和学习成绩好，品德优良的同学交往，对有不良行为习惯者，最好是敬而远之，关注孩子日常情绪的变化，尽可能避免遭遇到校园欺凌的伤害。

三，家访，可以邀请孩子的班主任前来家访，也可以提前预约登门拜访孩子的班主任，他她对于孩子各方面的情况都比较了解，掌握第一手最充实的资料，最有发言权。

以上观点只是个人的一些见解，欢迎点评关注，大家可以相互交流经验，所做的一切都是为了孩子好。

到此，以上就是小编对于学习完课程学校资料的感受的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习完课程学校资料的感受的2点解答对大家有用。

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