指导学习促提升,提升指导能力

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导学习促提升的问题，于是小编就整理了2个相关介绍指导学习促提升的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么样做和学习，才能由一个普通老师转变为优秀老师？
2. 班级学习氛围差怎么办，怎么才能提高学习效率？

怎么样做和学习，才能由一个普通老师转变为优秀老师？

这个问题在于你对优秀教师标准的解读和理解，因为优秀教师在当今有各种标准:想方设法拿到各种证书的优秀教师其实不一定就是真正的优秀;学生眼中的优秀教师不一定有优秀的成绩，如果也不受学校领导赏识的话，未必能被认定为优秀。

我追求的优秀教师标准是:学历过硬，专业素养良好，教学基本功扎实，教学方法独到，有风格，有创造性，潜心教研、教学 ，一丝不苟，埋头教书，成绩优秀，还能擅长与学生沟通交流。但在这一切优秀教师潜质都具备的前提之下，如果不善长体制潜规则，不爱作秀的教师也未必能被认定为优秀， 这就是教育中的现实，所以教师真心不易。如果你是一名热爱教育的教师，你总能让自己在教学中立足，逐渐走向你心中认定的优秀是必然的。

我觉得自己从教以来一直追求自我优秀，一直朝着自我设定的目标努力，自我感觉还不错，但和拿优秀教师证书无数的优秀教师比，自己又显得多么平庸!平平庸庸之中也该退休了，但觉得自己无愧学生，无愧教育，也算实现了自我认知的优秀。

师者，传道，授业，解惑。所以，想成为一名优秀教师，应从三方面努力。

首先是正能量必须满满的。改革开放，我们的物质生活获得的很大的满足，但泥沙俱下，多少人没有了信仰，多少人没有了原则，多少人为了自己的利益而不择手段。就在我们的校园里，拾金不昧的少了，助人为乐的少了，认为劳动光荣的少了。当老师的，这些工作肯定得做，但单凭的说教、批评效果甚微，应该从我做起，从日常的生活做起，自己见好事就做，见困难就帮，见英雄就学，弘扬正能量，传承正能量，自己满满的正能量，让学生在潜移默化中被熏陶，为我们的社会主义精神文明建设交一份好答卷。

第二，不断学习，与时俱进。我是一位有着三十四年教龄的老同志了，年轻时也曾意气风发，工作中也曾游刃有余，但现在往往有力不从心之感。尽管有年龄方面的原因，更重要的还是现在的知识更新太快。不学，立足都困难，何谈引路学生。所以，要不断地在工作中学，在生活中学，不断学习，不断提高，才能慢慢接近自己的目标。

第三，培养自己热爱教育，热爱学生的兴趣。兴趣，是我们搞好一切工作的老师，搞教育更甚。看看那些教育名家，无一不是谈起教育眉飞色舞，谈起孩子兴趣盎然，他们有源动力。教师工作单调乏味，学生工作千头万绪，纷乱如麻，一定得沉下心，静下起，学会从工作中寻乐趣，从工作中体会乐趣，做到这一点了，你离名师就不远了。

教育兴，国家兴。国家兴亡，匹夫有责，为了中华民族的伟大复兴，为了我们伟大的中国梦，愿有志者早日成名师，更多的人成名师！

一个优秀教师的成长是一个不断完善、超越自我的过程，对刚入职的教师来说，尽快熟悉业务由门外汉成为行家里手是必经阶段。除了自己刻苦钻研以外，多向老教师求教，寻求他们的指导很重要。熟悉业务以后，再想有所突破，那就得不断充实自己，除专业知识外，努力拓宽知识面、关注教育改革动态也是必需的。当然最为关键的还是要做个善于独立思考的人，一个优秀教师起码是半个思想家。

普通教师要想成为优秀教师，我认为，最简单的有效方法就是“坐得住”。

其一，博学厚积，要坐得住。

优秀教师应该博学而“厚积”，这似乎已成为大家的共识。博学需要读书，“厚积”必须写点东西，二者的必要条件就是能“坐得住”。每天只有抓时间、挤时间坐在桌前研读国家的法律、法规，学习党的路线、方针、政策，研读上级领导的讲话和指示，博览教育教学的专业书刊和各种科学文化典籍，才能提升理论修养，厚重文化底蕴，丰富科学知识，提高政治素质和业务素质，才能真正做到博学。只有常常坐在电脑前敲击键盘，将自己的学习体会、实践中的思考和感悟形成文字，提炼自己的认知，整理自己的思想，形成教学理念，才能达到“厚积”。

其二，处事冷静，要坐得住。

即使管理非常到位，出现突发***也是难免的；即使工作成效十分显著的班级，遇到挫折或困难也是常事。面临预料之外的***冷静分析，科学决策，果断处理；针对长期没有解决的问题，深思熟虑，多次论证，寻求突破；这些都需要首先要能坐得住。在此，“坐得住”的主要含义是沉着冷静，遇事不慌慌张张，处事不忙忙草草。

其三，淡泊名利，能坐得住。

不求名，不图利，心胸坦荡，志存高远，心无杂念，宠辱不惊，谗讥不畏，玉壶冰心，在“权”、“钱”、“欲”的诱惑面前，能够坐得住，将教育视为自己奋斗终身的事业，不看作是糊口的职业，更不作为升迁的跳板；立志把班级建构成师生共同发展的精神殿堂，而不是生计、生存的培训场所。

感谢邀请，希望我的回答能对您有参考价值。

以我从教三十多年的经历和思考，我觉得从普通老师到优秀老师是个蜕变的过程，要在多方面历练自己。

首先，要积极进取，努力让自己做到业务精良。毋庸置疑，教师就是用教育教学质量说话的，这是看家本事。

第二，要有一颗爱事业、爱学生的心。热爱是最好的老师，满腔热忱的爱是全力做好本职工作的基础。

第三，要有良好的个人修养。学高为师，身正为范，我们的言行是学生的榜样。师者，所以传道受业解惑也，老师不能只做教书匠，还要做灵魂工程师。

第四，要有良好的与人沟通和合作的[_a***_]。教育教学是双边活动，与学生互动，与同行交流，都要求老师要善于沟通，学会合作。

第五，要有平和的心态和面对挫折的勇气。面对困难和挫折、荣誉和得失要不骄不躁，乐观豁达。

成长的过程有苦有乐，您做好准备了吗？加油哦！

班级学习氛围差怎么办，怎么才能提高学习效率？

不知题主是老师还是学生，就猜想你是学生吧。

非常理解你，谁都会受环境影响，学生更是如此，每天的主要时间都在班级里，就是定力非常好的学生，多多少少都会受到影响。但现在你的问题是并不想甘于现状，提几条建议吧，希望能对你有所帮助。

确实，谁都会受环境影响。但是，你不妨观察一下，就在你的班级中，就算班级学习氛围差，还是有自觉的同学吧，或者说学习效率比你高的吧。还可以把视野放得更开些，你总会发现受 环境影响很小的同学，人家怎么做到的？学习效率与什么因素相关，一项研究成果表明：

与学业成绩显著相关有12个特征因素：自主性、责任感、自省精神、上进心、积极性、学校适应、自我价值感、自我控制、自卑感、基本生活习惯、耐心、自觉性。

与学业成绩相关度最高的特征因素是：学习积极性、学习方法。学生的自我监控和成就动机与学业成绩有显著的关系，成就动机是重要的内部动机，它会对学习效果产生巨大影响。说这么多，其实意思就是，管好自己很难，但确实管用！如果要想办法，主要出路还是在这里。

要有明确自己的目标，才有成功的愿景，才有努力的动力，才能做出一个具体的计划，才会坚定不移的执行自己的***。目标可以是年级名次，可以是你想超越的同学。需要说明的是，目标都会定，关键是要符合实际，要能够达到。

班级学习氛围再差，有一点是确信无疑的，那就是，你的老师会掏心掏肺的教你的，作为老师，怕的只有一点，就怕你不学。好好跟老师聊聊，谈谈自己的困惑，谈谈自己的目标，谈谈自己的***，谈谈自己需要的帮助。什么都可以谈，老师就怕你甘于现状。

最重要的是，在老师的指导下，结合自己的实际情况，制订科学的学习***。定***一定要符合实际，充分考虑：

班级学习氛围差应该怎么办，站在不同的角度应***取不同的应对方法。

如果站在班级里的一个学生的角度应该怎么办呢？作为班级里的一名学生，能有这种感觉，说明这名学生是一个学习积极，十分有上进心的学生，他能感觉到班级内学生学习氛围太差劲，说明他学习非常努力，不被班级内大多数学生不讲学习的环境所侵袭，这个时候，这个学生最好的办法就是摆脱大多数学生贪玩的习气，用高度的自律性来约束自己，迫使自己抓紧时间去学习。或者找一个非常要好的朋友，说服他和你一道去学习，这样两个人一起学习就不会有被孤立的感觉。或者你找一下自己的班主任，让老师试图改变班级内学习氛围差的缺谄，一般地老师会想尽各种办法来扭转班级内的学习氛围的。如果你确实在这个班级内找不着一个与你一起学习的人，找班主任老师也不能解决问题，并且班级内没有一点儿学习的苗头，那你最好换一个班级环境。

如果站在一个班主任的角度，看着班级内学习氛围很差，班主任应该怎么办呢？班主任这时候应该先分析班内学生的喜好，看同学们在课外时间都爱干什么，如果同学们都很贪玩，你就看大家爱玩什么游戏，你就从这个游戏上做文章，把这个游戏改革一下，让它成为同学们学习的工具。或者班主任老师要树立学习积极努力上进的好典型，在班级内向同学们推荐学习，以好榜样为带动，扭转班级学习氛围差的局面。或者找同学个别谈心，陈述学习的重要性，也许学生就会改变学习态度，积极学习。

无论站在哪个立场，其目的都是改变班级学习氛围差，可用的方法不同，也不应该相同，身份不同吗。

到此，以上就是小编对于指导学习促提升的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导学习促提升的2点解答对大家有用。

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