如何加强先进经验交流,如何加强先进经验交流工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何加强先进经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍如何加强先进经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢？

三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢？

我从阅读和写作两个方面来跟大家分享。

如何阅读？

1、三四年级的学生对复杂的事情理解能力有限，阅读要从简单的事开始，渐进的去读高难度的书。

2、先可以看一些短篇的散文、诗集，多读篇幅少的，能在短时间内看完的。

3、对于名著，建议先用视频的方式看，***看了再返回去阅读，这样可以增加兴趣，提高记忆。

4、创造好的阅读环境，如果在家里，可以陪孩子一起看书，如果大人没有这个习惯，建议周末带去图书馆、书店、或者读书会。好的阅读环境和氛围能够让孩子快速进入状态。

如何写作？

1、锻炼概括能力。可以尝试带孩子一起看新闻，然后让孩子用一句话来概括新闻主要内容，相当于起标题。这个可以锻炼写作中提炼核心思想，减少废话。

2、写日记或周记。写作是需要锻炼的。很多看书积累的语句是需要在不断的写作中去应用，这样才能熟能生巧，随手拈来。

3、积累素材。语文写作最怕出现的就是词穷，脑子里想的不能用准确的语言表达出来，更不能用优美的语言添加色彩，那就需要多看，看的东西多了，积累的素材就多。

答：三四年级的孩子已经认识大量的汉字了，如果平时热爱阅读写作就不会有难度。

一般我们的孩子上一年级时就开始学连词成句，二年级老师要求写日记。做好了这些铺垫，到了三年级以后一般一周一篇作文就很好写。写作文除了阅读量大，增加词汇量，另外要与生活联系在一起。要善于观察、发现、投入感情。

文学它确实是需要天赋的，天赋很重要，这不是教出来的。有天赋的人他有一种超级想象虚构能力。写虚构、***小说，框架结构，包括语言组织……通过一定的技巧，虚构成一个故事，写得逼真感人；那就是一种特殊的能力。

除了天赋，那必须有非凡的经历，加上努力阅读。我们的孩子还小，没有太多的精力，但写文章也不要写无中生有的事，这样的文章只有身躯，没有血肉。那就多阅读，阅读量大了，它能够让写作变得容易上手，同时让你能够体验不同的写作风格。阅读在一个写作者的生活里就是他的创作核心。

阅读那些栩栩如生的描写，那些引人入胜和催人泪下的故事情节，会使你对文学产生了强烈的渴望。

对阅读的执着我从未停歇，阅读好比我们锻炼身体，或许一个月、一年下来看不到明显的效果，但是五年下来一定会超凡脱俗。

一个写作者，宁可傻气一点，弱智一点，真挚一点，但一定要真诚。

思想应该是活在自己的作品里，寻找到真实的自己，找到自己的痛苦，找到自己的感情，找到自己的记忆、思念等这些东西。他的情绪应该被自己的文字左右着，而不是他在左右作品。

父亲的故事：

小时候，父亲说：老牛也有眼泪，并且还会下跪。这是真实的故事，一头老牛，它老了耕不动地的时候，如果主人强硬鞭策它，它不但会落泪，还会下跪。

三、四年级的小孩刚开始有作文，应该首先学好教科书的课文，理解、背涌课文，会分段、总结每段的内容，全篇的主题思想，会回答问题。学会生字，积累一定的词汇量。写好作文。小学三四年级我认为主要是写状物、记叙、一次旅游等的作文，作文水平达到教学要求即可，读课外书的时间很少，作业写不完。可以选择适合少年读的课外书，童话、故事等阅读。增长知识。

我有的同学初中开始看***，上课，在家，看了许多***，但[_a***_]没考上，找不到工作，造成终身遗憾。所以在校要在全面学好学校规定的功课。才能读課外书。

三四年的学生，生活实践知识很少，要多看多观察、认识农作物，观察工人、农民、工人，家庭的实践活动。避免文章空洞无物。我记得有的三四年级学生参观了兵马俑后写作文，只写了有一个泥坑，里边有几个泥人，外边有卖泥人的。考试写一篇关于菱角的作文，有的学生写到他家漫山遍野长满了菱角，有的写树上挂着菱角。脱离了实际。

所以三四年级的学生，不能强求写的作文怎么好，附合老师要求即可，小孩今后的发展方向顺其自然，其中有很多的内在和外在因素。

到此，以上就是小编对于如何加强先进经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何加强先进经验交流的1点解答对大家有用。

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