学业指导学习收获,学业指导收获与心得

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学业指导学习收获的问题,于是小编就整理了3个相关介绍学业指导学习收获的解答,让我们一起看看吧。
为什么每天都在学习但就是感觉不出收获在哪?
谢谢邀请。我的看法是:
关于学习这件事。本来就不是一蹴而就的事,贵在持之以恒。通过日积月累丰富自己的知识和认知,在结合自身实际去实践;再学习再实践。通过这个过程达到提高自身能力水平也就是有所收获的事。世上没有相同的两片叶子,人又何尝不是呢?别人的经验拿来自己肯定用不了,也不适合自己。只能说结合别人的经验,来悟出自己的路来。我想跟“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”大概意思一样吧。
关于学习的心态。学习是要用心去学、去体会、去感悟;我觉得当你在感觉自己有没有收获时是不是方法不对?学习方向不对?还是还没有沉下身心来真正的学习,这些只有自己知道。
我认为学习注重的是过程,把过程做好了自然会有收获。
1、您是否对正在学习的东西感兴趣?是硬着头皮学的还是真正喜欢学这个东西?如果是硬着头皮学的,可能效果不会太好。
2、如果是对学的东西感兴趣,可能是量变积累还未达到一定程度,量变积累够了你就会看到质的飞跃。
3、你学习的内容是什么?是自学的还是由专业人员指点的?有一些专业性很强的东西建议找专业人员指导,提升得会更快一些。
4、是不是急于求成?其实可能你每天都在进步,但是你觉得进步的程度不够。你要相信自己,坚持不懈,你会看到你想要的结果。
谢邀!这是道影而不显的问卷!其实只要每天在学习自然长进了不少,这是必然的。比喻写作练字,从语句不通到用词准确,从歪横竖捺到工工正正,再比喻在做人做事的同时,也会学以致用,起码懂得见人说话,看事而做事,虽然没有完美的结局,但一切都在与时俱进;更悟开了学无止境这个道理!它不象花儿开那么骄艳;自己并难看见自已在如何成功而长进!但旁观者亲,功过自让他人评!不过这既需要自我去努力坚持,也要天时地利人和,恒心搭起通天路,勇气吹开智慧门,贵在持之以恒!相信成功一定属于正在努力学习的人。谢谢!望友友们去美评吧!
读书学习不是立杆见影的事,有时候你学习完感觉没什么收获,其实已经潜移默化了。如果真觉得没得到什么,那么你应该总结一下方法是不是对路,有没有深入理解,有没有揉碎再重合。还是你本来就不感兴趣,为了学习而学习,这就要跟别人沟通或者请教老师了。
我想谈点体会,劝君坚持学习。
一
前人语:世事洞明皆学问,人情练达即文章。如果反过来理解,可以看成学问来源于对世事的洞察与明白,文章意义的深浅取决于对人情事故的熟练程度。也就是说,我们在学习的同时,要结合时事、社会和人文等方面的因素统筹思考,在融汇贯通方面找到结合点。
二
俗话说:书到用时方恨少,是因经过不知难。学习的途经与方式有很多,看到的、听到的和读到的,古今中外的,先是我们要有所选择,再是一定要经过实践,做到再创造。现存照搬的模拭是很少的,君一定知道“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
三
荀子在《劝学》中告诉我们:吾尝终日而思矣不如须臾之所学也,我尝豉而望矣不如登高之博见也。……君子生非异矣善***于物也。学习是一个日积月累,积跬步致千里,积小流成江海,从量变到质变的过程,急功近利不得。只要沉下心来,不急不躁,多思,勇于实践再创造,笑到最后的一定是君。
刚当公务员两个月,领导通知让我去市纪委跟班学习一年,怎么办?
评论有说好,也有说不好的。事实上,凡事都有两面性,凡事也都有其特殊性,我不质疑评论区任何一位网友的回答。因为,我们单位借调或许没有毛线用,但是别人的单位就是有单纯因为借调解决关系的。
那么,下面我们就回到你们单位来看。请问,为什么你入职两个月就得到了这么好的机会?是你们单位再没有年轻人了?还是你们直接编制就少,符合借调条件的人选屈指可数?还是说你天赋异禀,在两个月内得到领导同事一致好评?
如果不是这些原因,那么,我建议最好不去。因为你的老同事们,或许就有被借调了以后退回来的。总之,如果这是评优评先,不可能轻飘飘到你手上,能直接到你,你就得思考为什么。
如果是上面我列的类似原因,那么去一去挺好。我个人觉着,做工作还是要多熟悉上下级单位的运行,这样便于你开展工作。换句话说,明知道被利用,可是这种利用也帮助你增长阅历,属于双赢。
结论,每个单位、每个人都不完全一样,不要机械地套用别人的经验。辩证地看问题,多向本单位老职工和借调单位人员请教,可以不用,但一定要多听。另外,年轻人,能理性规避最好,如果最终选择错了,适当走点弯路,未必就是坏事,心态一定要好!
说的好听是锻炼,其实毛用都没有,除非最终能调过去,要不白打工。如果是一年还好,就怕到时又不让你回来,一直跟班,过了几年再放你回来。为什么说借调和跟班不好,你人一过去,本单位评优评先和提拔的机会你基本没有,因为你人不在本单位。而那边人家更不可能给你这些,因为你不是那边的人。说白了就是浪费时间,我们单位因为是市直单位,好几个跟班借调到市两委组纪宣的,回来照样科员,到是留在本单位干的好都提了。今年市委办又来我们单位选跟班学习的,刚开始说要我去,我立马拒绝了,因为有个跟我很好的领导直接和我说明了厉害关系,说如果最终留不下,根本没必要去,而且能留在那种单位,不仅能力要强,关键还要有天线,要不然把你榨完了又退回来,就是浪费你时间。
诗曰:
上岗培训不可少,短训说明可替代。
跟班学习要一年,内容更专更实在。
期满或许就留下,至少先把这步迈。
返回县区也挺好,常委单位值得爱。
工作单一待遇好,易出实绩提拔快。
人生能有几回搏?患得患失即半败。
鼓起勇气向前冲,是骡是马赛一赛!
如果不能进纪委,必定能力非常菜。
纪委业务繁重,反***业务多,需要一定的年轻力量加入,于是跟班学习也就顺利成章地成为年轻干部锻炼学习的一个好办法。
作为一个新的公务员,领导给予去纪委跟班学习的机会,是一个很难的得的良机,去了跟班学习,不论在自身的政治理论水平、实际工作能力、未来的人生方向等都是大有益处。所以,机会难得,要愉快接受。
纪委是一个锻炼干部的大平台,纪委也是培养和出人才的地方,在纪委跟班学习,对干部将来的人生境界提升作用非常大,责任也大。
领导给予这个去纪委跟班学习的机会,也说明领导对你关注和培养,一定要把握这次难得的机会,在跟班学习过程中,学到应有的知识,增长个人的能力和才干。
正确的态度是抱着自身锻炼的目的去跟班学习,不能抱有镀金的私心去。因为,青年干部,只要德能勤绩廉方面符合干部选拔任用标准,领导都会发现人才,提拔重用人才的。
千万别被评论里一些人误导。
有这个机会一定要去,刚上班可以锻炼自己,更[_a***_]的是结交人脉,体制里,人脉越多,工作越顺畅。表现好了将来直接调入也是可能的,我单位好几个同事都是当初来帮忙,获得了同事和领导好评,进而调入的
怎么跟孩子谈学习目标和学习动力?
初二也好,高二也罢。这期间的孩子都处在一个摇摆的阶段。所谓摇摆,指的是他们从心理层面就没有负担。因为当孩子刚刚经历过“小升初”或者“初升高”时,面对新的环境都会有一定新奇感,他们也乐于在老师面前表现自己。但经过一年后,他们就开始混成了“老油条”,再也不会像刚进学校时那么小心翼翼。初三、高三学生也一样,但因为处在冲刺阶段,老师与家长的行为都会有意无意的提醒他们,跨过前面这道坎,你才能拥有更好的未来。另外,周围同学之间的紧张氛围,也会逼迫着他们去前进。
也许有的家长会说,我平时也会给孩子制造紧张感,或者逼迫着ta去学习,可为什么收获的效果却不是那么明显?其实紧迫感和压力都是孩子主动感知的。孩子虽然还小,但他们并不傻,他们知道什么是迫在眉睫,什么是父母的刻意营造。而且这一阶段,他们正处于青春逆反期,以至于有时候父母的絮叨,不但不能让他们产生动力,反而会造成一些适得其反的后果。
说了这么多,那到底该怎么给孩子树立目标,以及提升他们的学习动力呢?心姐建议,与其逼迫孩子,不如先静下心来,倾听他们为什么懈怠学习。如果孩子不愿意和父母交流,也不要强求,多去观察他的问题所在,投其所好。如果孩子沉迷游戏,可以带孩子去高校的***社看看,让他知道只有考上大学才能体会到这种氛围,而不是拘泥于一个小网吧!如果孩子比较迷茫,可以带他参观当地的CBD,去聊一聊这些大公司的创业故事,而不是让他幻想成为小说中的虚拟人物。......
总之,就是让孩子知道这个世界很大,有很多精彩等着他去发现。只有当他自己有意识去改变,他才会有更强大的动力。@一心明家庭教育
关于如何跟孩子谈理想,激发学习动力。
我想先从我经历过的例子来说一下,然后再给出一些建议。
之前有一个初三家长,跟我说,孩子学习成绩小学时很突出,上了初中就不是很理想。后来我们分析来看,这个孩子也很聪明,就是学习动力不足,没有明确的学习目标。
我们建议回家跟孩子谈谈自己的理想,后来这位家长反应,孩子也经常跟家长聊天,只要是一牵扯到学习相关的,就闭口不谈,甚至不跟你交流了,这位家长也是很头疼。
只是因为家长的大道理和鼓励,不是从孩子的角度出发。未来太遥远了,孩子没有具体感受。理想太容易说了,只是说说而已。相反地,您的辛勤工作和希望变成了孩子的压力。
到此,以上就是小编对于学业指导学习收获的问题就介绍到这了,希望介绍关于学业指导学习收获的3点解答对大家有用。
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