幼儿学习指导策略,幼儿教学指导策略

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿学习指导策略的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿学习指导策略的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿时期，家长应该从哪些方面入手培养学习习惯？

幼儿时期，家长应该从哪些方面入手培养学习习惯？

谢邀。

这个话题太大了，我仅根据自身经验说说对兴趣的培养吧。

我家孩子快六岁了，我自我感觉就兴趣的培养这块儿做的还是比较成功的。

有一天，我家孩子四岁多的时候，突然跟我说他想画画，这个时候我***取的策略是先压一下。于是我告诉他说不行。然后他就很委屈，问我：“为什么啊？”我说：“你又不喜欢画画，去学那个干什么啊？”他立即就说：“我喜欢啊！”对于四岁的孩子来说，画画是什么，自己喜欢不喜欢他自己并不清楚。但并不妨碍家长挖掘和引导这种兴趣。于是我告诉他：“如果从我们家，走到万达广场，这一路上你一句话也不说，那么我就带你去学画画。”

然后孩子就真的一句话都不说了。不管我在边上怎么逗。始终把小嘴抿的紧紧的。

我就改变了策略，***装不搭理他了，跟孩子妈妈说：“快看，那个洒水车好漂亮！”孩子就顺口接了一句：“有彩虹！”

话出口以后，我直接就说：“好，你说话了哦，我决定不带你去画画了！”然后孩子马上就伤心的哭了起来。

这个时候孩子妈妈在边上就说了，孩子这么小，你给他次机会吧。于是我说：“那好，既然妈妈求情，我就给你一次机会，从现在开始，你真的一句话也不能说了，不然真的不带你学画画了！”

那天直到到达目的地，孩子再没有说过第二句话。他也如愿以偿地报名参加了绘画学习班。

第一次上课以后，老师出来说：“你家孩子学东西很快，而且表现出来的专注力不是同龄人能够达到的！”

幼儿时期最重要的就是玩，在玩中学习，家长在陪伴的过程中去细心观察孩子的兴趣点，而不是强加自己的兴趣给孩子。幼儿时期孩子还很小，大多数的孩子还没有一个明确的兴趣，家长替孩子选择兴趣，只是眼前的小利，从长远看，并没有什么好处，因为孩子真正的天赋和爱好会被忽略。

幼儿学习习惯的培养，家长最好做到不打扰，不唠叨，在孩子遇到困难时，给予适当的帮助。孩子在玩耍时就是在思考，家长去随意的干涉只会破坏他的专注点。不打扰，就是在培养他的专注力和独立性。

有了专注力、独立性、学习兴趣，学习习惯还需要培养吗？

希望以上能帮助到您。

   小孩在幼儿时间我不赞同由爷爷奶奶完全带领，轮换带领较好。

如果爷爷奶奶年龄较大最好是不让他们带，祖辈过份的溺爱使小孩性格孤辟、内强外弱，性格内向。

如果是知型的爷爷奶奶还强一点，可以教点简单的国学知识，培养小孩的仁孝心，讲些古代故事如：《孔融》让梨、《二十四孝》、《司马光砸缸》《曹植称象》等等。

孩子大点再教些《三字经》、《百家姓》、《诗经》、《唐诗三百》增加一些文化知识，一次不能教多慢慢来，小孩的天性是玩，不要太过份占用他的时间，买些开发智力的玩具让他自己玩，大人不要过多的干预。

孩子再大一点父母要多带出去玩，如：红色革命景点、小孩的***性会场，掌握一些爱国知识，初步接触物质教育和人与人之间的交往。

我不赞同过多地报这个培训班那个培优班的，可以适当报些健体益智的培训班，如；跆拳道、舞蹈班都可。

接送孩子上学放学在一二三年级还说得过去。过了这个年级就说不过去了。这不是对孩子的爱护，而是一种过度的溺爱，孩子的心理成长和身体成长就会有依赖性，不利于孩子的健康成长。

到此，以上就是小编对于幼儿学习指导策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿学习指导策略的1点解答对大家有用。

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