学习指导的价值,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导的价值的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习指导的价值的解答，让我们一起看看吧。

1. 浅谈一下工作后，继续读书学习的意义？
2. 培训机构存在的意义是什么？
3. 作为一名老教师，对刚毕业的教师有什么指导和建议？

浅谈一下工作后，继续读书学习的意义？

我目前是在一家制造业做普工，出来工作了7年，日复一日的上班。自我感觉这么多年来在工厂，有点麻痹了这样的生活太安逸了，不会想太多了。并不是没有斗志了，而是自身文化受到了限制不善于和他人交流，不会表达！如果当初上个技校学习一些技术，要好比现在一直窝在厂里做普工强，多上几年学，文化素质可以提高，对某些事物学习方面可以提升。

工作之后，继续学习的意义是一如既往的意义非凡。

继续学习是生存、生活、发展以及思维升级的法宝，是物质生活和精神生活富足的重要手段。

一、为了更好的完成工作和自己的职场竞争力，需要学习工作知识和能力，打造自身核心竞争力

1.继续学习学校教育学不到或者不够用的工作知识和能力

学校教育还是以基础教育和理论教育为主，它缺少了社会工作的实践性和工程化。相关理论所能孕育出的产品缺少工程化设计，导致产品能看不能用，或者不好用，不耐用！

2.职业生涯的发展和核心竞争力的打造离不开学习！

工作以后不管从事什么岗位，我们都是希望自己可以步步高升的。而职业生涯的升职加薪，必然需要伴随自身能力提升，而学习是这种提升的主要手段。这一类的学习主要分两方面:

1.工作过程中多探究，善总结，多改进！

2.工作之外，多了解行业新技术，保持自己知识的先进性！

二、作为思维升级，格局提升以及人生观、价值观的塑造和完善都需要持续学习

我觉得有几点好处。

• 保持与社会同步，毕竟社会也在发展，持续读书学习，可以跟进社会，保持竞争力，不至于随着年龄增长和社会进步而落后，起码事业上有利。

• 工作后，多多少少会有迷茫的时候，或对工作迷茫，或对人生迷茫，或者将来怎么走迷茫，读书学习，可以帮助你找到这些路，有很好的指导效果。 我就是从书中找到了很多人生的意义，不至于走偏。

• 工作后，读书学习，也可以当做一种业余生活，会感到不错的。 增加学识，增加个人魅力，增加素养等等。 能看淡生活，看懂生活，小日子也许会过的更惬意。

读书学习的意义是什么？

读书可以明智，学习可以强脑。浅显的说，当你日后也成为了你所厌恶的“老一辈观念”，那么可能这就是你读书学习的意义。

读书可以令人保持大脑开放，思想开明。读万卷书，不如行万里路；也不行，读万卷书行万里路方可。

读万卷书是理论知识，行万里路是社会实践，理论实践从来都应该相辅相成。

再来说说读书学习的意义吧，咋们说实际点。

工作后，不读书不学习，那请问你那什么同别人竞争？一个组织中，管理者或者说高薪者必然是少数人；少数人就意味着，我拿了这份高薪，你就拿不到。

那么决定你我谁拿高薪的关键因素是什么？其实就是比谁的能力强，一个不读书不学习的人，如何跟一个读书学习的人比竞争力？

【金金观点】工作后还继续读书学习的意义我觉得是为了提升自己，能够更好的生活。读书学习这件事不是大学毕业之后就结束了，目前这个快速发展的时代，读书学习一定是终身的。为什么这么说呢？个人具体的看法有如下3点：

先来说说我自己的例子，我是工作了三年之后，又继续选择考研回学校读书的，很多人都不理解，更甚至说我有点疯狂，但我知道不是。当然不是每个人都需要回去学校才能继续读书学习，利用工作之余的时间读书学习也很重要。

我觉得步入工作之后，人就像一台正式开始工作的机器，工作之前我们在学校学习到的知识是机器油箱里面的油，我们在职场上跟人沟通，解决工作中遇到的问题，这些都需要我们消耗存储的“油”，如果一直消耗一直消耗，可想而知，“油”迟早有一天会被消耗完，当然了，这个机器工作的时间也会很短就停止了。

而继续读书学习就像是不断在添油，消耗一点，你就加进去一点，甚至更多，这样你的能量储备是满满的，不会因为担心迟早有一天自己会被消耗完，最终被迫停止。

我觉得工作之后继续读书学习的意义主要有以下3点：

在大学里我们学到的都是书本上的专业知识，但真的去实际应用操作的时候是远远不够的，毕业之后，进入工作岗位，一定要要及时补充专业知识，这不是要求，是必需。

培训机构存在的意义是什么？

存在即合理。

1.培训机构之所以存在，甚至如火如荼，说明有市场有需求。

2.培训机构的工作人员专门研究培训内容，花了时间和精力，可以有方向有针对性的给用户以学习指导。

3.如果没有培训机构，就要自己慢慢摸索，如果有那个时间精力耐心，也可以不参加。所以，一定程度上，上培训机构是花钱买经验买知识，这些经验或知识也是培训人员花时间精力换来的。

所以说，一物换一物罢了！

辅导班的存在:|破坏了《九年义务教育》贯彻实施，摧残儿童，青少年身心健康，吭害骗取家长的血汗钱，为想补课想挣外块的师腐捉供了[_a***_]。是吭围害民的腐化剂。应坚决去缔，封杀，对国象教育十害无一利的各类培训机构，辅导班，补习班。拯救误入辅导班的老师，儿童，青少成。全面贯彻教育法，使学校成为圄家栋梁之才的孵化器。

这个要说说教育和培训的区别，教育是提升人的心智，培训是强化某个技能。比如驾校学的不好，就会有线下教练私教，英语学的不好，就会有英语培训班，孩子爱跳舞，学校又没有条件，校外自然出现培训机构。

所以，培训机构的产生，一定是社会出现了某个技能的学习的市场需求。比如我爱插花，有人想学插花，这就是市场需求。

在我们95后的农村孩子来说，兴趣班这种东西依然是不存在的，就记得小时候小伙伴她妈妈给她报了一个类似兴趣的辅导班，竟然还是作文班。而我和我身边的小伙伴还算***的，虽然我们只是在上各种语数外的辅导班，但比那些大山里上不起学的孩子已经太好了不是。最有趣的是，我的另一个同学在高三毕业即将上大学的那个暑假里，她去学了吉他，一个在我看来真正意义上的兴趣班，可见真正有权利来选择自己兴趣的时候，是在自己一步步长大之后。她只学了两个月的吉他，右手的长指甲都没有啦，指肚上也有了茧子，她也能弹奏出简单的《童年》的谱子了，果然还是有效果的，到了大学里，做自我介绍的时候兴趣爱好那一栏里终于有个与众不同的了。

在2018年北京市已经将小升初招生范围中的特长生的比率降低，而明年将彻底取消特长生招生。这对于大多数单单依靠孩子成绩进名校无望所以让孩子走艺术这一条路，或者想要通过学习特长让孩子上名校更加稳妥的家长来说，这无疑是一个噩耗。但是在公众平台上，大家对取消“特长生招生到底还要不要报兴趣班”这个话题讨论剧烈。其中，对于支持孩子继续上兴趣班的目前仍占绝大多数哒。

现在的孩子，可就比我们幸福多了，物质生活水平的不断提高，家长们不免会给孩子报几个兴趣班，我想也不只为了学业，更多的是希望孩子能有一两个特长，应该是不至于到时候到了大学里自我介绍时，关于自己的兴趣爱好都没啥可说的。

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这是一个复杂的问题，首先从教育体制说去。中国现代教育体制模仿自苏联，的确在推动我国教育水平起非常重要作用。然后，主要是我国国情，人多、基础薄，加上传统观念“学而优则仕”、官本位思想。

合力作用下，导致应试教育惯性巨大，有限资源，导致竞争异常激烈，家长非常看重成绩（事实上教育部门也陷入其中）。

辅导班存在有它的需求，在一些方面有一定的积极意义，追求利益动机，普遍会导致家长更焦虑，很多从业者滥竽充数，本身对教育不懂、学科不扎实、迎合家长……所以家长要两面看，根据自己需要、不可盲目跟风。

作为一名老教师，对刚毕业的教师有什么指导和建议？

我指导的博士生大多数在高校任教，上海有同济大学、上海大学、上海电力学院、海洋大学、水产大学、工程技术大学等。最近，我指导的硕士生纷纷到上海的中学任教，目前有晋元中学等。我指导的最后一个硕士生（今年夏季毕业）去年进入上海宝山区重点中学任教。对刚进入学校任教的年青教师，我的建议是：

第一、对教研室或年级组安排的教学任务，一定要认真地把上课的教案写好。写教案根据教材，还要至少参考一两种其他教材或版本。

第二、上课前一天，要专门抽出时间备课，把所教的内容和教案搞熟，最好把重要的概念、定理的推理默写一到两遍。注意备课要多准备一点，留有余地。

第三、上课前，老师一定要把将要布置的作业动手做一遍，因为优秀的学生会预习，会先做习题，他们会提出习题中的问题。

做老师的基本规则是：永远不打无准备之仗！

第四、要认真地虚心地向老教师学习，学习教学方法，学习教育学生的方法。

刚毕业通过招聘走上教学岗位的教师，接受新生事物比较快，精力充沛，兴趣广泛，容易拉近和学生之间的距离，这是老教师不具备的。

年轻教师缺乏的是教学经验和管理学生的方法，这是一个慢慢积累的过程，不可能一挥而就。

现实中，不少年轻教师对自己的教学信心十足，总觉得该讲的知识点都讲到了，可质量检测时成绩却出手意料，这是因为年轻教师过高估计了自己的教学水平，也过高估计了学生的认知能力。

因此，作为老教师要提醒刚上班的年轻教师，不要光顾自己讲，一定要观察学生的课堂反映，多提问学生，及时了解教情，学情，做到有的放矢。

我是一名三十多年教龄的高级教师，我也是从一名新教师慢慢成长起来的，从事教育教学工作三十多年，始终站在教学的第一线，早出晚归，对工作勤勤恳恳，兢兢业业，热爱每一位学生，认真备课、上课、批改作业和课后辅导工作。从入职到现在一路走来，有成功也有失败，有喜悦也有忧愁，如今满头银发，邵华已逝。下面我将自己成长过程中的点滴体会写出来与刚毕业入职教师行业的同仁进行分享，希望抛砖引玉，让您得到启示。

一、刚入职的新教师要积极参加各级各类业务培训学习，积极参加各级各类的教育教学研讨活动，努力提高自己的业务素质。

二、刚毕业入职的新教师要虚心好学，戒骄戒躁，拜名师为师，自己甘作***，让师带徒。积极向名师及教育教学经验丰富的老师请教学习，请他们多深入自己的课堂，指导自己的教学活动。

三、刚毕业入职的新教师要在备课上多动脑筋，多花功夫，认真研读教材，根据学生的学情及特点设计教法。课后要及时反思，总结得失，最好动笔写下教后记或教学反思，以至在今后的教学中扬长避短，慢慢形成自己的教学风格。

四、刚毕业入职的新教师要积极地去听其他老师的课，学习其他教师教育教学的优点，同时多观看全国优秀教师的讲课***，模仿学习一些优秀课例，积极的去上一些公开课，观摩课，听取其他老师的意见和建议。

五、刚毕业入职的新教师要积极看书学习，努力扩大自己的知识领域，更要多看一些教育理论及业务知识方面的书籍，常言道，自己要有一桶水才能给予别人一滴水。

六、刚毕业入职的新教师要有耐心，也要有爱心，要热爱自己的职业，教师职业是神圣而光荣的职业，肩负着未来接班人的培养重担，要热爱学生，耐心的对他们传授知识，解决疑难问题。

七、刚毕业入职的新教师要遵守校纪校规，遵守教育法律法规，按照学校的一切规章制度办事，与同事搞好关系，团结协作。

作为老教师对新老师的指导和建议，这与公司新进员工的指导类似，因为家里有老师，所以对这方面也有些了解，希望我的回答能够帮到提问的老师。

先说说刚毕业的老师（以下简称毕业生）会有什么问题。

首先，就是毕业生对职场的陌生。

毕业生虽然经过了实习，但实际上对职场并不了解，所以在处理职场人际关系方面并不太了解，学校里的职场竞争也是暗潮涌动的。

其次，工作积极性的问题。

毕业生的工作积极性其实并没有想象中的强，有些甚至是比较懒，让同组的老师非常头疼，毕业生自己还没什么感觉。

第三，专业性问题。

毕业生的专业知识很多并不扎实，这跟大学的教育有很大的关系，毕业生在备课、授课、以及批改作业方面都存在一定的问题。

第四，就是在应急***方面的处理能力。

毕业生在与家长沟通方面可以说是小白，尤其在遇到突发***时，处理能力方面会遇到特别大的挑战。

到此，以上就是小编对于学习指导的价值的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导的价值的3点解答对大家有用。

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