网络学习指导方案,网络教学实施方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络学习指导方案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍网络学习指导方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 老家没有wifi，现在要网络学习了，流量不够用，怎么弄？
2. 学生在网上学习的效果与课堂教学相比，哪一个更好？
3. 线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？
4. 孩子迷恋网络厌学怎么办？

老家没有wifi，现在要网络学习了，流量不够用，怎么弄？

看看你的左邻右舍有没有，要是邻居有，如果离得近，你可以直接搜他的无线WiFi上网，如果离得远你可以说考虑接一根网线！当然了，网线最长传输有80多100米，超过这个100米这个距离了，得用别的方法，你可以用两个光纤收发器。

这两个光纤收发器之间用光了，这东西有效距离20千米，一般都够用了！

还有一种情况是你拉光缆有困难，比如没有杆路或者是中间隔有沟壑湖泊，你可以选择无线桥接的方式连邻居的网。用无线儿的话，有一个条件就是你和邻居尽量是可视情况。因为隔了东西它会影响网速或者是丢包率。

拓扑图和上面的一样 ，把光纤收发器替换成cpe就行了。

我来回答一下，2月份都是只能远程办公或者网上上课了，流量消耗会非常之大，有几个办法可以尝试，缓解流量压力:

1. 使用Wi-Fi万能钥匙

这是一种蹭网的方式，虽然不道德。周边通常会有几个Wi-Fi网络，使用万能钥匙，或许能够接入某个Wi-Fi网络。线上课程app的画面清晰程度请调到最低，以免影响别人上网。

类似于Wi-Fi万能钥匙的***，还有很多，比如 腾讯Wi-Fi管家。

2. 更换流量套餐

三大运营商的网上营业厅都可以购买流量，或者更换流量更多的套餐，对大部分人来说，40G已经足够使用一个月了，而且现在4G流量套餐也大幅降价。套餐以后想关也都可以关闭。

3.家人开热点

家人的流量有多的话，可以开热点给你使用，仅限于网上上课时候使用吧。

4.装宽带

移动宽带，一年只要300多，宽带送的光猫能够拨号，而且还有Wi-Fi功能。宽带的优势就是没有流量限制，而且带宽速度比手机4G速度还快。

目前这样的情况下可能比较难办，毕竟非必要的商店都不允许营业。人员也基本上不允许流动。最简单的就是可以给运营商打电话咨询相应的套餐，暂时改变套餐的流量来应付这一段时间的情况。

当然，各地的情况可能有所不同，你可以咨询下你所在地的运营商，询问现在是否能安装宽带业务，安装以后就没有了流量的限制，可以放心大胆的用，这是最省心的一种。如果不能安装，可以打电话询问邻居是否有安装宽带，说明情况以后可以利用邻居的WIFI进行上网。

家里办公没有网络（也就是没办法办理宽带），拿手机来做WiFi热点给电脑。但是最近我同样也碰到了手机流量不够用的问题。分享以下我的做法希望能给您带来一些借鉴作用。

一、、做到流量最大化

不管是哪个运营商先改为不限流量套餐（或直接购买流量卡），当然每个月流量肯定是有上限的。评估一下自己可能使用的流量，极限可以做到家庭中每个人都可以办一遍所有运营商的套餐。这样下来基本上每个月200G到500G的流量是有的。还要注意的是移动联通或者电信先办理那个主要还是要以当地那个营运商的信号比较好为参考。

二、控制电脑端流量的使用

本人也是在网络上查找了很多别人给的意见，主要从几个方面来控制。

1、打开带防火墙类的安全软件（比如360安全卫士），把不需要联网的进程设置成禁止访问网络（电脑启动的一些软件，有的软件默认自动更新的，这种情况会消耗流量。）。这样禁止访问网络的软件不再有上传下载。

2、从网络上了解到可以使用使用节省流量浏览器比如opera，打开Opera Turbo，Opera Turbo能够让服务器对页面文本和图片数据进行压缩后再传输给你，它的压缩率最高可达80%。当然根据个人需要还可以关闭图片显示，打开设置。如果选择不显示图片，就能节省很多流量。

1.购买平台流量套餐，看那种适合自己

2.购买便携式移动wife，春节回家我带的就是那种，可以全家人同时用

3.找离自己最近的可蹭网的地方，个人建议，希望能帮到你。

学生在网上学习的效果与课堂教学相比，哪一个更好？

谢邀！这个问题因人而宜。对于小学生来说自学理解能力较低，总不及老师面对面

教辅接受好。一般小学生都在有制有序中学习兴趣更浓，因此，我认为网学不及学校老师直面教学好。髙年级学生网学我认为，对不少学生是不错的方法。效果会更佳。拙见!

感谢邀请，刚好我是一个老师变身主播的老师，体会深刻。

网上学习和课堂教学是两种教学模式，各有利弊。网络教学现在各大培训机构，已经在施行。只不过没有普及而已，这是信息技术与传统教学的一种融合。

它有它的魅力：

它也有缺点：

综上所述，我觉得还是课堂教学效果好。便于老师能看管学生，及时发现问题，及时处理。但作为特殊时期，不得已的办法，就只有不断地改变网络课堂[_a***_]，提高学生的自主学习的能力。

课堂教学效果好是肯定的！

（1）课堂教学，老师可面对面的授课，

对每个学生学习情况很了解，

老师可针对性的帮助，学生精力集中！

（2）网上学习：学生精力不集中，

家长辅导差，学生自由化，网瘾易形成，

玩多、学习少，（网上学习是特殊情况下的一种补充）。

（3）家长文化高，方法好，学生优秀，网上学习，

也可收到好的效果。

谢谢。

"学生在网上学习的效果与课堂教学相比，哪一个更好"?我的认识是"网上学习"与"课堂教学"各有所长，"互不同样"。弊大于利。为什么?因为"网上学习"是一种特殊的"新款模式"和"应急措施"，特别是乡村孩子和初中以下的学生，对于"网上学习"显得那么无助乏味，"半生不熟"。隐隐约约而"苦苦滴滴"。对知识的系统性消化与重难点排除止步不前，无法吸收。它的最大好处是"停课不停学"，而学了"很难受"。因为"不习惯"。

我们惯用的课堂教学，是师生共享而师生互动的教学模式。是教师了如指掌，"眼里有你"的"全程跟踪"。是学生共享"眼见为实"的亲自体验，是经过老师"提问考察"的互补"习作"。是传统文化与"正宗模式"的"健全学习"。是"普及惠顾"的饯行教育。是动静结合，"身心互换"，全面发展的"收效课堂"。所以，"正式正规"的课堂教学优于"网上学习"。

网上学习与课堂教学各有利弊，针对不同年龄段的学生也各有不同。以下是个人的几点看法：

• 对于小学生来说个人认为弊大于利

首先，小学生正处在少年时期，身体成长期，长期对着电脑或者手机上网课，对自己的眼睛甚至身体各方面都是不利的。

其次，小学生的自制力是需要老师在课堂上来管控的，网课则少了老师面对面的交流与关心，学生走神时得不到老师及时的纠正。

再次，网上学习的网络不够稳定、不够成熟，课上容易出现断网、掉线的可能，多方面的因素会使学生的注意力不够集中。

最后，对于老师来说可能对上课过程不能完全掌控，课堂效果不够明显，没有在教室上课的获得感。

• 对于中学生来说利弊需要根据学生自身情况来衡量。

1. 自制力好的学生每天规划好自己的网课时间，网课时专心听课，网课后专心研究课上的没消化的知识点。课上如果老师在讲解自己完全明白的知识点，也可以进行其他知识点的学习。这便是优势所在。
2. 网上学习能折射出学生的学习能力，能体现出学生的真实的情况，激发学生以各种形式想办法与老师互动，极大地激发了学习的积极性。
3. 网上学习有一点比较好的就是可以看回放，课堂上有哪个部分没听明白，课后可以回放继续学习。

所以爱学习的中学生就会在这次网课中突出重围，占据网络课程的优势；对学习没兴趣的中学生，或许会输得很惨。

综上所述，网上学习的效果有利有弊，根据各方面来看，特殊时期网上学习也不失为一种最好的办法。希望广大学生能抓住这么好的机会，释放自己的能量，认真学习。

线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？

学生的年龄段不同表现出来的特点也不同，老师要给根据不同年龄段学生的特点来设置自己的教学活动，尤其是网上教学，小学生自主学习能力比较差，注意力不集中，老师不能实时进行监督和督促，所以在教学活动设置上一定要有趣味性和互动性，可以设置些互动性或者竞技类游戏，同时要充分利用视频，音乐等多媒体手段不断变换教学方式，越是低年龄段越要注重教学方法。初中孩子自主能力比较强，所以输入性的教学活动可以多些！

虽然是线上教学，依然要遵循教育规律。小学生和初中生从身体成长、心理因素、抗干扰能力、注意力的时间、等方面都有差异，因而教学设计要针对不同学段作不同的安排。

一、差异分析

小学生年龄大多在12岁以下，身体正处于成长阶段，心理不成熟，有依赖心理，注意力时间短，有研究表明，小学生集中注意力听讲的时间最多20分钟，好动，无任何压力，天真，责任心不太强。

初中生经过小初衔接后则相对稳重一些、有一定学习压力、有一定的自制力，学科更多，难度比小学增加，部分学生会有轻微的逆反心理，调皮的手段花样更多。

二、教学建议

分析小学生的特征不难看出，教学设计时因为是线上教学，教学内容对比常规教学要缩减，在40分钟的课堂里需要多次***学生神经中枢，可设计一些有趣的游戏活动，增加一些互动环节，课堂要生动活动，新课前要给学生明确的学习目标和任务，课后要有全面的课堂小结以及达成目标情况分析。

而针对初中生，因课程不同，教师要精讲精练，不可满堂灌，同样课中要有多种形式的互动，互动的目的是为了吸引学生关注，初中生很有可能会背地里开小差，因而必须设计多种环节实现一节课能抓住学生，吸引学生。课后可留适量作业，作业一定要批改。

我的问答只能是浅见，真正教学的落实过程还需要结合学生个体差异，区别对待。

线上教学考验的是学生的自制力，和自律能力。小学生相较于初中生来说，自制力和自律能力都更差，所以在可中家长必须监督，在课后也要对课程内容对孩子进行考察，然后监督孩子完成相关作业，并检查。

初中生自制力要强一点，自律性也高一点。在线上教学中要充分利用灵活的课外时间，在上课之余，除了要及时复习课堂知识，也要更大单位扩大自己的视野，多看书，针对自己的弱项在网上找资料进行补习，合理分配复习时间。

您好，

不同阶段，有不同的侧重点，作为家长，要着眼于长远的发展，不能只盯着孩子的分数去评价孩子，按照这样的思路培养的孩子，才是可持续发展的孩子，笑到最后的才是笑得最好的！

“小学重习惯，初中重态度，高中重能力”，这是我对孩子三个阶段学习的规划重点，因材施教。

首先从课程安排来看，小学还是比较轻松的，每节课时长大概在30分钟，大部分小学安排在线学习时间都在上午，下午一般都是音乐、美术、阅读或是安排了轻松活动。例如有单位安排了“亲子劳动（学做美食），亲子时光；再比如，树勋小学安排了做家务，看新闻联播。

而相比较，中学就没那么惬意了，每节课时长大概在45分钟，基本上每天都有6节课左右，每天都被安排的满满当当的。例如，有单位不仅每天安排晨读，而且让学生自主学习疫情防控知识及课外阅读；再比如，有单位安排了晚间读书时间，要到19：00才结束。

但是网课实行一周后，学生视觉疲劳现象突出了，所以根据***院联防联控机制新闻发布会精神，根据具体网络教学开展情况，改进要求如下：

1.每个单位（指每所学校），每个年级，每门学科由1—2名优秀教师担任课程网络主直播（多班级或者多校联播），其他教师仅担任各自班级的网络辅导（直播或微信）和作业批改。

2.教师主直播和互动分开，主直播内容突出重点、难点，时间中学不超过20分钟，小学不超过15分钟。（举例：小学前15分钟主直播，后25分钟辅导）

3.主直播教师要高度注意言语（出镜的要注意衣着打扮，建议女老师画淡妆），注意直播环境安静，背景要整洁适宜，另请家人配合，镜头内注意不要出现不合适的言语和动作。

4.提前谋划学生返校后教学衔接计划，防止现在以居家学习完全代替学校课堂教学。

孩子迷恋网络厌学怎么办？

你好，发现孩子有厌学情绪，首先家长要认同，就像成年人面对困难，感到厌烦和劳累一样的，存在厌学情绪很正常，家长需要做的就是引导孩子去克服这种厌学情绪。

一般厌学的孩子大部分是基于在学校上遇到了挫败感，比如：考的差，家长要求高，同学间闹矛盾，老师吵·····家长要找到原因，这样问题就还解决了。

至于孩子迷恋网络，应该是在网络上能有成就感，孩子想逃避现实。

希望这些方法能帮到你：

1.考的差

考的差看是哪个知识点没掌握造成的成绩差，可以给孩子报辅导班，或者和任课老师沟通，看怎么处理，孩子有进步的时候适当给点鼓励，***孩子学习的积极性。

2.家长要求高

家长要根据孩子的情况，适当的设定目标，不要太高，让孩子通过自己的努力可以达到，适当的给孩子一些奖励。

3.同学间矛盾

适当的问问孩子的同学或者朋友，适当的沟通，孩子间的矛盾好解决。

4.老师吵

老师吵学生肯定是为了孩子好，如果吵错了可以和老师沟通，让孩子理解学习是为了自己，不是为了老师。

最重要的一点是：孩子不上网，你让孩子做什么？能想明白这点，问题就差不多可以解决了！

首先，迷恋网络和厌学有这很大的联系，因为正常情况下，迷恋网络会导致孩子学习成绩下降，在学习上没有了成就感，继而产生厌学心理，最后会在网络中找到寄托与归宿，这是大部分孩子迷恋网络与厌学的大部分原因和结果。

其次，家长在发现孩子有这种问题时不能冲动或者是暴躁，对孩子进行言语或身体方面的攻击，这样对孩子会留下深刻的印记，既不利于孩子改变，也不利于彼此关系，所以家长更多的是需要冷静，鼓励孩子学习，在孩子获得进步时积极表扬，这样对双方都有好处。

最后，希望所有家长能站在孩子的角度思考问题，理解孩子这样做的原因是什么，这样才能更好的解决问题！望***纳！

说的迷恋网络迷恋到什么程度是什么网络是游戏还是什么其他的？迷恋网络这个东西，我们成人也很多，因为这些东西得来特别的容易，不需要付出努力，它带来的***很容易，比方说网络游戏，在这个虚拟的游戏世界里，他可以轻易的得到一些他想得到的一些东西，比方说，亲密关系，荣誉等等

像一些对战游戏，迷恋网络的人，可以在里面，得到一些自我价值感，它的可重复性，可以让人很快地掌握一些技巧，从而得到一种成就感，而在学习上，他不能这么快的得到成就感，所以他就寄情于网络，自己本人是意识不到这个问题的。

他迷恋网络程度严不严重？如果不严重，可以慢慢引导，充实他的生活，把他的时间挤满，减少网络的时间，可以和他商量网络的时间，让他自己选择，并对自己的选择负责。

引导他在学习上找到成就感，让他看到自己在学习上的努力得到的成就，看到自己的进步，找到学习的信心才能完全走出迷恋网络。

这个过程需要家长的引导理解和支持，而不是指责和打压。

孩子容易得网瘾出现网络依赖的真正原因是在亲子关系不良上，所谓“形有家，而心无家”，父母与孩子的沟通不畅导致孩子渐渐失去了家的归属感，所以，迷恋电视、网络或早恋，其实是孩子在寻求心的归属。家长要真正从孩子的角度出发，尽早了解孩子的心智成长规律，树立正确的教育观，在不违背孩子成长规律的基础上，帮助引导孩子，孩子才能向着家长所希望的正确方向成长。您可以试试下面几个方法：

1.我觉得首先，父母要做好榜样。毕竟现在社交媒体发达，很多家长自己整天捧着手机，对自己是谈公事、做微商，都是工作、要事，但在孩子眼里，这就是玩手机的形象，对更小一点的孩子影响应该会比较大，对于叛逆期的孩子可能会说：你们都玩凭什么我不行？这是作为父母首先要做到的，约束自己，做好孩子的榜样。

2.让孩子多接触优秀的人，产生潜移默化的正面影响。有句话说得好，你的水平是与你交往最多的五个人的水平的平均值。大概就是近朱者赤，近墨者黑的现代版说法吧。如果父母和家庭的影响来自内部，那么这个算是来自外部的影响。自我意识思想开始萌芽的孩子，特别是叛逆期孩子，会故意疏远父母，这个时候来自外部的人对其产生的影响就显得尤为重要。

3.最重要的一点——培养孩子的自我思考能力，学会自我[_a1***_]和自我批评。教孩子什么样的人是善良的人，不如教孩子自己想善良的人的定义是什么。大概就是授人以鱼不如授人以渔吧。毕竟以后的路还要孩子自己走，正确的三观和旁人的影响都是外源性的，真正自己内心的声音还是需要自己去呐喊才听得到。

到此，以上就是小编对于网络学习指导方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络学习指导方案的4点解答对大家有用。

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