指导孩子学习预习,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导孩子学习预习的问题，于是小编就整理了1个相关介绍指导孩子学习预习的解答，让我们一起看看吧。

1. 预习很重要，家长该如何指导孩子呢？

预习很重要，家长该如何指导孩子呢？

预习确实很重要，是被无数实践证明了的、成熟而卓有成效的优质学习方法。但是，预习绝对不能等同于提前、超前、甚至是拔高教育，因为这是违背教育教学规律和孩子身心健康成长的，对孩子有害无益的！

新学期开学在即，许多家长焦虑孩子的学习成绩，于是便打着“预习”的幌子开始对孩子进行提前、超前、甚至是拔高教育。提前、超前教育美其名曰“预习”，说白了就是为了满足成年人内心焦虑而进行的教育***行为；在孩子入学前，就把该学的不该学的，都一股脑地硬塞给孩子，完全不顾孩子的实际需要和真实接受能力，这实质上就是典型的“揠苗助长”，是严重违背教育教学规律和孩子身心健康成长要求的错误做法。家长这么做的后果是会非常严重的，最直接的结果，就是让孩子在学校不认真听讲，产生厌学情绪，让孩子不服从课堂管理沦为“学混子”！

真正的预习，是指在学习某件事情之前进行自学准备，以达到更好的学习效果的过程。预习是上课前对即将要学的教学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权；预习还是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯。预习要提前，起码在老师正式讲课前要准备充分到位，如果预习功夫下得好，大致可以理解上课80%至90%的内容，其余不到20%的晦涩难懂内容，才是学生听讲记录的重点，这就是“事半功倍”的学习效果！

预习是非常科学的教学方式方法，是件很专业的事，普通家长是指导不了孩子正确预习的。孩子的学习是件非常严肃与严谨的事，最怕的就是某些家长不懂装懂、瞎指挥，其结果往往适得其反，把孩子引导误入歧途，给学校老师的教育教学带来无穷的麻烦；因为孩子对家长是非常信任的、甚至都有些崇拜，家长说的无论对错，孩子都会欣然接受，并且影响根深蒂固，学校老师费老鼻子劲也难以纠正过来。因而在指导孩子预习这件事上，笔者不支持家长自作主张，最好是能够诚恳地咨询一下任课老师，认真听取老师的建议或建议，按照老师的要求去督促、指导孩子进行适当的预习功课！

综上所述，笔者认为，预习固然很重要，但是正确理解“预习”的科学内涵更重要，家长务必要在真正懂得预习含义的基础上，按照老师的基本要求，给孩子适合的预习督促和指导！

首先家长要认识到预习对于学生学习的重要性。只有认识到预习的重要性才能细心的耐心的指导孩子做好预习。预习做的越好做的越久，对孩子的学习成绩学习习惯乃至终生的学习能力都影响越大。

一开始指导孩子预习的时候，家长要多参与勤参与，尽量做细致点。如果家长时间有限就紧着孩子薄弱到课目指导孩子预习。让孩子通过预习找到这几个点：一，本节课要学习的内容和相关的知识点；二，本节课的重点难点；三，找到自己不懂的地方，以便上课时集中精力听讲；四，总结一下本节课知识点如何应用。坚持做到这几点孩子就会在上课时越来越集中精力认真听讲了。这样经过一段时间的参与指导，家长再慢慢减少参与，让孩子慢慢养成自己预习的习惯。直到完全放手不再过多参与，这需要一个较长的过程，家长一定要有耐心哦！

预习并不是正式的学习，更何况面对的是全新的内容，把握好一个度是十分重要的。

1.

家长指导孩子预习，直点拨预习方法，不要过多的去参与孩子预习的内容。更不要给孩子去讲他所预习的知识点。

因为孩子预习的目的之一，就是锻炼孩子的自学能力，提升学习力。如果你给孩子去讲知识点，就成了你给孩子讲授了，就丧失了孩子锻炼自学能力的契机。

2.

预习的时间最好安排在每天学习的最后一个环节，把它当做每天的最后一个家庭作业来做，时间相对固定更好一些。

至于预习所需要时间的长短，要根据自己的实际需要进行调整。不必过于追求时间的长度。

预习只是为新课做准备，如果遇到不理解的，遇到不懂的，也不要着急，把它勾画出来，在旁边做上记号，这就是明天上课注意听的重点。

3.

不同的学科预习的方法也不同。

谢谢邀请！预习确实很重要，预习能增强学生听课的目的性，便于学生掌握学习的主动权。下面我就以怎样预习小学语文为例谈几点自己的看法：

1、在初次阅读课文时，遇到生字新词要在书上做好标记，然后利用工具书弄清字音词意，如果还有疑难之处，一定认真标注好，打上问号等上课解决。

2、第二遍看课文时，就要边看边思考，整体感知课文内容，知道课文的主要内容是什么，并在大脑里形成初步的认识。

3、对课后的练习题，自己独立思考作答或去文中找[_a***_]。弄不懂的标上问号，等上课老师讲解时作为重点认真听，加以解决。

4、对课文中出现的生词除了词意外，还得思考它的反义词、近义词是什么？多音字弄清在本课中的读音以及不同的读音可以组什么词。对优美词语，精彩片段要用横线或波浪线画出或摘抄在笔记本上，读读记记。

5、还可以用数字表出课文的自然段或用“//”划分意义段，并试着说说段意。对重点段做出标注，上课时作为重点听老师讲解。

总之，预习课文是孩子学习新知的一个必要环节，因为预习课文时孩子已经胸有成竹，知道了哪些是自己需要掌握的，当老师讲到时孩子就会专心致志地听讲。***如孩子在预习阶段标注好了重点词语，重点段落，疑问之处，即使孩子上课时有些分心，也会在老师讲解他标注的地方时留意听讲来解决不懂的问题。

谢谢邀请。我是语文老师，重点谈语文。

预习是为了提高孩子的课堂学习效率，而不是代替课堂学习。如果以预习为名，将课本上所有的问题都解决了，也就失去了预习的意义，课堂时间就成了一种浪费。许多家长在假期的时候，把孩子送到辅导班学习新书的内容，我并不赞成。事实证明，孩子如果没有养成良好的学习习惯，不能主动学习，是白花银子没有效果的。所以，在预习的时候，让孩子梳理自己不理解的地方，让他们带着问题走向课堂，才是预习的本质要求。

根据孩子的时间可以灵活安排：课前预习，就是把老师马上要讲的内容预习一遍，适宜在头天晚上。最好让孩子养成独立预测老师要讲内容的习惯。周预习，利用星期天，把下周的内容预习一遍，适宜周六日。学期预习，利用***期预习下学期要学的内容。家长协助孩子制定预习计划并落实到位，是比较理想的。我的其它文章中谈到过在***期是如何带领自己孩子预习的，可以查看。

1.读课文，了解大致内容。

2.独立解决生字词

3.勾画出自己不理解的地方

4.试做课后练习（会不会没关系，看看即可）

如果以上几点做到了，恭喜你，孩子有较强的自学能力，不用多操心了。

家长重在培养孩子自学的兴趣和习惯，切勿要求太多。对于不爱学习的孩子，读一遍课文也是预习。对于自学能力强的孩子，在课本上勾勾画画，甚至补充资料也是预习。我曾经在课堂看到有的孩子，提前把教材全解上的东西批准在课文旁边，这不是好的预习方法，很可能没有经过思考。

到此，以上就是小编对于指导孩子学习预习的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导孩子学习预习的1点解答对大家有用。

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