生物学学习指导,生物学教程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生物学学习指导的问题，于是小编就整理了4个相关介绍生物学学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养初中生学习生物的兴趣？
2. 初二学生，该如何复习生物这一学科？
3. 如何搞定高中生物遗传部分的学习？
4. 教师在生物教学中如何提高学生的成绩？

如何培养初中生学习生物的兴趣？

谢邀！

我是教语文的，对生物不敢多说。

初中学段的生物学习对记忆的要求更多些吧。而且要理解性记忆，还要和实际生活多联系。将理解、记忆、实践结合起来，让孩子多关注生活吧。热爱生活就会热爱学习的。

在中学九门学课中，本人除了喜欢语文，数学，物理和化学之外，就是对生物非常感兴趣！为什么会对生物如此感兴趣呢？学好生物这一门功课，就等于自己是＂半个医生＂了，这句话并不是吹牛皮，其实是🈶️一定的科学道理的！

生物研究的对象包括动物，植物和人。既然人也是生物界的一部分，那么研究人的生命活动，新陈代谢，同化作用，异化作用，疾病的预防和控制，疾病的治疗，身体的健康保健等都是生物研究的课题和范围，人的生命与生物知识息息相关！例如：人为什么会生病？人生了病怎么办？是吃药？还是***？还是依靠自身免疫功能恢复？药怎么吃？是遵医嘱？还是按照说明书？哪些药不能混吃？应该注意哪些事项？……这些都可以运用所学的生物知识给予正确的科学的解释！所以大家应该对生物这一学科感兴趣，这也关糸到你自己身体健康！

初中生物，知识量非常少。学习生物，从学习细胞开始，比较抽象。那么就要让孩子多看生物模型，看课本，画图片。当孩子对这些知识熟悉的时候，他就愿意学习了。

生物的学习，先学习生物的结构，再学习生物的功能，有什么样的结构，就会有相应的什么样的功能。生物结构的学习，就要多看课本，最好能画出这些生物的结构图，印象就非常深刻。懂得了生物的结构就会联想到，它有哪些功能。学习生物的时候，如果自己做知识的系统结构图，这样学起来也比较轻松，比较有兴趣。

如果有条件的话，最好做一些生物实验，这样学生物就非常有兴趣。学习生物时，也要联系自己的日常生活，把所学的生物知识，用到日常生活中去，指导自己的日常生活，学有所用，学的就会非常有兴趣。

寒假期间，除了让孩子复习以前所学的生物知识外，最好要提前预习。预习好了，当老师讲课的时候，就会有准备的去学习，学习起来就比较容易，自己越会的东西往往越愿意学，学起来也就越有兴趣。

其实教学是一门综合的表演艺术，作为老师必须能驾驭课堂！首先老师一定要具备渊博的知识，不是说教生物只懂生物，其它各学科都要涉猎，二是个人水平要高，你是一个演讲家，可以调动大家的情绪，多读书，丰富自己！让学生激动起来大笑，让学生悲伤起来大哭！让学生崇拜你，有威也有信！三要关心他们爱护他们保护他们！四要对学生进行远大的理想教育！做不到这些你只能是个教书者，你成不了家！

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谢谢您的邀请！

对于这个问题，我觉得首先要让孩子了解生物包含哪些内容，植物和动物嘛。家长告诉孩子学习生物的好处。

多带孩子到大自然中教他怎样观察、积累和记录大自然的印象，例如怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……

当然现在很多孩子都生活在城市接触大自然飞禽鸟兽比较少，也可以买生物方面的课外书给孩子看。生活中家长多向孩子提一些问题，引导孩子去思考。孩子对世界上的事物都是很好奇的，带着问题去学习寻找答案会很乐意的。如果死记硬背的去学习生物没有人感兴趣。

生活中家长观察到孩子青春期身体发育有变法要很坦然的告诉孩子到什么年龄阶段身体会发生哪些变法是正常现象，不用害怕。如果发现身体有变法可以自己在生物书上查一下，或者网上查一下是否正常。这样结合生活疑问去学习生物自然很有兴趣了。

以上是我个人的见解，希望对您和您的孩子有帮助！也希望大家在评论区留下更好的办法和见解。谢谢！

[_a***_]学生，该如何复习生物这一学科？

一、做好温习前准备作业

1、明晰考试指导思维，把握考试方向。

生物中考不只重视调查生物学根底知识、基本技能，而且重视调查学生对科学、技术与社会的相互关系的了解，对科学本质的了解，以及调查学生运用所学知识分析和解决问题的才干、学生环保认识、科学心情、创新精神和良好生活习惯。进一步领会考试的指导思维、考试方法、考试规模、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和份额。通过学习，明晰考试的方向，温习中能把握关键，做到匠意于心，有的放矢，履行到位，有效地前进初中生物学总温习的教育质量。

2、做好思维发起作业，让学生建立自傲心，规则学习心情。

许多由于学习效果差，对进一步升入高中学习不抱希望，在初二阶段有一部分学生就有扔掉学习的痕迹，对生物课的学习就更不用说了。此外有一部分学生对生物学科抱着轻视的心情，认为考个C级没问题。这样的心思进入总温习，会使总温习课温习效果大打折扣。重视温习前思维发起作业，打好初中生物知识根底是为将来更好地继续高中学习作准备，不能只是满足于C级。学习效果不可志向的同学不要随意扔掉，信任“自信”会创造奇迹。规则学习心情，建立自信，确保以杰出的心态进入总温习。

3、拟定温习计划

温习前一定要拟定一个切实可行的温习发展，依据《初中生物课程标准》和《考纲》拟定切实可行的温习***，拟定的大***结合自己的学习习惯和知识薄缺点拟定小***，或事和同学在班级交流各自小***，相互点评各自小***等方法，学会拟定一些切实可行的小***。通过小***的协作施行，弥补了大***的笼统性和片面性，加强了温习效果。通过一同拟定大、小***，心中有数，使整个复习进程有条有理。

二、充分发挥学生学习的主动性和积极性

传统温习课中存在的低效重复韵现象很重要的原因是由于温习课短少针对性，不了解的薄缺点和思维的误区，构成盲目重复。另一方面温习课知识短少新鲜感，发生讨厌心情，影响听课效果。改动这一现象的具体做法是：建立在温习课的主体方位，充分发挥学习的积极性和主动性。讲堂上不要只是教师讲，学生听，应选用多种教育方法和方法激活思维。激起热心。

如何搞定高中生物遗传部分的学习？

高中生物基本概念特别的多，遗传这部分也不例外，而且还很抽象，难理解，所以学生应该在理解的基础上加强记忆，才能记得牢，记得久，做题的时候才能会应用，比如相对性状、纯合子、杂合子、配子、杂交、自交、测交、隐性遗传、显性遗传、性别决定等等，只有理解并记住了这些基本概念，才能看懂遗传的习题呀！！！

看得懂题还是不会做，那就得多多练习，总结题型了。因为遗传这部分就那么几种题型，即使出来新的情境，也不会脱离基本的概念、原理的。

遗传这部分还有就是计算题多多。

遗传确实很难学，怎么都考不好。我们家孩子在北京新东方中小学1对1学习，新东方老师一般要求她把新课的内容都要仔细地阅读一遍,孩子一开始读完跟没读过一样，但是经过老师指导，通过阅读、分析、思考,了解所学单元的知识体系,重点、难点、范围和要求。同时，老师还会要求孩子再很熟练的掌握核心概念后，做一些例题以及一些高考题，出错的地方都用错题本记录下来，反复看，加强记忆。这部分一定是概念和知识一起练的，光练题也不管用，光练知识也不会用。

教师在生物教学中如何提高学生的成绩？

首先，教师要给学生讲清楚学好生物学科的意义和重要性。

其次，讲清楚该学科的学科特点。

再次，请清楚该学科的学习方法，教育学生要多阅读，加强理解，增强记忆。

最后，教育学生到大自然中学习认识生物知识。

1．明确目标，激发学生学习兴趣

兴趣产生于认识和需要，是人们力求认识某种事物的心理倾向，也是参与学习的强大力量。

2．加强直观教学，丰富学生感性认识

直观教具有实物、标本、模型和挂图等；直观手段包括幻灯、投影、录像和电影等。通过直观教学可以增加学生学习的第一手材料，大大地丰富学生的感性认识，加快理性认识的飞跃。

3．理论联系实际，指导学生运用知识

在教学中，将书本知识与生活生产实际相联系，使学生认识到生物学知识的实际意义，不仅能培养学生的有意注意，还能满足学生的求知欲望。

到此，以上就是小编对于生物学学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于生物学学习指导的4点解答对大家有用。

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