学生学习活动指导案例,指导学生活动记录

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生学习活动指导案例的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生学习活动指导案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样对学生传授学习方法？

怎样对学生传授学习方法？

作为一名教师，给学生传授学习方法应该是时刻要做的事情。

“授人以鱼，不如授人以渔”，教学工作的重点就是教会学生如何主动的学习和如何去学习。

一，在课堂上，教师可根据不同的教学内容设计出有共同特点的文章或习题或知识点进行***学。师生可以一起归纳其共同点亦或不同点，一起总结探究此类知识的解题方法。

二，在教学中，教师可不定期安排进行专题知识训练，将同类型的知识进行反复训练，以提高学生对此类方法的实践和应变能力。

总之，再好的方法都是在进行过多次的，反复的操作和尝试后被认可和被推广的。所以建议教师在备课和授课的过程中，不仅要教给学生方法，更要给学生充分的机会去实践和应证方法!

因为一旦方法对了，学习则会事半功倍!

作为老师和家长都希望自己的学生和老师聪明乖巧成绩好。那么怎样让孩子能运用学习方法去主动地获取需要的知识，让他们会学、善学？我个人觉得该从以下几个方面入手:从预习开始，逐步提高自学能力

预习

预习时，我们要告诉孩子按照提纲阅读书本，发现疑难问题，做上标记，带着问题，有准备地上课。

学会听课，提高听课质量

会不会听课是孩子成绩好坏的重要因素。听课时要处理好听、思、记三者之间的关系。在听课时，让孩子养成善思、勤思、深思的良好习惯。同时要掌握记笔记的好时机，将重点、难点、疑点还有解决问题的思路和方法记在自己的笔记本里。

学会复习

复习是***遗忘，及时消化，加深理解，使知识系统化的手段之一。我们应该让孩子在做作业之前先回忆所学内容，然后再做作业。复习要及时，要在遗忘之前复习，使临时性记忆向长时性记忆转化。复习一定要科学安排时间，有计划地复习。

学会检查，找到自己对已学知识的不足之处。

在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，我们要引导孩子对前一段的学习情况作一个回顾，从而肯定成绩、总结经验，找出不足之处，寻找改进的方法，为进一步的学习打好基础。检查的方式有很多，可以找一些练习题定时、定量进行自我测验。

学习从预习到学习再到复习，只要多思考多总结，找出适合自己的学习方法，学习效率一定事半功倍。

你好，我是爱画画的龙猫，很高兴第一个回答你的问题。学习方法这个我有亲身体会，曾经中学时候我用这个方法进入班级前三名的。这个方法是我数学老师教给我们的，分享给你，希望有用。

充分利用碎片时间。很简单，就是这句话。具体[_a***_]做，比如说，上午课堂上语文课学习了什么内容，你在去吃饭的路上可以想一想，背一背。数学课学了什么公式定理，走路的时候回忆一下老师的话背一下内容。下午英语学了什么内容放学以后路上心里默默回忆一下，背一背。没记住的地方等拿到书本就看一下补充一下。

非常简单吧，只需要坚持，我当时坚持差不多一个月左右就见效果了，这个方法数学老师说的时候也许没有很刻意让我们必须用，而我却认真听进去了，而且尝试了，效果不错。

你好，我是一名基层教师，很荣幸参与这个话题的讨论。有句话说的好“方向不对，努力白费”，如果在学习上找不对方法，就会出现努力大打折扣或白费的现象。

有些学生在同一个班级，跟随同一位教师，花费同样多的时间，效果往往不见得一样好，这与学生的学习方法有很大的关系。

孩子在适龄阶段进入小学后，除了要保证他们能够消化掉文化知识，教师和家长们还有一个更重要的责任——引导他们掌握科学的学习方法。在小学阶段，由于学习的内容还比较简单，所学的科目数量还比较少，所以学习方法的重要性还不那么明显。小学阶段孩子们的学习成绩还比较平均，教师和家长们也不太重视对孩子学习方法的引导。

其实，在小学阶段就隐藏了一些危机，有些孩子的成绩虽然很好，但是由于没有掌握科学的学习方法，为以后升入高年级成绩的下滑埋下了伏笔。生活中，有些孩子在小学阶段成绩很好，甚至名列前茅，但是到了初中、高中后就不占优势了，这都是因为这些孩子没有掌握科学的学习方法，导致自身学习后劲的不足。

到此，以上就是小编对于学生学习活动指导案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生学习活动指导案例的1点解答对大家有用。

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