指导和指点孩子学习,指导好还是指点好

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导和指点孩子学习的问题，于是小编就整理了1个相关介绍指导和指点孩子学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么才能引导二年级孩子进行有效阅读呢？

怎么才能引导二年级孩子进行有效阅读呢？

谢邀。

就我个人经验来看，读书肯定是没问题的，但是光读书不去理解，问题就大了。

【读书到底是什么？】

如果提出这个问题，大家有明确的答案吗？如果难以回答，那就换个问题，看电影是为了什么？

每当有***大片上映的时候，影迷们是最激动的，他们期待英雄获得新的技能，期待新的反派等登场，期待自己的偶像拯救世界。自己做不了的事情，有人代替自己做了，岂不是很有感受，自己无法达成的愿望有人替你做了，即便自己做不了，也会感觉非常的爽快。

先备2个条件：

1，带领孩子去挑选一些孩子感兴趣、适会二年级学生阅读的有注音的读本；

2，家长以身作则，形成一定的阅读场所和氛围。

再引导、鼓励孩子做好阅读“三多”：

1，多读

在孩子闲遐之余，利用可能的场合和时间机会，只要孩子有兴趣，就引导和鼓励孩子静下心来去阅读。

2，多讲

在家与家人相处、外出闲逛散步、甚至在有时有客人的场合，只要合适，让孩子讲讲他所读过的文章或故事。

3，多谈

孩子读过的内容，不管是中心思想，还是某一细节，还是开头怎样、结尾怎样、人景怎样、词句怎样，以及有什么心得和体会，都可以是孩子所谈内容，不论多少，可由少到多，都是孩子所学，都是孩子所获。

谢谢邀请:看了题主提问的问题，说明题主对孩子的学习十分关心，恭喜恭喜你是位好家长。但是我认为题主首先要明白《大纲》要求十分重要。低年级是学会并掌握汉音，掌握声母，韵母，整体认读等拼音，会在学习中应用，二是会利用拼音书写和拼读词语，并会运用，掌握书写学过的生字要求会书写生字，能讲完整句并造句，这是低年级的基本功训练特点。(没有完整的大纲要求。)。所以对题主的问题回答是，低年级阅兴趣培养应以图文并茂的书籍为主，原因是他的识字范围有限，可以借助图案帮助他(她丿学习;其次多看一些儿童卡通片书最吸引他们(她们丿;第三家长要跟进，因为年纪小好奇，对孩子提的问题家长要作耐心解释等。

孩子都是从一年级才开始真正的识字，所以二年级的孩子认识的字并不多，但拼音一般都非常熟练了，因而我们家长很有必要在买课外书的时候记得买本字典给孩子。

1家长在选购书的时候注意一下，要买那种带拼音的，因为二年级的孩子认识的字并不多，带拼音的他就可以拼读出来，要教会孩子用拼音查字法，遇到不知道意思的字，可查字典了解这个字的几种意思，再根据上下文的理解选择合适的解释。这样日积月累，孩子的识字就会增加，对字的意思也会越来越明白。

2家长在选购书的时候，要符合二年级这个年龄段读的，尽量挑选一些通俗易懂的，小孩子感兴趣的书。这样孩子就愿意读也记得住，无形中就增加了孩子的识字量，也能让孩子在书中学到一些浅显易懂的道理。

3家里最好要形成读书的气氛。大人也要爱读书，同孩子一起读。孩子读到不理解的地方，大人就要教孩子分析。这样的榜样的作用也是很大的，孩子看到大人也在读书，孩子就会真正静下心来读，时间长了，阅读的良好习惯就养成了。

有效阅读也是一个长期的过程，需要慢慢积累的，愿孩子真正爱上阅读！

到此，以上就是小编对于指导和指点孩子学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导和指点孩子学习的1点解答对大家有用。

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