单元自主学习指导纲要,单元自主检测

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于单元自主学习指导纲要的问题，于是小编就整理了2个相关介绍单元自主学习指导纲要的解答，让我们一起看看吧。

1. 一年级学生如何才能自主学习，自主阅读？
2. 如何创建自主学习的意识？

一年级学生如何才能自主学习，自主阅读？

其实一年级的时候应改注重的是性格与兴趣的培养，只有在小学打好了地基，在以后的时候才能做到自主学习，自主阅读，一定要知道的是，现在的这个时代，要与孩子有一个好的交流，比如说要和他的身份对等，大多数的时候，都要以一个平等的身份去与孩子交流，否则不是培养出来的孩子性格过激就是软弱，这是弊大于利的。

其次无论是在孩子学习时，还是在孩子生活上，你都要去放手让他自己去做，这样培养出来的孩子才能有自己的思想。比如去楼下超市跑跑腿，然后给予一定奖励，可以是钱，也可以是其他，然后如果是钱，告诉他存起来，以后给她买东西，一旦培养出了自主的性格对于她以后的生活到社会上的人际关系处理都会有意想不到的好处。

我家孩子也是一年级，总的来说一直还挺省心！除了她喜欢学的东西，我只给她学了硬笔，没有去进行幼小衔接，在家里也没有刻意去教她！

很庆幸，一年级开始了，没有想象中的鸡飞狗跳，一切都是顺其自然！我喜欢买各种书，绘本，儿童读物，有的甚至没有拼音，没事的时候，她就拿本书看，不认识的字就问，慢慢的，带拼音的她都没问题了，再慢慢的，没有拼音的连猜带蒙也能读个大概！孩子自觉能力不够，我让她自己写计划表，不会写的字拼音代替，这样，她习惯了自己去安排自己的事，这个特殊的寒假，书是最好的伙伴，她又get了新技能，查字典，我买的一套故宫里大怪兽她已经全部看完了！[偷笑][偷笑]

所以我觉得最重要的就是四个字，因材施教！[奸笑][奸笑]

不好好坐罚扎马步[偷笑][偷笑]

首先要让孩子找到成就感，找他喜欢的一些问题和他聊天，同时给适合他的同类图买回家来，拿书中的问题和他沟通，让孩子能找到成就感，这样这个话题可以聊一段时间；过段再聊下一个话题

很高兴探讨下。我家孩子刚好一年级，男孩。他满脑子想的就是玩，怎样玩的开心就怎样，想让他学习很多时候都是得交流几次才能做。但我心态还算平和，不过分要求，现在就想着做到不厌烦就行，能完成该完成的就行。可能我们要求低。

一年级要自主学习说实话我觉得还是有点难，主要小学一年级的孩子总的来说自觉性是很差的，身边真正主动有意识学习的孩子并不多，甚至很少。这个阶段的孩子认识，情绪，意志发展都没有达到统一，渴望他们自觉主动只能是一种美好的期待。真正能做的只能是陪伴和引导他们对学习，阅读等有正确的认识，像之前带孩子看加油向未来，他就很兴奋，一直说我也要干嘛干嘛，看他有这个兴趣了，然后在这个时候给他接着讲要那样必须怎样怎样，然后和他商量合理地给规划好时间，例如去图书馆借书，每晚9-9:30读书，刚开始陪他读，顺便讲讲书中那些知识和他接触的有关，慢慢的他习惯每晚读了，他自己试着拼读，但我们也需要在旁边，他不停地问。就这样基本上他感兴趣的书他读完了，像有些额外买的不感兴趣的他也不看。

一年级学生还处于无意注意阶段，容易受到周围事情的影响，培养习惯，我们可以通过动画，游戏等带动他们提起兴趣，然后再安排具体怎么做，完全放手还是不行，必须腾出时间陪伴。

自主学习是指以学生为主体，学生主动学习、求知的过程，相对于传统的接受学习，主要区别在于学生发挥自己的主观能动性，积极主动、愉快的学习。自主学习既包括文化知识的学习还包括行为习惯的养成、社会实践活动等。

对于一年收的学生来说，由于其基础知识、基本技能的欠缺，因此自主学习的重点应是良好行为习惯的养成。

一、培养学生的学习兴趣和好奇心从根本上克服被动学习的状况。

二、从日常生活做起，从小事做起，培养学生良好的生活习惯和行为习惯。

三、当孩子有积极的行为举止时，要不失时机地予以肯定和鼓励。

四、在学习、生活、行为习惯上，家长和老师要做表率。

要培养一年级学生的自主阅读能力，应注意以下几点：

一、培养学生的阅读兴趣。

二、阅读最基础的知识和能力是识字和拼音。

三、从读绘本开始，循序渐进，日积月累。

如何创建自主学习的意识？

你好，自主学习是指学习主体在学习过程中呈现出来的自我导向、自我激励、自我监控的学习活动。有了自主学习的意识，有助于提高学生的学习效率和学习成绩，怎样创建学生自主学习的意识呢？

自主学习意识的培养其实是一个长期的过程，不可能一蹴而就，可以用以下几处策略来创建学生自主学习的意识。

1.通过培养学生的兴趣培养自主学习意识。

兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力，兴趣培养的方法多种多样，如：利用各学科中学生感兴趣的知识点，并合理安排各学科的学习内容，不易太难，也不能太简单；为学生创设一定的情境，并将所学知识纳入学生已有的知识点，同时也可以改进教学方法，多***用参与式教学或小组合作式教学，让学生在参与中学习，另外还应该多关注一下学习有困难的学生，[_a***_]他们学习的信心，学生学习有了兴趣，自然会想学，爱学，主动学，慢慢就会有了自主学习的意识。

2.多对学生进行正面评价，多表扬和鼓励学生，多发现学生的闪光点。

这一方面其实很好理解，大多数学生都有一颗虚荣心，喜欢得到老师或家长的肯定，在做好一件事后，很希望爱到老师或家长的表扬，所以，我们不要吝啬对孩子的赞美之词，当他们认真完成了一次作业，认真阅读了一篇文章，考试取得了好成绩，帮助同学解决的学习上的问题......给他们表扬和鼓励，他们就会觉得，老师和家长喜欢他们认真完成这些工作，切忌盲目表扬，这样会失去效果。

3.对学生存的在问题老师和家长应该积极回应，不要消极对待。

这样做的目的是为了让学生知道，老师和家长都很在意他，比如学生主动来问题，我们就不能因为忙而拒绝他，要积极回应，帮助学生尽快解决问题，切忌孩子问题时挖苦，辱骂学生，这样会打击他人学习的积极性，我们应帮助他们理解问题，并找到合理的答案，这样久而久之，也会让孩子产生对一门课学习的兴趣，从而有了主动学习的意识。

到此，以上就是小编对于单元自主学习指导纲要的问题就介绍到这了，希望介绍关于单元自主学习指导纲要的2点解答对大家有用。

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