一个做知识分享的网站
线上学习学困生指导,学困生线上辅导方案
cysgjj时间2024-06-17 11:12:15分类学习指导浏览28
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上学习学困生指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍线上学习学困生指导的解答，让我们一起看看吧。
网课期间，教师通过什么方式能提高学生的学习兴趣？
不请自来
很高兴能回答这个问题，因为这也是我前期最费耗时的工作。我授课的方向包含部分奥数内容，所以我就以数学为例了。
其实除了卖力教研、研究前沿考题以外，最主要的一点是如何把反锁的推导公式，转化成生活中有趣的例子。
不管是手游还是短视频的热门话题，这些都可以拿来作为我们上课的素材，毕竟现在学生接触面广，让他们听到熟悉的内容或词语，会调动他们的情绪，紧跟老师思路。
二，适当插入小段子
我课程每隔一个小时左右会加入一个小段子，但是段子收尾时会引导到鸡汤上。
这也是为了缓和课堂焦虑情绪和压力，也能拉进学生和老师的距离，因为上课时老师难免严肃，所以需要一个真空期来让师生彼此互动了解。
三，上课前的预热和下课前的鼓励
如果不是第一堂课的话，在上课前可以说一说今天你看到有趣的新闻或者电影等。
相信题主提的这个问题是所有投身于网课教学的老师们所关注的共同话题。我是初中毕业班班主任兼数学老师，从网课初期最开始的手忙脚乱到后来的熟练上手，应对自如。我是使出了自己浑身解数不断地摸索、学习、应用，才慢慢将网课教学达到一种正常有效的学习中。结合我几个月的网课教学，谈谈自己的几点做法。
努力备好每一节课
网课不同于线下面授课，那种隔空喊话的教学实在让老师无力监督孩子们听讲的效果，教师如果不在课件的制作上下功夫，不能图简单地将网上的资料下载后照搬照用，那样很难做到让学生提起兴趣跟随老师的课程进行学习。
首先我在上每一节课之前努力地将课件进行修改、整合，课前引入上尽量选取学生感兴趣的事物导入新课，力求一下子将学生的学习热情调动起来，其次再借助各种数学学科软件工具将课件内容尽量动态化展示，给孩子以视觉感官上***，避免他们分神开小差。
提高课堂互动环节
课堂中我摸索掌握了各种教学软件的互动程序，例如***用101教育PPT中的随机组队，接龙活动，随机点名以及团队竞赛等多种形式与学生进行互动，对课堂中表现优秀的同学给予点赞，发放“奖杯”以资鼓励，同时将其效果图截屏发在微信家长群里，加上家长的配合更好地激发孩子们的学习热情，达到了密切监管学生的动向与课堂检测效果。
除了建立的班级QQ，微信家长群外，我还建立了组长群，每小组设定两名组长，每个组长监管2-3个同学，做到进入每堂课早提醒，多督促，对老师批改后的作业由组长们对其小组成员进行作业辅导检查落实到位，并在每个周末对各个小组的监督管理进行评定表扬。
当然，教无定法，每个老师都有一套自己不同的教学方法，只要能积极地调动学生在网课中的学习兴趣，那就是王道！
谢邀！
有一些个人经验，当然也应该会有许多老师有同样的办法，甚至更多更好的措施。
1.鉴于绝大多数同学，自制力差，甚至脾气不小，父母特别是祖辈监护人，拿他们没多少办法的情况下，老师可以与家长沟通，达成一些共识，对孩子晓理动情之余，在孩子达到学习要求的情况下，允许其玩一定时间的[_a***_]游戏，但须在监护人的陪同下进行。
2.在老师公布了自己的教学计划之后，再要求学生自己根据学习实情，制定一份学习***并上传，教师掌握后按***询问监督。但老师的工作量大，可安排组长等班干部协同完成！
3.老师上网课之时，要求学生做笔记，并于课后上传笔记图片内容备查，比较好地规避学生在学习时分心玩耍！
《七律——劝学》
阴霾只是一时狂，
唯有晴空才正常。
慵懒疏闲难致学
凌云壮志岂能忘。
在网课期间，教师能通过什么方式能提高学生的兴趣，线下授课老师可以面对面观察到学生掌握的情况，而网课呢，则不能，老师很难关注的学生的实际掌握情况。而且学生是否有在认真听，老师也不一定清楚。这就需要授课的老师能够充分扮演好主播这个角色。
对于互动比较好的同学，要充分的给予肯定和表扬。尽可能多的调动绝大多数学生的积极性。对于学生作业当中比较优秀的，以后给予肯定和展示。激发更多学生，认真完成作业。这样上课学生也会更加积极主动，关键还是要和学生多互动。
感谢你的邀请！
网课期间，教师通过什么方式能够提高学生的学习兴趣？这个问题，是很难回答的。
这里有个内因，学生要有学习的压力，否则老师讲的再精彩，也无法提高学生的学习兴趣。
网课是今年特殊时期的一种特殊教学方式，教师通过什么方式能够提高学生的学习兴趣？几个思路供你参考。
一、要求学生对网课内容进行预习
这个要求和原来现场上课一样，学生预习的越充分，对网课的理解和接受能力越强，对老师讲的内容就越有兴趣。
二、网课要能够与学生互动
通过学生与教师的互动，就能知道学生有没在听课。同时通过学生的提问，也知道学生对课程的掌握程度；另外，通过学生的回答问题能够让学生的注意力集中过来。
三、上完网课立刻进行测试
网课后预留五分钟，对上课的内容要点，进行简单的测试，明白学生对课程的掌握情况。从而倒逼学生对网课的兴趣。
宅家上网课和回到学校进行班级课堂，学生更喜欢哪种上课模式？
作为一名教师，刚刚对学生进行了问卷调查，99%的孩子喜欢线上教学，原因主要是1.时间自由，一边听课，一边吃点东西、开个小差都行；这是课上所不能出现的
2.课堂教学中，老师会拖堂，学生不敢言语，而线上教学，可以自由自在，想吐槽就吐槽，对着老师做个鬼脸都行，反正老师都不会看见。
3.在老师语音直播的时候，还可以浏览网页，打游戏都行，还可以和同学聊天。
4.线上教学后，老师布置作业，可以不用完成的，因为老师不会把你拎到办公室训你。
这个问题与孩子交流了一下，谈到目前宅家网课与在校学习更喜欢哪种模式，根据兴趣爱好网课更优，根据自律管理学校更优，但网课会淘汰大量不自律的学生，所以仅从目前学生学习的接受形式来看，学校会更好。希望我的回答能帮助你！
你好，我想我能回答你的问题。因为我不仅有过孩时读书的经历，更有二十多年与学生摸爬滚打、斗智斗勇的经验。
孩子们喜欢在学校的真实课堂。这种课堂有老师精心引领，一颦一笑，一怒一舒都关乎到每个学生，不管是主动还是被动，学生都比较容易集中注意力。这种课堂师生能够轻松互动，既有思维碰撞思维，也有灵魂影响灵魂。这种课堂经常会有设疑时的沉默思索，也会有释疑后的激动与兴奋，偶尔老师插讲个小故事，还可能说几句俏皮话，逗孩子们开心。相反，孩子们不喜欢枯燥、乏味的线上教学，隔着屏幕，老师目光不会盯着自己，就是盯着自己，也没有威力，学得好不好，屏幕里的老师既不夸也不批，也没有同学们的赞赏与轻视。***教学一般都比较古板而严肃，没有讨论，没有展示，没有压力自然也缺少动力，兴趣也越来越低。学习效果肯定不会太好。
网络教学和课堂教学相比肯定学生更喜欢网络教学。但教学的核心还取决于老师。李永乐老师的课，网课也好，课堂教学也好都是受学生喜欢的。
学生一般喜欢
老师风趣幽默，讲问题深入浅出，
课堂氛围气氛轻松不压抑，
作业不多但有效。
最好老师还要显得有***范！
让学生有崇拜感，
相信这样的课堂学生会很喜欢吧。
当然老师如果颜值再高些就更佳了。
所以模式不重要，重要的是老师的教法能被学生接受，他就容易喜欢。教法生硬，枯燥的话，开网课学生照样不喜欢。一点个人看法，亲其师而受其道。
当然是回校上课更让人喜欢。
其实与课关系并不大，主要是喜欢学校有朋友和仇人。全中国人都没有在家憋这么长时间过，小家伙们更受不了。
人都是群居动物，小家伙们社会性更强，比成年人更渴望集群寻找快乐感觉。
爸妈姐妹兄弟在居家隔离中基本已经两看相厌，而QQ，微信交流了俩月的同学们，普遍已经高富帅，白富美，彼此想念的不得了。
过年买的新衣服无处显摆，在家臭美实在无聊。压岁钱再不去学都要被妈妈坑蒙拐骗殆尽，网课的新鲜感已经过去，手机已骗到手，玩个够.。
神兽们觉得，是时候善待下爸妈，去学校让老师头疼了。
到此，以上就是小编对于线上学习学困生指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上学习学困生指导的2点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/30071.html
