论述学习指导的方式,

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于论述学习指导的方式的问题,于是小编就整理了3个相关介绍论述学习指导的方式的解答,让我们一起看看吧。
辅导学生的学习主要措施都有些什么?
要事先要确定辅导的对象和内容。
二、辅导的内容主要有:1.解答疑难;2.堵漏补差;3.拓展提高;4.端正态度、5.指导方法等。
三、辅导的对象存在问题原因应该既有学习困难者、存在学习障碍者,又包括学有余力者和因故缺课者。
四、学生个体差异
由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异,他们对课内教学的适应性不同,有着不同的辅导要求。
辅导学生的学习主要措施都有些什么?
要事先要确定辅导的对象和内容。
一、对象:小学生还是中学生
二、辅导的内容主要有:1.解答疑难;2.堵漏补差;3.拓展提高;4.端正态度、5.指导方法等。
三、辅导的对象存在问题原因应该既有学习困难者、存在学习障碍者,又包括学有余力者和因故缺课者。
四、学生个体差异
由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异,他们对课内教学的适应性不同,有着不同的辅导要求。
我们学习的途径有哪些?
谢邀,人的一生应该学习的一生。什么原因导致我们要学习一生呢?我想有三个理由,一是社会是发展的,随着社会的发展,不断有新的事物出现,人是社会人,要适应社会就要学习。二是科学技术在不断进步,这些科学技术在生活中逐步应用,你不学习就适应不了不断进步的生活需求。三是人也是变化的,思想变化,行为变化,生理变化,要适应变化也得
学习。
如何学习,我的看法是从书本上学,从实际生活学,从自已的爱好学。
从书本学,有一位哲人讲过一句话书籍是人类进步的阶梯,自从人类有了文字,有了印刷术,造出了纸,人类文明的前进步伐就日新月异,靠书藉,靠先知,靠知识份子将一些认知条理化,通俗化,趣味化表达出来,传播新的知识,推进社会文明发展。所以过去要读书,大学毕业后仍要读书。读书要有选择性的读,我认为要读新思维,新科学,新方法,新理论方面的书,使自已眼界开阔,思维广泛,看问题客观公正,也能清醒立身于繁杂喧嚣的世界。
向实际学习,如上公交车交钱,刷卡,刷手机就各有不同,手上无零钱,可刷卡,卡里也没钱了,可刷手机,这些看来事小也得学。有些年轻人,一日三餐都叫外卖,学学烹饪,有书有电视讲座,学会了,成家立业也有本钱。我不信什么油几克,盐几克,酱几克之类的说话,要是都那样,厨房要备多少精密量器,多麻烦靠多做,靠经验。
根据自已的爱好学,有专业上的,也有业余的。不讲你要成T字形人才,知识面广,专业深厚,起码,做一行爱一行做好一行,谋生有本领,吃喝不愁。还有其它的爱好,文学爱好,艺术爱好,体育爱好,文史哲的爱好。人生只一次,别只做一头拼命拉犁的牛,也要享受生活的乐趣!
一个人要学的东西太多,活到老,学到老,努力到老,快活到老。朋友,我说的对你有啟发吗?
种一棵树的最好时间是十年前,其次就是现在。
条条大路通罗马,我不去罗马,学习途径有多条,你走吗?除了传统的课堂学习以外,学习还可以有这些途径:
常有毕业生在网络上跟我交流:“阿玲老师,毕业实习半年比我大学四年学到的知识还多!”的确,在校学习学生学到的是思维定式和固定的知识点。但在社会工作中,我们学习到的知识方方面面。
网络现在融入各家各户,在线教育开始被越来越多人接受。其优点是:时间自由、课程选择多样、可反复观看、吸取优质资源。很多孩子经常奔波在上各种课外班的课上,时间久了孩子累,学习效率也差。有了在线课程在家冬暖夏凉,省时间多睡一会,感觉很棒!
对于上班族来说,在线课程也是学习的利器。利用上下班的通勤时间,阿玲老师都会听一听TED,虽然我是数学老师,但并不妨碍我追逐国际化的梦。其次,只有下班后的晚上上班族才能有时间学习进步,如果去线下上课,别人也下班了......
古典名著这种大部头的书越来越少人读了,晦涩难懂不是当代人的口味,幽默轻松才是。但由此越少了很多思考。思考使人进步,书读三遍:第一遍粗略读,了解大致框架和情节;第二遍认真品味;第三遍对书中的精华语句进行摘抄。
阿玲老师认为,读经典书和流行畅销书就像手冲咖啡和速溶咖啡的区别。速溶咖啡好喝也不苦,喝完美滋滋。手冲咖啡需要挑选咖啡豆,认真研磨,细心冲泡,虽然苦涩却越喝越有味。书也一样,靠的是品,品味文字语句,更是品作者的百味人生。
旅行带给人的感悟在于沉淀心灵,浮躁地生活什么也学习不到的。从科学的角度来讲,美丽的自然环境可以唤起人愉悦的心情,从而提高学习效率。从[_a***_]的角度来讲,通过旅行,我们将他人之行以内观。有句话说:“转山转水转佛塔,只为与你途中相见。”阿玲老师认为,我们相遇的是那个正在迷茫困惑中的自己。
到此,以上就是小编对于论述学习指导的方式的问题就介绍到这了,希望介绍关于论述学习指导的方式的3点解答对大家有用。
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