学生成绩进步教师经验交流,学生成绩进步教师经验交流怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生成绩进步教师经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生成绩进步教师经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 辅导班老师怎么帮助孩子提高成绩？
2. 期中考试后，家长朋友们该如何帮助孩子们总结和进步？

辅导班老师怎么帮助孩子提高成绩？

曾经做过一对一和托管的辅导老师，这个问题我想谈谈自己的看法。

首先，需要提高成绩的这部分学生无一例外都是老师眼里所谓的"差生"。这些人有个共同点就是基础薄弱，拖拉懒散，没有自主学习意愿，学习习惯特别糟糕。除了学习方面，深入了解你会发现他们在学校的人际关系也不是那么乐观。

作为过来人，我们知道在学校是以成绩论英雄的，如果成绩不理想，势必不被老师待见，被老师歧视批评多了，也会被同学嘲笑、讥讽、孤立。本来就因为成绩差没有自信，经过这些事情他可能会更加孤僻自卑。

所以，与其想着怎么让他提高成绩，不如先帮他建立自信。俗话说：天生我材必有用。对他来说，辅导老师的身份和他学校老师不同，我们可以站在客观的立场来重新认识他，试着像朋友一样跟他聊天，让他放下心理包袱，让他知道我们不会因为学校老师的评价而对他另眼相看，也不会因为成绩对他歧视忽略，我们是真心地想帮助他。在他突破心理障碍之后，认可你了之后，去观察，去发现他的优点，然后鼓励他，赞美他，因为一个长期受到打击伤害的人来说，老师的一点认可赞美对他来讲都是沙漠里的一汪清泉，可以让他不再自卑 恢复生活的信心。

当我们帮助他找到身上的闪光之处时，他就不会觉得自己一无是处，破罐子破摔。当一个人喜欢自己的时候他就有了变好的可能，提高成绩就是指日可待的事了。

随着现在所谓的教育减压主题的拓展，学校是不给压力了，但是呢，校外辅导班一堆，真的有用吗？我相信所有上过辅导班的都知道，你觉得是提高了成绩，显然并不是，大家仔细分析一下，学校老师现在把作业什么的都推给了家长，虽然实际上是让家长监督孩子学习，反问如果什么都让家长来做，要学校教书育人干什么，家长每天有的也都五点半快六点了，有的正常下班是六点还要提前请***，这样不影响工作吗？学校是把权力下放给家长了，其实我认为教育的问题不是家长给孩子报多少辅导班，辅导班也都是学校老师设立的，为什么校外能提高孩子成绩？学校里面不行？那请问到底是学校教师教育能力不强还是校外老师要比校内老师实力强，那倒不如将校外教育模式搬进课堂上，为什么孩子上了辅导班成绩就提高了，不上辅导班在学校成绩不好。追根究底到底还是学校教育质量不过关，连基本的教学质量都提高不了，100个学生99个上校外辅导班提高的成绩，然而要学校有什么作用。不如直接上辅导班好了。

就事论事，我个人认为帮孩子找到一个靠谱负责，有水平能力够的辅导班，其实对孩子的帮助很大。

以我的见闻，辅导班的教学思路是跟补课是差不多的，都是就题论题，不懂就问，现场指导的，而且相较补课，对所学知识练习巩固的及时性更高，那么讲解的针对性就更大。

而且辅导班是长期连贯的，不像补课是每周几次课时的，那么肯定更加针对书本的基础，并且对孩子水平和能力的掌控更足，这样才谈得上有的放矢。

只不过当下的辅导班师资普遍不太专业，毕竟性价比高就代表成本和回报比低，所以关键在于命好眼力好，能找到靠谱的辅导班和老师行日常辅导，不然不排除半调子和白板挂羊头卖狗肉，甚至误人子弟，那就得不偿失了……

这么办:

一是作为辅导班的老师，务必提升教学能力。专业教学能力提升了，会教书了，会找窍门儿了，才能指导，辅导好孩子。如果自己是刚毕业的学生，不懂教学方法，只有一肚子学科知识，无教学经验，很难教出好学生来的……甚至会把学生教偏了……

二是要静下心来认真研读初三数学教材。研读辅导学生的内容。对这些材料要烂熟于心，一清二楚……初三数学:重点、难点、易错点、易混点。都要清清楚楚。只有把这些基础知识搞熟搞透，辅导起孩子来，才会得心应手，稳步提高教学水平……不然，会越教越糊涂……

三是研究你辅导的学生是什么样的？什么程度的……好、中、差。根据你学生的具体情况再去辅导(三类孩子***取不同方法，因材施教，分类指导）……你可以咨询学生问题……哪儿不会，哪儿觉得困难，哪儿觉得需要突破……你在备课的时候就根据学生给你反馈的内容，备好课。备课不是看书，还要写在备课本上，写在教材上……精心，全面准备，只有写出来才是自己的……才能用起来……眼看为虚，手写为实……好记性不如烂笔头……

四是辅导过程中，要让孩子动手、动脑、动嘴……辅导老师要少干涉，老师关键是“导”。突出这个“导”字。怎么导？就是给学生题目之后，学生在做题过程之中，遇到了困难，或者是做错了题，此刻，老师就要出面“导”(不愤不启）。点一点，学生一旦开窍……他会对老师非常的佩服。前提是老师必须对教材特别熟练，不熟练的话根本没法执行……

五是在辅导过程中最忌讳的就是满堂灌。不管孩子怎么样，对着孩子就唾沫星子满天飞，“哇哇哇”一顿讲，把孩子讲的一头雾水，迷迷登登，本来明白的也糊涂了，会恶性循环，孩子产生厌学情绪……所以，要点拨，指导。千万不要以老师为主体，滔滔不绝地“灌起来”。最后，老师要做好总结，你辅导一上午，主要内容是什么，给孩子一个画龙点睛的作用，点好这个“睛”。

总之，辅导班老师辅导孩子。必须要备好课，熟悉教材，研究好自己的学生。实行点拨、启发式教学。力戒满堂灌式教学……做好总结，学生会喜欢你的……老师也会教学相长，得以提高自己的教学能力……

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你好运。

感谢邀请。

我是语文老师，但是也可以提些[_a***_]，因为所有课程实际上是相通的。

我觉得辅导班老师想要提高学生数学成绩，不能让学生钻研难题，高难度问题一般不会出现在中考试卷中，把教材中的掌握住完全可以应付考试。

教材中的习题钻研透彻，举一反三，就是达了课标要求。

意见仅供参考！

期中考试后，家长朋友们该如何帮助孩子们总结和进步？

如果家长真的能有足够的时间陪伴孩子，那期中考后可以做的事情是很多的。

一、总结知识点

1、先瞧病：和孩子一起细细浏览卷子中的每道题。注意，是每道题，不是只看错题。重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题，对那些掌握比较熟练的题可以略过，这样可以迅速的找出问题所在。

2、再找根：将错题、难题所对应课本的知识点一一罗列出来，先记录到记录本上，让孩子弄清楚原因并加深记忆。

3、后治病：让孩子对这些知识做一个由点及面、更深、更广的复习，彻底搞清相关知识体系及相互联系。最后摆脱试卷，给他们出相应的题目做，真正做到举一反三。

二、总结学习方法

1、要与孩子一起总结学习方法。有的孩子学习态度、习惯也较好，但成绩总是在某一水平，难以突破；还有的孩子学习总是拖拖拉拉，不能集中精力学习，作业做得慢、解题解的慢，这往往都是学习效率较低的原因。

要让孩子学会劳逸结合，学习之余的适当休息和锻炼，利于保持清醒敏捷的头脑，有充足的精力。另外，玩的时候要痛快的玩，学习的时候一定要全身心地投入，手脑并用，在课堂上充分吸收。

2、除了学习方法，学习态度的总结也十分重要。学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须端正自己的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，那显然是学习态度的问题。要思考自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用；是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。

如果存在上述问题，要抓紧帮助孩子制定学习计划，养成好的学习习惯，及时扭转被动学习的状态。

三、总结考试技巧

1、策略是否得当。要了解孩子考试的时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象，孩子觉得考试时间不够，很可能是没有合理安排时间。

到此，以上就是小编对于学生成绩进步教师经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生成绩进步教师经验交流的2点解答对大家有用。

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