数学学习指导内容,数学教学指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于数学学习指导内容的问题，于是小编就整理了2个相关介绍数学学习指导内容的解答，让我们一起看看吧。

1. 都说思维导图很重要，教师如何指导学生使用才能学好数学？
2. 七年级学生总是学不好数学怎么办？

都说思维导图很重要，教师如何指导学生使用才能学好数学？

其实有没有都差不多，只要同学们把所有知识点都学懂了，做的题量多了，慢慢的自己就有感觉了，慢慢的把所有知识块进行串联起来，互相联系相关联，这样所谓的思维导图就无意识形成了，强加同学先学导图是机械化学习，同学们会感觉没有新意，可以最后所有学完，可以引导所有同学联想，联想所有只是板块，这样更有效，自己的意见，参考批评!

看了几位老师的思维导图学数学，不敢苟同，真的想起有中学生拿着一本公式手册在记忆，但你见过多少数学学的好的人会背公式，按图索骐。

数学公式定理如何记呢?

1、图形记忆法。从小学直角三角形勾股弦开始，脑子里先印个三角形，再把3、4、5填上，记得是3²＋4²＝5²，而不是记忆a²+b²=c²。

2、特殊值记忆法，比如有老师提到的1/n(n+1)，脑子里早把n换成2了。三角函数公式，是把角度A换成30°或45°来记的，而不是记tanA=sinA/cosA。

这是我老师教我的，用特殊性去记普遍性，再应用于特殊性，而这是所有理科最好的记忆方法。我们很少记abc，即使几元几次方程都会先带个1和2去探探深浅，未知和已知转换在脑中形成习惯。

因此，思维导图用于数学学习可能用处不大，对中学文类学科有一定意义，也仅限于教材前两页的目录。

导图的***记忆功能体现在评估因素比较多，因为记不住，才发动头脑风暴把可能的影响性列出来，亦用于写作，列提纲，画地图，写关键词，然后，排序、扩充。

与其利用导图记，还不如直接记忆，我不赞成思维导图进入九年义务教学中，它是个成人应用工具。

怎么定义数学学的好？

我想每个人都有不同的看法，青果君的理解是：头脑里对学过的数学概念有清晰、准确、必要的认识；知道那些清晰、准确、必要的数学概念之间有多少清晰、必要、准确的关联……

翻译一下，就是能把题讲明白，把网状知识变成树状结构以线性表达。知识在人脑中间并不是按照树状储存的，而是按照网状储存。

我们做的就是把知识体系通过归纳总结的方式，变成树状结构，这就是思维导图。用通俗的语言以线性表达，就是以教为学。

思维导图作为一种利用图像式思考来***表达思维的工具，在近几年已经成为了一种革命性的思维工具。

气温太低，手都冻僵了，打字和制图都非常不易。希望看到的能点赞支持一下。谢谢！

教师使用思维导图，一定要找到切合点。下面简要的谈一谈思维导图在数学教学中的应用。具体的方式方法，还需要使用者多加总结梳理。

1 在数学预习阶段的应用

用思维导图来进行预习的主要作用，是帮助学生明确目标，在阅读时能够集中精神，在短时间内把握住阅读内容的要点，梳理自己的思路.同时，通过检查学生的思维导图，能够迅速找到学生对该内容的思维障碍点，确定针对学生的重点与难点，使讲解更加有针对性和实效性，真正做到因材施教.

如下图是学生在使用导学案学习平行四边形的性质时所做的思维导图.

从本张思维导图看来，此学生在结合导学案自我预习之后，首先明确了本节学习目标为平行四边形的性质，内容重点在于性质1、2、3.在导学案的引导下，该同学回顾之前所学同位角、内错角、同旁内角的定义、位置关系以及平行四边形的判定.

2、在数学课堂听课阶段的应用

使用思维导图记录笔记，可以有效解决学生课堂记笔记的繁琐，分散注意力以及记录效率过低等问题.同时，思维导图使用不同符号，帮助学生区分重点、非重点，使用色彩吸引学生，在头脑中形成深刻印象，都是思维导图在使用过程中所呈现的优势.

思维导图这几年热的不得了。

其实，我觉得这种东西，非常不适合过多地在小学阶段教育。

思维导图具有固化思维，养成惯性思考的特点。如果在小学阶段过多地让孩子使用思维导图，这可能扼杀孩子深层次阅读思考的能力。

七年级学生总是学不好数学怎么办？

数学是抽象的，而目前呢每个班级都有几十几十名同学老师不可能顾及到每一位，这个时候就需要家长对孩子提供帮助了，有能力有时间自己[_a***_]，不然可以找外人，做任何事情都有瓶颈期，你帮助孩子客服了这个瓶颈，很长一段时间就可以一帆风顺了，孩子能力不够的时候，就看家长怎么应对了

七年级学生，经过半年多的学习，学生成绩会有一定程度的变化。有的学生，小学数学成绩不错，考试接近满分，可是，进入初中之后，满分就没那么容易了，甚至出现成绩下滑的现象。七年级数学，比小学的难度增加了不少，有的同学就不太适应了。其实，初中数学还是相对基础的，只要基础扎实，学习成绩是可以稳步提升的。七年级学生，要端正学习态度，遵循学习规律，严格要求自己，重视基础，通过自己的努力不断提高学习成绩。

七年级学生，要学会利用课本，学习要围绕课本，注重打好基础。不管考试怎么变，基础知识都是必须掌握的，这也是考试出题的依据。七年级学生，应该重视课本的学习，吃透教材知识点，不能模棱两可。要看透课本的知识内容，教材中的所有概念、定理和公式都要能够熟记，能够理解透彻，准确把握这些知识。在掌握基础知识的情况下，认真对待课本上的例题和习题，多做几遍，争取全部掌握，这也有利于巩固基础知识。

七年级学生，要学会预习和听课，提高听课的质量。听课之前必须进行预习，先熟悉课本知识，了解学习的内容，有的知识自学就可以理解并掌握，对自己不懂的知识要特别关注。预习是学习的必备环节，预习情况会影响听课效率，预习之后，听课就相对轻松，效率也能够得到提高。上课的过程中，要学会认真听课，提高听课的质量。听课的时候，要紧跟老师的思路，把握学习的重点，注意对比自己的理解和老师讲解的异同，注意老师的点拨，关注自己不太懂的知识，要特别细心，最好能够标记一下，方便课后整理。

七年级学生，学习初中数学，需要及时复习，适当训练，提高知识运用能力。预习和听课之后，会大致了解学习的内容，课后就需要及时进行巩固和提升。要通过及时复习，加深对学习内容的理解和记忆，能够消化和吸收学习过的知识。课后必须进行适当的训练，做题是必须的，只要通过适当做题，才能更准确理解和运用学习过的知识，争取灵活引用。在做题的过程中，要学会思考，善于总结和发现，注意知识的运用，尽量做到举一反三。

总之，七年级学生，要重视数学的学习，学习成绩的提高离不开平时的努力。在学习过程中，提前进行预习，上课认真听讲，课后及时复习，通过适当训练，提高知识运用能力，学会灵活解题，提高做题的准确率。

七年级学生学不好数学，这只暂时的，改变思想、找对方法，就一定能学好。我个人认为，可以从以下几个方面去努力:

一丶培养学习兴趣。"兴趣是最好的老师。"要对数学感兴趣，体会出解题过程的逻辑感与得出结论的小成就感，你就发现了数学的趣味性。

二、找到适合自己的学习方法。课前预习，圈点出重难点；课堂听讲，要抓重点，记笔记；课后练习前，先复习再做题。不懂的知识及时问并做好记录，一定要有错题本，随时记录，常常翻阅。

三、多和学习好的同学交流，取长补短，随时发现自己的问题并及时改进。

相信自己，努力学习就能取得好成绩。

七年级学生学不好数学可以从以下三个方面努力。

1、注重公式定义法则定理的记忆与理解。七年级数学和小学数学的区别，对于数进行扩展从自然数到有理数，从单纯的数到代数式，量和范围扩展了不少。随着负数的引入要求学生在做作业时更要细心，经常因为符号问题做错了很多。

所以要熟记有理数加法和乘法法则。平方差完平方式都要熟记。

代数式的引入多了字母参与的运算，对于单项式的性质，单项式乘以多项式，多项式乘以多项式，合并同类项要非常熟悉，这些都是函数因式分解的基础。

几何方面: 把小学过的线段、直线、圆、角进行研究了它们相交旋转的位置关系，和相交组成的特殊图形的全等相似性质。其中两条直线被第三条直线所截形成的三线八角务必研究透彻，熟记定义定理。

不注重定义定理推论公式的记忆是初中学不好数学的主要原因，所以要每天抽出5分钟时间背诵记忆公式定义定理。

2、要准备一本错题集，把平时考试练习做错的题目摘抄下来随时翻看。

3、要大胆地向老师和同学请教，及时把问题解决掉，做到不把问题留到第二天。

做到了这三个方面，提高七年级的数学成绩指日可待。

对于七年级学生来说，数学是一门非常重要的学科，它不仅关系到未来的学业发展，还对日常生活有着深远的影响。如果学生在数学学习上总是遇到困难，首先要找出问题的根源，然后***取有效的措施来改善。

一、找出问题所在

1. 基础知识不扎实：有些学生可能在小学阶段的基础知识没有掌握好，导致在七年级的数学学习中出现了困难。比如，对算术运算、基础几何等基础知识不熟悉，就会影响对更复杂数学知识的理解和应用。

2. 学习方法不当：有些学生可能没有找到适合自己的学习方法。例如，对于一些需要记忆的知识点，学生可能需要反复练习才能熟练掌握；而对于一些需要理解的知识点，学生可能需要花更多的时间思考和探究。

3. 学习态度不端正：有些学生可能对数学学习没有足够的重视，导致在上课时分心、做作业时敷衍了事，从而影响了学习效果。

二、***取有效措施

1. 巩固基础知识：学生可以回顾和巩固小学阶段的基础知识，比如算术运算、基础几何等。可以通过做题、参加课外辅导等方式来加强自己的基础知识。

2. 改进学习方法：学生可以尝试找到适合自己的学习方法。例如，对于需要记忆的知识点，可以通过制作知识卡片、反复练习等方式来加强记忆；对于需要理解的知识点，可以通过与同学讨论、向老师请教等方式来加深理解。

3. 端正学习态度：学生应该充分认识到数学学习的重要性，并在上课时保持专注、做作业时认真对待。同时，学生还可以通过参加数学竞赛、与同学互相学习等方式来增强自己的学习动力和兴趣。

4. 寻求帮助：如果学生在自己努力改善后仍然遇到问题，可以向老师、家长或其他有经验的数学爱好者寻求帮助。他们可以为学生提供解题技巧、学习建议等方面的指导。

到此，以上就是小编对于数学学习指导内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于数学学习指导内容的2点解答对大家有用。

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