学习交流指导促提升,加强交流指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习交流指导促提升的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习交流指导促提升的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习蛙泳需要请私教吗？为什么？
2. 教育培训机构怎么提高续费人数？
3. 如何客观合理地评价学生的学习情况并提出有效建议？

学习蛙泳需要请私教吗？为什么？

实话实说，我不是专业运动员，游泳是无师自通。蛙泳这个动作是人在水中最自然的动作，照葫芦画瓢还是容易学的。当然，和专业运动员相比没戏，差得肯定不是一星半点。十三四岁下水，只喜欢蛙泳，一游至少一小时，锻炼身体很好。如果能遇教练指点，当然更好！

没必要啊😄？如果是孩子就送到培训班就可以了，集体生活对孩子有好处，相互交流有促提高。如果是成年人就看你的经济实力了，一般好的教练你很难请到的，大多都是野路子，你会后悔的。

我不敢说自己游得有多标准，但我完全是自学的游泳，四种泳姿都是。如果是小孩子的话，找专业的游泳教练系统地学习游泳技巧是有必要的。但是作为成年的，业余的游泳爱好者或初学者，完全是可以通过自学学会游泳的。还有就是要看游泳是不是你主要的健身锻炼的运动项目，俗话说熟能生巧，经常去游的话，肯定也会在游的过程中不断去纠正动作提高自己的。

以下是我自学蛙泳的经历，内容也有发布在头条号中，希望能对游泳初学者有所帮助。

写了一篇《用我的亲身经历，教你如何轻松学会四种泳姿的游泳》，有的朋友说，一周学会的不是蛙泳，是狗刨。作为小白的我们，当然不能和运动员去相提并论。但经过一周的的练习，真是的是可以轻松学会蛙泳的！当然不是运动员游的那种波式蛙泳，而是最常见，最普通的，我们可以叫做全浸式蛙泳或叫做平式蛙泳。哪怕即便是狗刨吧，我们也会为我们能够游得起来而感到骄傲！

第一天的练习：熟悉水，消除对水的恐惧感

之前说过，学习游泳的第一步是要熟悉水，消除对水的恐惧感。这也是我们第一次下水时要练习的项目。

具体说来，可以在泳池中慢慢屈腿，使水没过肩膀，感受自己身体被水没过的感觉，这时候就会发现水没有那么可怕，有时候还会觉得很放松，毕竟我们在水中没有那么沉，感觉不怕了之后，可以吧手身直，屈着膝，慢慢向前走，感觉在水中移动的感觉。

当感觉自己适应了水中移动的感觉之后。可以憋住气，把头埋在水里，再慢慢吧腿放松伸直，手也向前伸，尝试再水中漂浮。也可以用手抱住膝盖，把头低下，蜷缩再水中漂浮，放松，体会平衡的感觉。

第二天和第三天的练习：分解蛙泳的基本动作

练习之前应该在网上搜索好视频教程。通过教程我们可以可以了解到，蛙泳的动作基本分为“蛙泳手”和“蛙泳腿”。

钱多，或者想学标准动作，想参加个啥比赛，那最好请私教。

我没请私教，我旱鸭子，零基础，自己看网上***，自己下水一步一步的，慢慢摸索，呛了水也喝了水，两个月多一点的时候，会了！

和我同时学游泳的三位同事，花钱请了私教，结果十节课还没上完，私教就从健身房辞职了，他们也几乎是自学成才。

当然要，你又不是个天才。蛙泳是技术要求最多的泳姿，特别是初学者的基础很重要，有了正确的基础，才能越学越好，基础都是错误的，怎么可能越游越好。我教了太多错误基础的学生，这比什么都不会的白纸更难教。

教育培训机构怎么提高续费人数？

提高续费人数得从日常做起，从服务做起：

1.加强家校互动。

从第一天上课开始，以班级为单位，班主任负责制。给家长通报孩子每天的学习情况，必须图文并茂，

如果是展示性的课程，可以给家长发小***。***设你问我是发在微信群还是私信，我告诉你私信的成交

转化可能性更大。同时给家长通报每天培训机构转化报名的情况，这是一种心理暗示。

2.后续跟踪。

对于上了低价班，没有转化的客户，72小时之内要回访，后续的跟踪，可以提升20%的成交率。发扬

许三多精神，不放弃，不抛弃！

最后，九方招生团队提醒各位校长，为了提升续班率，你的校园建设方面也要下功夫，很多时候家长也是选

择环境。

学生招来只是第一步，留着他们才是关键。而留住学生的关键就在于老师讲课的质量。晋级教育建议要备这些内容。晋级教育建议必须备课，备教材，备学生，备上课。写教案。只要认真上好每一堂课，学生才会认可你。

先明确下问题，既然提到续班率，一锤子买卖的成人[_a***_]教育不在讨论范围内，应该是指K12培训类项目。

如何提高续班率？根源在于明白家长究竟在为什么付费。

1. 为好的学习效果。孩子在你这儿学了一段时间，学习习惯、学习成绩或者综合素养有了很明显的改善，家长自然乐意为孩子好的成长付费。

2. 为好的运营服务。孩子在你这儿学习期间，家长能从细节上切身感受到你们的专业，确实是专业用心在做教育。孩子教育托付给你们，家长能放心。自然乐意付费。

提高续班率，虽然有通过运营技巧快速提升的方法，但不解决根源问题。

踏踏实实的做好教研，老师做好教学，学管平时做好家长日常服务，用心做好每一个运营细节，家长自然会主动提出续班。

码字不易，用心表达，若有帮助，望及时点赞鼓励，谢谢！

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一、续班的关键点

1. 教学质量

机构的教学质量是机构品牌口碑的重要体现，也是提高机构续班率的一个根本保障，试想你的机构如果教学质量不过关的话，家长怎么可能会选择你的机构，更遑论什么续班了。

想要提升续班，那么机构的管理者要严格把控教师的教学质量。

2. 兴趣是动力

谢邀，本人虽然没有报班培训的经历，但是我有好几个同学朋友报班培训过，比如JAVA，ETL，IOS等，所以也会了解一些目前的状况！

我曾经问过他们，为什么去某某机构培训，他们都说听朋友说还不错，网上查也还好。

这就是口碑的力量，俗话说，***银杯不如口碑，尤其是现在互联网时代，信息传播的飞快，做的不好，有人吃过亏，这样的负面消息能快速在网络流传。

我觉得做好口碑要做好以下几项

要讲干货不要搞虚的，学员能在这里学到更多技能，满意度自然会增加。

有些机构为了招学员，口号喊的震天响，

三十天精通某某某，

培训完包找工作

找不到工作退学费

找的工作收入不低于多少

如何客观合理地评价学生的学习情况并提出有效建议？

说实话，这确实是一个很大的问题。

关于学生的学习情况进行评价历来就是一个难题，想必大家看到了，单纯依靠学生成绩来评价学生，存在的弊端就是为分数是瞻，应试教育大行其道，人们把分数看成决定孩子命运的唯一要素，舍弃了成长过程中其他重要的因素，这种分数为首，万马齐喑的局面，无疑是对生命的摧残！

所以，新一轮课程改革的一项重要内容就是改变课程评价体系，由原来过于注重“甄别和选拔”，逐渐向注重于过程的“诊断”功能过渡，注重过程性评价，注重于孩子的道德和品质的养成。

要注重过程，全面评价，必须有更多的评价标准和人为参与，人们又不愿意或者说拒绝“人情”参与其中，这就形成了一种非常撕裂的局面，人们一方面抱怨以高考为导向的考试评价制度，一方面又排斥任何打破这种制度的改革，不得不对这种考试评价制度进行更为严格的细化和完善，使其完全排除人为因素，对每一个考生实现真正意义上的公平，以免自己的孩子在考试中吃亏。

这种考试评价制度已经渗透到方方面面，包括对于学校和老师的考核，以及由此产生的学校社会声誉和教师的名声。

分数高，一好百好！怎么评价都不为过。分数低，一损俱损，怎么评价都只是敷衍，在家长看来是这样，在老师看来也是这样！

想打破这种状况很难，能做到的只能是改良。

我认为对学生学习情况进行合理的评价要做到以下两点：

1.父母必须转变观念，分数并不能代表一切，要用欣赏的眼光看待自己的孩子。多发现孩子的有点。正如教育专家李玫瑾所说的她教育孩子的例子，有一段时间，她的孩子学习成绩不好，尽管孩子很努力但就是不大行，但她发现自己孩子手工做的不错，于是对孩子说，不要紧，毕业后，我给你准备几万块钱，租个门头，做个手工艺者也不错。还可以开个网店，别人能干的我们也能干。她就是以这种心态给她的孩子减低了压力，最终她的孩子也很争气，优异成绩考进大学。

客观不一定合理，合理不一定客观！做到客观、合理是很难的、很理想的一种追求。现实中教育教学中存在着教方施展的方式方法并非客观合理，学方择取的态度操行也并非客观合理。而那种双主体教学模式必由教师主导下去启诱学生学习行为、方式发生改变，使学生能最大限度的吸收教的理念和方式从不更好学懂丶学会丶学通和学透各单元知识点。对学生学力进行有效评价，必须做到，让身心处于不同层次上的学生感验到成功值，这样他们会立足现在基点，后争线，再拚面，使之持续强化自我学习价值和动机，优化学习方式，提升学习质效。

教师对学生学习成绩有效的评价方式很多，但，无论釆取什么样的评价方式与手段，都离不开"适宜"两个字，也就是恰如其分！否则，过高过低的评价都让学生觉察到教师的虚，当然，恰到好处一定能唤醒、激励和鼓舞各个层次上的同学趋优！

学习状况≠学习成绩≠是否是好孩子

1.不能单以学习成绩来评价学习状况，学习成绩好坏也不能等同是否是好孩子，片面的一刀切的评判标准会抹杀孩子的学习热情和其它潜能的发挥；

2.学习状况包括了学习成绩、听课状态、课堂互动、自立学习、学习兴趣等。

学习成绩只是一个结果的呈现，我们更应该关注结果背后的原因，所谓“有缘之水、有本之木”。对于学习好的学生，要欣赏其优秀特质，尊重学生成果，要引导学习成绩好的学生尊重、帮助学习成绩稍差的学生，培养学生的领袖特质和团队精神以及责任感，所谓“穷则独善其身 达则兼善天下”。

对于学习成绩进步大的同学，要肯定其进步，引导其分析进步大的原因，让其收获成就感和自信，进一步提升。

对于成绩一直没有进步或者退步的学生，要耐心和其沟通，要让其知道“学习成绩≠学习能力”，即目前的考试分数并不意味着你的学习能力差，或者你没有能力考好成绩，很多学生考不好，就往往认为自己学不好，也考不好，很多家长和老师也无形之中这样认为，这种群体潜意识就会很容易毁掉学生的学习信心，甚至毁掉一生。

真实经历：

1.我教过一个学生，那是他小学五年级，上英语课根本不听讲，课下也拒绝❌任何形式的补课，只能考30多分，我只和他沟通了5分钟，“你目前的考试成绩≠你的学习能力，我们先把考试放下，尝试一种新的学习方法，当然，放下≠放弃。”，结果他不断找到了学习的信心，首先在英语方面突破，然后在其它科目都取得了突破，从班级倒数到班级前茅，再到年级前茅，现在沈阳120高中学习。

2.在我上高中一年级的时候，我第一次月考班级排名26名，和我入学时班级排名是一样的，我感到非常伤心💔难过，嚎啕大哭😭，当时我们的英语老师大学刚刚毕业，就给我了很多鼓励，每次批完作业都会给我留言“加油💪，一切都会好起来的！”我也是从那时开始真正爱上英语。

祝所有的学生学有所乐，学有所成。

到此，以上就是小编对于学习交流指导促提升的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习交流指导促提升的3点解答对大家有用。

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