学习障碍发展与指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习障碍发展与指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习障碍发展与指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何辅导学习困难的孩子？
2. 孩子总是不想学习怎么办？

如何辅导学习困难的孩子？

我是一名小学老师，两个孩子的宝妈，一点经验与您分享：

学校里的我

1.找到学习困难的主要原因，对症下药。

一些学生学习困难是因为智商方面，有的是因为学习习惯不好，还有的，是心理健康方面，所以要清楚学困生，他到底“困”在哪里？

可爱的孩子们。

2.对于智商方面的学困生，我们要多一些耐心。

从简单的知识，开始引导学生学习。每一次辅导的时间不要太长，就是内容要少精简培养孩子的自信心，让他获得赢的体验。切记，操之过急。

慢慢培养

3.对于学习习惯不好的学生，我们要坚持培养良好的学习习惯。

比如每天放学后第一件事，就是要让孩子写作业，需要家长或老师陪伴一段时间，让孩子认真的写作业，如果作业认真完成的及时家长，就可以奖励孩子多一些玩耍的时间或者其他方面的鼓励，但是鼓励最好以正向为主，比如说，在周末的时候可以奖励孩子带着她去旅行，或是去图书馆购买书籍等等。

4.对于心理上，特别是厌学的学困生要进行心理疏导。

家长和老师要密切合作，多与孩子沟通，了解孩子内心的真实想法，从孩子的角度去考虑问题，前期在辅导的时候要创造轻松的氛围，让孩子对家长或老师产生信任，从谈心开始。
带着学生参加心灵之旅活动。

对症下药。

两千年前，孔夫子就提出因材施教，针对不同的学生要用不同的教育方法。那么，在这里，我们就要搞清楚孩子的学习困难是什么样的原因，尤其是年龄小的孩子。

首先要弄清楚孩子是因为不想学而学习困难，还是因为智力上面的差距导致学习困难。如果孩子是因为不想学，那就又有很多可能，我们要去了解他不想学的原因，培养他对学习的兴趣，慢慢的让他从不想学习到主动学习。如果孩子是非常努力学习却还是学不会，那么要多给他耐心和鼓励，切不可急躁，而且要教给孩子耐心，学习是一个长久的事，古往今来，大器晚成者太多了，沉下心来，总有一天可以顿悟。若是在理科的学习上面困难，可以略微倾向于文科，培养其人文素养。

总之，即便是天生的很严重的智力问题，都有学好的一天，更别说大多数人了，在智力上没有什么明显差距，学习困难肯定是其他问题。

谢谢邀请，学习困难不是孩子笨，主要是孩子注意力不集中，要充分利用联想记忆，平时多留心孩子一举一动，记忆什么课程就结合平时孩子印象深刻的经历，不要死背硬记，结合实际更有趣，让孩子印象更深。在玩中学习生活技巧学习课本知识！！

谢谢邀请！这个问题，我想是很多家长的一个困惑。对于学习比较困难的孩子，我们首先要有足够的耐心，而不能急于求成。人们常说循循善诱，我想应该这么去辅导吧。再者要多多鼓励，而不能过多地责怪和埋怨。每当孩子取得哪怕是一点点微笑的进步，我们都要大加赞赏，让孩子有成就感，进而建立起对学习的信心和兴趣。有了兴趣，孩子对学习自然会主动，他不觉得学习是一种困难，我们辅导起来也会倍加轻松。

学习障碍问题|学生学习困难心理咨询

重庆寸草心心理医生解释形成学习障碍的直接发病原因各种各样，根据不完全临床统计其各种直接引起学习障碍原因的比例如下：

1、由于作业量过大、补课过累、害怕作业完不成老师惩罚等因素直接引起消极条件性情绪反应导致学习障碍的（“火线负伤”）学生不足9%。

2、由于学生厌恶老师导致师生关系恶化或教师教育行为不端等因素引起消极条件性情绪反应形成，致使单学科或全学科学习障碍的学生约占学习障碍学生总人数的26%。

孩子总是不想学习怎么办？

喜欢玩是孩子的天性，换句话说，孩子喜欢玩是没有错的。

学习是社会发展过程中家长处于功利的角度给孩子安排的要做的事情，所以要让孩子喜欢学习就要去培养。

拿孩子的阅读习惯举例，孩子幼儿园时期，除了游乐场，要多带孩子去书店，这里说的不是教辅书店，是那种有幼儿区的书店，小学阶段就可以带孩子去图书馆，儿童区里丰富的书籍和众多儿童的读书环境是很能感染孩子的，久而久之孩子就会喜欢看书。三年级后孩子的学习难度不断加大，孩子也能坐的住，能沉下心去看书。

孩子不想学习，不能单纯的去埋怨孩子，要从多方面去分析，然后找到问题的症结再好好去解决。

首先，从孩子的年龄阶段特点和性别去分析孩子的好恶，从而找到他的兴趣点，或是他的厌烦处，从而有目的的引导孩子，从他有兴趣的点入手，让他有成就感，自信心之后，慢慢的帮助他弥补漏洞，提高兴趣。

其次，要耐心的了解孩子的真实想法，平等的和孩子交流，让[_a***_]身心放松，而不是一味地摆出家长的姿态，反复的命令或唠叨孩子，这样容易让孩子产生强烈的逆反心理，从而对学习失去兴趣。

教育是很微妙的，影响一个人的心，要真正从心上用功夫！

已所不欲，勿施于人。对于家长和老师一样要引以为鉴，因为我们的一言一行关乎一个孩子未来的成长。

你好，很高兴来回答您的问题！

作为一个从事教育行业的角度看，您的这个问题，真是问出了广大家长的心声，也是太多孩子面临的问题。

在我们看来，每个孩子都是一个独立的个体，他们有着自己独立的思维方式，每个孩子对知识的理解不存在唯一的标准，而是依据自己的经验背景，以自己的方式建构对知识的理解。因而，教育的根本在于个体自身，每一个人成长中的问题，最终只能由自己解决，任何教育都要回到个体自身。在某种意义上说，教育就是个性化教育。在教育中，如果排除差异化，那就是毁灭教育，毁灭生活。

首先、 孩子们对学习是因为不喜欢才有压力，而不是因为有压力才不喜欢。

如果我们可以让环境、学习方法匹配孩子的个性，即使有压力，也是正面的压力，这样的压力是情感生活的催化剂。凡是符合天性的学习，越是遇到困难时，越是充满动力和魔力，这样的压力成为了孩子走向自我卓越的推力。反之，如果孩子每天处在外在要求和逼迫下，即使把学习学好了，也是不快乐的，因为他缺少内在动力，缺少成就感，这样的压力就有了破坏作用。

再者、在众多的个性中，有很多是主导者孩子的学习能力，比如“认知性”——主导孩子是否重视知识和文字的积累；“推理性”——主导了孩子是否有较高的钻研分析能力，逻辑推理能力；“劳动性”——主导了孩子是否愿意为学习付出体力的劳动，比如长时间写字，看书，做题。还有“求知欲”，“专注力”等等个性，都在影响着孩子的学习能力和学习状态。

其次，除了个性的影响之外，身体的状态，也是影响孩子很大的一个关键点，在实际的案例中，有很多孩子，心力弱，肾功能弱，导致孩子没有学习动力，缺少学习的目标和规划。

导致这个问题的原因有很多，最常见的原因就是我们家长常用的高压，打骂，强迫孩子的学习方式，恰恰是破坏孩子学习兴趣的根本原因 。貌似这种方式很管用，通过我们家长的强烈要求，孩子真的去看书了，孩子真的去学习了，学习成绩也有可能会变高，但是被逼着学习的这种孩子一旦离开学校，进入社会他的一生都不再愿意主动的去学习。因为学习这件事已经对孩子留下了阴影，一听到学习这俩字，本能的反应就开始抗拒。

想解决这个问题需要从三个方面进行

1.培养孩子的学习兴趣

2.培养孩子独立思考的能力

3.培养孩子的学习责任

这个过程可能很漫长，需要半年左右的时间才可以，希望家长要耐住性子。

希望我的回答对你有所帮助

【从事一线教学11年，至今仍耕耘于三尺讲台……】

【概念一"不想学习"】在这里我们这样理解:也就是说孩子在学习的时候想着做其他的事情，这个时候的孩子脑海中的第一动机不是学习，而是其他事情。这个时候就表现出来不想学习的样子，而是想去完成渴望完成的事情。也就是认知理论中人脑没有用于处理收集到的信息，而是用于其他事情。例如脑海里很想玩游戏，看电视等。

【概念二"不喜欢学习"】在这里指的厌学。其表现有这几类学生:不喜欢学习，喜欢玩；不喜欢学习，也不喜欢玩。前者可以利用激发学习兴趣来解决，后者需要关注孩子的性格问题了。下面在建议中重点写如何激发兴趣。

【概念三"不专心学习"】在这里指的边学习边玩，注意力很分散。专心做一件事情很难，或者说坚持做一件事情的时间很短。属于这类的孩子，家长需要培养孩子的注意力。培养孩子注意力要与时间赛跑。

小结:无论是不想学习，还是不喜欢学习和不专心学习。导致的原因是多方面的，其中重要的一条就是学习习惯不好。培养好的学习习惯，应该先培养学生自律，培养学生自律先制定家庭作息时间表和奖罚分明的小约定。

《友阳的改变》

友阳是四年级的一名小学生。他的成绩不能用不理想形容，可以说很差，每次考试成绩:语文20多分，数学30多分，英语30多分。教他的老师开玩笑"友阳同学有点偏科，偏理科"。面对这样的成绩，友阳不愿学习，不想学习，他的父母看在眼里急在心里。

四年级下学期，一位年轻的新班主任接管了友阳的班级。这位班主任先对友阳进行了家访，家访中发现友阳到家一直看电视，老师留的家庭作业几乎不记，也不做。面对这样的孩子，友阳爸爸打过他几次，但是也好无效果。妈妈因此哭过好几次。……

友阳上课时，除了睡觉就是和同桌说话，班主任是语文老师。决定先从语文学科来提高友阳的成绩。把友阳叫到办公室，谈心15分钟，然后给家长沟通，班主任和家长协商制定了详细实用的家庭作息时间表。语文先不让友阳不做题，先让他抄课文，一遍又一遍的抄写重点课文。开始的时候是很艰难的。一个月后，老师奖励给了友阳一个活页笔记本。奇迹出现了，友阳抄的认真，而且主动背诵……默写……。就这样友阳一天又一天抄课文，背课文，默写课文。

家长也漏出了笑脸，友阳也自信了很多，期末考试到了，这次考试对友阳来说是分水岭。成绩考好，友阳蜕变；考不好，友阳受到打击，可能一蹶不振。成绩出来的那天，友阳看到卷子上分数—89分，顿时泣不成声。友阳付出了太多了，手上起了茧子，抄写完几十本大笔记本。当班主任把进步奖发给友阳的时候，全班想起了热烈的掌声。

到此，以上就是小编对于学习障碍发展与指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习障碍发展与指导的2点解答对大家有用。

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