加涅的指导学习,加涅的指导教学理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于加涅的指导学习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍加涅的指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论？
2. 行为主义学习理论对于哪些类型的学习内容具有指导意义？
3. 九段教学法怎么分析？

简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论？

加涅的学习层次分类理论将学习分为四个层次：无意识无能力学习、有意识无能力学习、有意识有能力学习和无意识有能力学习。

学习结果分类理论将学习结果分为四类：无意识无能力学习的结果、有意识无能力学习的结果、有意识有能力学习的结果和无意识有能力学习的结果。这些理论帮助我们理解学习的过程和结果，指导教育和培训实践。

行为主义学习理论对于哪些类型的学习内容具有指导意义？

行为学习理论强调学习时的行为作用，是否有准备，有练习，看重强化的作用

认知学习理论则在认知结构上提出新的看法，他们突出学习时思维等认知活动的重要性，

在学习中突出了人的复杂性与丰富性，从而重视了学生自身身心理发展变化。以及后来

新行为学习理论的提出的学习的信息加工论对知识提取，加工，反馈等。

2 在怎样培养学习动机上，行为学习理论偏向与***的作用，并必须以强化或者惩罚

来加强或保持某种行为。而认知派的观点却完全与之相反，他们认为人们并不是只对

外部***或生理作出反应，是对***的理解而作出的反应，便加上了思维等认知的作用

3 行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师塑造和矫正。对学生的

行为进行强化或者使之消退。而认知学派中不管是奥苏贝尔的认知-接受，布鲁纳的认知-

发现，以及加涅的认知-指导。都无一例外的把认知看成教育实践的重要部分

九段教学法怎么分析？

九段教学法是一种教学方法，通过分解学习过程，将学习任务和技能分为九个不同的阶段，以帮助学生更好地理解和掌握知识。下面是对九段教学法的分析：

1.目标设定：在这个阶段，教师需要明确学习目标，并将其传达给学生。这有助于学生明确学习的方向和目的。

2.激发兴趣：在这个阶段，教师需要激发学生的学习兴趣，通过引入有趣的问题、现象或案例来吸引学生的注意力。

3.提供背景知识：在这个阶段，教师需要为学生提供必要的背景知识，以帮助他们理解学习内容的上下文和重要概念。

4.讲解原理：在这个阶段，教师需要详细讲解学习内容的原理和基本概念，以帮助学生建立起正确的理解和认知。

九段教学法

九段教学法是根据学习活动中学习者内部的心理活动分为九个步骤的方法。

基本介绍

加涅认为，教学活动是一种旨在影响学习者内部心理过程的外部***，因此教学程序应当与学习活动中学习者的内部心理过程相吻合。根据这种观点他把学习活动中学习者内部的心理活动分解为九个阶段：

引起注意→告知学习目标→***回忆→呈现***材料→根据学习者特征提供学习指导→诱导反应→提供反馈→评定学生成绩→促进知识保持与迁移，相应地教学程序也应包含九个步骤。

教学***

与学习过程的关系

1.引起注意

接受各种神经冲动

2.告知学生目标

到此，以上就是小编对于加涅的指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于加涅的指导学习的3点解答对大家有用。

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