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小学精品课程经验交流材料,小学精品课程经验交流材料范文
cysgjj时间2024-07-31 21:33:25分类经验交流浏览15
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学精品课程经验交流材料的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学精品课程经验交流材料的解答，让我们一起看看吧。
农村小学生学习越来越差，是什么原因造成的？怎样才能提高他们的成绩？
农村小学生学习越来越差， 这是一个沉甸甸的话题，细想起来，很是伤感。
首先，现在的农村小学生，几乎都是父母在外的留守儿童。在农村青壮年劳动力人口流动性日益加大，大家纷纷去到工作机会多，收入高的珠三角长三角一带打工，留下孩子给爷爷奶奶外公外婆照看。在农村孩子成长过程中，他们缺少了父母的陪护和的关爱，在亲情方面，他们的内心是有着永久缺陷以及不安全感。隔辈的爷爷奶奶外公外婆，在物质方面，往往对孙子孙女过分溺爱，骄纵，要什么给什么，衣来伸手饭来张口。在学习方面，老人可能也缺少***的作用，作业说不做就不做，睁一只眼闭一只眼，课外的学习，就更谈不上了。
其次，农村家庭对读书改变命运的信念日益淡薄。就算考上大学，也不容易找到收入高的好工作，还不如趁早出去打工挣钱。说实话，现在很多大学生毕业后的薪水，还没有他们在工地上的打工的父母兄弟挣得多。读书无用论慢慢深入人心，尤其是在乡下，很多人的切身经历，让农村人深信不疑。农村家庭对教育的不重视和读书无用论的散播，导致孩子们产生了厌学情绪。
怎样才能提高他们的成绩？
第一，重塑读书改变命运的信念。首先要改变农村人的读书无用论的观念。不要只看一时的薪水，要从孩子的全面发展和未来的职业规划上考虑。未来的世界，不读书，没有知识是不行的。
第二，农村教师的培训。要把先进的教学方法和教育理念引进来，应用到课堂上。同时提升农村教师的待遇，让优秀的老师可以留下来，让优秀的老师来乡下任教。不要让农村的孩子输在起跑线上。
照片来自百度
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不尽然，全是手机、电脑惹的祸！每个老师都想教出好学生，让自己桃李满天下，现在的知识，当父母的一点忙也帮不上孩子，孩孑不会查手机、查电脑的同时，也在玩手机、电脑，不知何时孩子才能对自己的学习能用心点！
农村学校小学生成绩越来越差，原因是多方面的。
1.孩子到城里求学。
一些农村学校的老师，觉得农村孩子的学习越来越差，孩子也不如以前好教了，其实大多数孩子都转走了。
教师、公务员家庭的孩子，也都跟随父母，到城里上学去了。
剩下的多数是留守儿童，或者是家庭经济困难的孩子
2.有的孩子还在农村。
学校剩下的这些孩子，有的是和爷爷奶奶生活在一起，他们只能照顾孩子的生活，不能辅导孩子的学习。
还有的就是家庭生活困难的，家里有病人没有能力让孩子去城里上学，也无法让孩子上各种各样的辅导班，孩子学习多少是多少。
在农村上学的这些孩子，学习只能靠自己。有的孩子学习比较自觉，可是多数孩子学习缺乏自觉性，家长也没有精力，没有能力过问孩子的学习，因而孩子的学习成绩不理想。
客观上来说，农村孩子大多是留守儿童，老人带着，在学习方面的监管肯定要差点。
另外，师资力量肯定是不如城市，学习环境比较艰苦，教育资源也比较落后。
从主观上来说，家长没有意识到知识的重要性，认为孩子以后可以种地或外出打工，只要能养活自己就行。
相反城里孩子的家长在对待学习这个问题上神经从来都是紧绷着，一刻不敢放松。孩子永远在学校，补习班，兴趣班之间无限循环。
农村学生体会不到竞争的压力，同时也就缺失了学习的动力。
另外，以前农村人认为只有考大学这条路可以出人头地。现在观念变了，认为上大学不是成功的唯一出路了。
总之，影响学习的因素很多，要想提高成绩，学校教师提高教学水平，家长改变观念，告别知识无用论。学生把心思放在学习上。
【原创】第六感观教育：这应该是普遍现象，绝不是某个地方的个例。原因很简单，符合发展规律。
教学质量是由学校管理+师资水平+生源质量+社会环境等综合因素决定的。农村小学大多地处偏远交通不便，生活环境差，无居住条件，根本无法留住年轻教师，即使有一两个年轻教师干不两年也是想办法开溜。实际情况是临时代课教师占教师数的大约三分之一，农村中学也没有完全消除校代老师，因为学校需要。临时校代老师一般都是[_a***_]或高中毕业，没有专业培训，更没有学过心理学教育学等课程，也只是知识上能应付，理论和专业根本就谈不上。学校留不住青年教师导致师资水平不高，最终成为制约学校教学质量的关键因素。
随着城镇化建设的进一步推进，大多农村家庭开始了向城市转移的步伐，一半以上的村民都选择在城市买房。也加速了学生向城市转移的步伐，特别是农村优秀学生。优质生源流失也是农村教学质量下滑的一个不可忽视的因素。
除了优质生源流失，还有一个重要因素就是留守儿童的教育出现严重问题，隔代管理、智能手机瘾、不良习惯等都在为儿童厌学做着不同贡献。这两年不当家庭教育确实产生了很多不爱学习的孩子，不能不引起人们的关注。总之，生源质量总体有下降的苗头，这也或多或少影响学校的教学质量的提高。
根据对所处地区小学管理水平的观察，不管是校长水平还是学校管理水平都不可与城市学校同日而语。学校的硬件、软件都无法比肩城市小学，总之城乡差别越来越大。农村下滑令人担忧！
社会环境也是影响学校教学质量提升的因素之一。其中最为重要的不同就是农村学生家长对学生、学校、老师的态度与城市学生家长的态度根本无法比较。这也是农村教育发展迟缓的原因之一。讲一个小学发生的小事：两个孩子上午在学校发生点小摩擦，一个孩子放学回家后告诉了家长。这个家长下午送学生到学校后不是找老师问清缘由，而是直接找到另外一个孩子进行恐吓报复。这种情况在农村小学司空见惯。不是家长素质低而是环境不允许。很多农村孩子进城后，家长素质也跟着提高了就能很好的说明这个问题。
结束语：改善办学条件，提高师资水平，关注留守儿童，提高管理人员的能力和水平，想办法留住年轻教师扎根农村才是解决问题的根本所在！没有好老师哪来的好学生！
孩子小学二年级学习不好，像没带脑子，会不会突然开窍学习好了？
我是一名二年级班主任，这种情况的孩子我们班级就有。其实这种情况的孩子并不是没带脑袋，只是家长关注度不够，没有好的学习和生活习惯。
俗话说“父母是孩子的第一任老师”。而作为第一任老师的父母只是在负责“养”，却没有负起“育”的责任。
发现问题就需要解决问题。
1、家长请注意耐心了解孩子的困扰，不要过于急躁。
2、通过习题，捋顺孩子知识点上的偏差，尽快查缺补漏，成绩上来了，孩子的自信心就会增强。
3、榜样的力量。帮助孩子发现身边优秀的学生，学习她们的长处。
以前一个说法叫“静等花开”，发现很多家长都开始“静等”了，其实在静等的时候，还别忘记了浇水、施肥啊，那样花才会开，而不是一直等待，最后花变得枯萎干巴了啊！
二年级 的孩子学习不好，家长不要放弃，也不要束手旁观，你还是要不停地教育孩子的，给孩子讲故事，读书，讲各种道理，配合着辅导，慢慢地孩子才会有开窍的那一天。
而不是等着“树大自直”，一棵小树想要长大，还要不断地修枝呢！
所以，家长的作用也是非常大的，该努力也要努力的！
学习习惯的培养是最重要的，如果低段习惯不好，高段成绩想上去就会更难。二年级让孩子字词必须全部过关，语文书课后的读读记记都要会写。而且要让孩子都注音，这是巩固拼音，语文园地的日积月累必须会默写，要一个字都不能错。做阅读题要学会找关键词，然后每次阅读的短文让孩子自己读，读出声，自己勾画跟问题相关的关键词。数学必须训练计算能力，每天都要计时训练，这些都是基础，如果这些习惯不好，高段想提高是很难的。
学习是终身的事业，小学二年级的学生，学习才刚刚起步一切皆有可能。
有些学生从一开始就比较优秀，学习很吃苦，也很努力，但是也不排除，有些学生的后劲很大，刚开始学习成绩不佳，但是在后续的学习过程中，会突飞猛进，所以，不要在现在刚刚起步的阶段，就对孩子表达出不看好的表现。如果家长提前做出这样的举动，对孩子的伤害也是很大的。
现在就是要鼓励孩子，多陪孩子学习，找出问题原因，孩子学习不好究竟是出现在了哪里，为什么会出现这样的问题。
只要找出问题所在，对症下药，一切都会有所改观。
更何况，孩子现在还小，不要对其施加太大的压力，毕竟还是孩子嘛，能多一点玩的时间，就让孩子多玩一会吧，毕竟以后没有时间在像小时候一样自由快乐的玩耍了。
现在不要太着急，孩子的发展拥有无限的可能，不要因为一时发落后而否定孩子的未来。
每个孩子都是未来，每个孩子都有无限可能，有些孩子就是后劲大，所以，家长接着观察就好，及时找出问题所在，并及时改正就好。
首先，不能说“没带脑子”，要尊重孩子，他也有可怜的自尊心。尊重才有信心。要多与孩子交流沟通，给予并帮助其树立信心，而不是轻易给孩子定性为“学习不好”，给孩子贴上标签。其二，何谓“学习不好”，不要太关注科目，看看孩子有没艺术音乐书法体育等兴趣，这些方面如果有天赋，不照样有发展前途吗。家长要有慧眼识才的耐心与尝试。其三，不妨寻找“学习不好”原因。一般女孩开窍早点。但也有其他因素，有没有师生矛盾，有没校园欺凌，有没上课做小动作，有没玩手机游戏等等。要找准原因，对症下药。希望以上建议，对你有帮助！
教育孩子，您有哪些经验与收获？
首先，我不是老师，可能说的不够全面，不够细致。
但是，教育孩子，自己有切身的体会。
不同年龄段的孩子，有不同的教育方式。
0到三岁，是幼儿接触世界的窗口期，尽可能地让孩子们通过视觉，来触摸外界。
会走，会跑了，让孩子们尽情尽兴地顽皮，公园，游乐场，让孩子们挥发自己的童稚。
上学前班了，开始拼音识字，就带孩子们到书摊，书店，挑选孩子们喜欢的小儿书。
到了小学，从来不另外给孩子们添加作业负担，老师布置的家庭作业，让孩子们自由发挥，独立完成作业的能力。
作业完成后，自己先认真检查。末了，我才逐一认真核对，然后在错误地方划线，还是让孩子们自己改正。
实不相瞒，我也有自己的教鞭，不曾落下，孩子们也战战兢兢。孩子们有时也因为一道题反应不过来，自己急的跺脚，哭鼻子。
于是，我一步一步提示，直到教会孩子们弄懂为止。
《牵着一只蜗牛去散步》可能是我作为教师教育孩子最大的经验和收获了吧。
我的班级有43个孩子，他们形形***，各具特点，有的孩子聪明好学，有的孩子单纯安静，有的孩子活泼好动，有的孩子调皮捣蛋……他们自身特点的不同，就决定了我们作为老师要学会因材施教，更要用爱心和耐心去教育，爱心我们都有，但保持耐心真的是不容易坚持的一件事。
有很长一段时间我对上课总是调皮捣蛋的学生失去了耐心，他们总能用自己不学习、搞小动作的行为惹火我，我经常批评他们，可想而知我越批评他们越逆反，越不爱学习。时间一长，我反思自己做得不对，又开始夸奖、表扬促使他们进步，可是孩子们的坏习惯不是一朝一夕就能改变的，于是久了受不了了，我又开始批评，批评、鼓励、批评、鼓励……周而复始，我进入了一个恶性循环的状态。
偶然一次机会，我在朋友圈看到了《牵着一只蜗牛去散步》，瞬间我通透了，这几年想不明白的问题有了答案，是啊，什么还不懂的孩子不就是一只只小蜗牛嘛，慢是他们的天性，因为很多事物都需要慢慢的学习，哪怕是再聪明的大人，学会一些事物也需要一定的时间，更何况那些普通的孩子呢？
那以后，我也学会了放慢脚步，去适应“小蜗牛们”的步伐，等着他们学习、成长，其实我知道我教的这些知识，他们总有一天会明白，我何必急于一时呢？不如让他们慢慢的自己探索，我只需适时的鼓励和鞭策，他们总会进步，而这过程中我们又能开心地一路欣赏沿途的风景美景，何乐而不为呢？
陪着孩子一起成长是最好的家庭教育。
世界上最容易做的就是父母，世界上最难做的，也是父母。我们大多数家长只关注孩子成长，而忽略了自己的成长。
1.家庭教育是决定孩子成长的根本
家庭是孩子成本的根本，虽然孩子的人生属于他们自己，我们父母终有放手的一天，但之前，父母和家庭作用至关重要。
2.父母和孩子一起成长
孩子成长不可逆，一旦错过与孩子建立良好亲子关系的黄金期，等再回头弥补曾经缺失的爱就会很难，无法沟通。所以陪着一起成长，对孩子非常重要。
3.用心陪伴，共同成长
（1）建立孩子安全感
多带孩子在身边，用语言，表情，动作等，让孩子建立起足够安全感
（2）给孩子正确价值引导
教育孩子是一个庞大的系统工程，家庭是孩子的第一所学校，而父母是孩子的第一任老师，我始终认为，孩子的成长离不开家庭的熏陶，因此，要营造良好的家庭氛围，以身作则，树好榜样，用温柔的坚持培养孩子良好的习惯，用心的陪伴让他从各种体验中汲取营养，从小养成阅读的习惯，良好的思维习惯和良好的学习习惯，寻找孩子的兴趣培养成一种爱好，适度参加孩子们的集体活动，养成良好的性格和心理素质，为孩子未来的成长打好坚实的基础。
到此，以上就是小编对于小学精品课程经验交流材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学精品课程经验交流材料的3点解答对大家有用。
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