幼儿学校班级管理经验交流,幼儿学校班级管理经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿学校班级管理经验交流的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿学校班级管理经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样才能协调好班级各科老师形成一致的班级管理和教育方式？
2. 班级管理中的仪式感心得体会？
3. 新手班主任在小学班级管理中的优势和不足有哪些？
4. 管理班级的方法和技巧？
5. 进行有效的班级管理，需要避免哪些误区？

怎样才能协调好班级各科老师形成一致的班级管理和教育方式？

多和任课老师沟通交流，有什么事情多多反应，任课老师得认同你的教育方式才能更好的配合你工作，相互交流沟通讨论，看哪一种方式更适合自己班级的学生，同时作为班主任你也要协调好其他老师的关系只有所有老师一起努力才能更好的管理好班级让学生获得更多的知识帮助他们一起成长！

班级管理中的仪式感心得体会？

在班级管理中担任某班级干部或者成员的心得体会演讲中，通常需要一些适当的仪式感。

心得体会可以改成一种正式的毕业致辞风范。比如开头加上一些在座的称呼，有理有据层次分明的对参与班级管理或者其中一员的自然感悟，发自内心的真诚心得体会。

新手班主任在小学班级管理中的优势和不足有哪些？

作为从教16年的“老班主任”，我可以尝试为你解惑。

新手班主任，在班级管理中的优势是精力非常旺盛，对班级管理堪称处于“初恋期”，又非常愿意向前辈“取经”，这是你的优势所在。

但新手班主任，却又在班级管理的经验几乎是一张白纸。

你可能想在班级当中把小学生当成你的朋友来看待，但你会发现：他们几乎都不怕你了，你的班级纪律就会如同农贸市场一样热闹非凡，我第一次当班主任的时候就是这种情况：在这种管理模式下，中午时间所有午休的老师全部被我们班的同学吵醒——学生的欢呼声、其他老师的咒骂声响成一片……

更让我郁闷的是，我极力想和学生搞好关系，学生甚至在上课的时候敢于向我顶嘴。我认真反省，发现原来他们都是我惯出来的。

在之后的班级管理中，我和学生保持了距离，师道的威严又重新找回来了，孩子们就不再那么肆无忌惮了。

但是，这些还不够，我还在其他教育教学书籍中学习其他名师、名班主任的班级管理经验，比如建立一套切实有效的，对班级管理大有裨益的评价机制和奖惩机制。通过多年的实践和摸索，我现在所教的班级在班级管理方面非常轻松：哪怕我长时间出差在外，学生的日常常规工作照样可以做到有条不紊、秩序井然。

班级管理是一门艺术，是一门需要不断摸着石头过河的艺术。

在这期间，作为新班主任的你，一定要多看一些班级管理的著作，多学习其他老教师管理班级的心得，去其糟粕，留其精华，让自己的班级管理经验不断丰富起来。

管理班级的方法和技巧？

班级管理的方法和技巧有：

1.选好班级小助手——班委。建立一支素质过硬，作风优良的班干部队伍，是班级管理的重要一环。

2.建立规章制度——班规。没有规矩不成方圆。建立班规，是学生在日常的学习生活上能有据可循。

3.明确班级目标——勇争第一。这样可以激励学生的进去之心，使学生快速的进入学习状态。

第一点:重视制度的作用：新生入学之初要建章立制。

辅导员老师要重视制度的作用，新生入学之初就要建章立制。我们要在征求班级学生意见的基础上制定好班级规章，明确哪些行为应该鼓励，哪些行为明令禁止，比如说随意翘课应该得到何种处罚，多参加班集体活动有哪些奖励政策等。班级规章制度应该上墙，让全班同学都能随时看到，也要求同学们严格遵守班级规章。

第二点:重视班级关键少数：充分发挥班干部的工作主动性。

大学不同于高中，辅导员老师要充分发挥好班级学生干部的工作主动性、调动他们的积极性。具体来说，先要认真把好“入口关”，选好配强学生干部，选拔那些工作认真、有责任心的同学担任学生干部职务；同时要加强对学生干部的培养和锻炼，对于他们要大胆放权，在做事情的过程中不断指导他们，提升班干工作的积极性和主动性。我不建议大学辅导员老师事必躬亲，什么都亲力亲为，这样学生的工作能力没法提升，你的管理也注定是低效的。

第三点:重视重要时间节点：通过主题班会做好[_a***_]引领。

辅导员老师要善于利用一些重要的时间节点，通过主题班会更好的引导学生。如新生入校报到后的第一次班会可以着重谈谈对新生的一些要求和希望，增强他们的适应性；国庆前通过“爱国教育”主题班会引导学生树立爱国意识和家国情怀；考试前的班会着重谈“诚信备考”，增强学生的诚信意识等。要通过经常性的主题班会课更好的引导学生。

第四点:重视第二课堂：通过丰富多彩的集体活动提升班级凝聚力。

进行有效的班级管理，需要避免哪些误区？

有效的班级管理需要避免哪些误区。归纳为以下几点。

1.避免粗暴式管理，

以暴制暴，只会激发孩子的逆反心理，要做到以德服人，以理服人，适当管理加说服教育。

2.避免自以为是，

不要自己制定什么就是什么，最好制定班级公约，让全班同学参与制定，这样就算他们违反了他们知道自己错了，只要稍加批评，学生就会意识到自己做错了，从而改正。

3.避免拉开师生距离，

一个孩子如果不喜欢这个老师，虽然他由于管理不会去违抗老师说的话，但是一定会在心底里抵触，只有做到让孩子们，喜欢，敬佩，学生才会真的用心听老师说的，认真去看老师做的，达到理解，认可老师的效果。

3.避免以家长为要挟

不要一味地找家长，这样会让孩子觉得老师把我没办法，只会找家长，遇到事情先自己处理，可以和家长沟通，但是不要太频繁，注意适度。

一是脱离实际，照搬照抄别人的班级管理经验。班级管理是一门综合艺术，不同班级的学生综合素质不同，管理也就不一样。况且，班主任自身的人格魅力也会对班级管理产生很大影响，如果班级管理照抄照搬他人成功的管理经验，有可能得不偿失。

二是不重视常规管理的养成教育。其实，不论哪个年级段的班级管理，都要重视常规管理，让常规管理变成学生的一个习惯。比如:下课之后准备好下堂课的学习用品，保持教室的整洁，迟到了进门要呼报告，每天早读二十分钟，规定时间段要完成卫生检查督促等等，学生养成教育的习惯形成了，班级管理就轻松多了。但是，我们很多时候对此重视不够。

三是所谓创新型班级管理。班级管理必须脚踏实地，从常规做起。值日生的轮换，卫生的检查评比，学习纪律的要求，作业的检查督促，住校生寝室内务的规定等等，越是低段年级学生，班主任越应细化。可是，我们很多时候，却总不愿去做好这些，一味追求新奇管理。比如，现今网络中有很多这样那样的网红班，他们那种创新，我真不敢那样去管理。

到此，以上就是小编对于幼儿学校班级管理经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿学校班级管理经验交流的5点解答对大家有用。

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