学习策略和方法指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习策略和方法指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习策略和方法指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习策略的分类依据？
2. 教育心理学1，组织策略的常用方法有哪些？

学习策略的分类依据？

学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。　　学习策略的基本涵义包括：　　

1．凡是有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式都属于学习策略范畴。　　

2．学习策略既有内隐、外显之分，又有水平、层次之别。　　

3．学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因素之一，也是会不会学习的标志。　　

4．学习策略可以通过教学来发展。虽然学习策略一般由学习者自己制定和使用，但通过教师有意识的教学，学生的学习策略是可以形成和改善的。　　心理学家根据不同的分类标准，将学习策略分成如下四类：　1．根据学习策略所起的作用，可将学习策略分为基础策略和支持策略。　　2．根据学习进程，可将学习策略分为选择性注意策略和编码策略。　　3．根据学习策略的运用范围，可分为一般学习策略和学科学习策略。　　4．根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为资源管理策略、认知策略、自我监控策略和自学策略

教育心理学1，组织策略的常用方法有哪些？

目前比较认同的是三大策略：认知策略、元认知策略和***管理策略。

认知策略——主要是加工组织信息的策略，也就是理解和记忆学习材料所需要的各种方法的总称；

元认知策略——主要是对学习活动进行计划、组织、监控、调节的各种方法策略的总称；

***管理策略——主要是种种学习条件的利用，内在条件如努力，外在条件如学习环境的选择，学习时间的安排与利用，老师的指导与同学的帮助等。

到此，以上就是小编对于学习策略和方法指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习策略和方法指导的2点解答对大家有用。

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