指导发现学习的是,指导发现法的教学步骤

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导发现学习的是的问题，于是小编就整理了4个相关介绍指导发现学习的是的解答，让我们一起看看吧。

1. 你觉得学习的目的是什么？
2. 纪昌在学射过程中表现出怎样的特点？
3. 孩子学习的第一种能力应该是什么？
4. 课前预习的优缺点是什么？

你觉得学习的目的是什么？

学习的目的是:

1，增长知识，认知社会，认知自然，掌握科学知识。

2，大的讲，服务社会。小的讲，肯定对自己的现在，未来收益匪浅呀！

3，自己与社会的关系是、密不可分的。社会发展快了，自己的知识才有用武之地。如，社会没有智能手机，智能汽车……而你一人学习又会怎样呢？

个人观点，不妥见凉！！谢邀！！！

学习的最终目的是什么？老话说活到老学到老，八十岁了还学巧。无论各行各业哪门哪科都要通过不断的学习来提升自己的，平常日不断学习不断提升，厚积薄发关键时刻有所作为。

学生时代，老师父母苦口婆心软硬兼施循循善诱，可那时的叛逆跟懒惰占据了内心主要的位置，根本无心学习。长大后才知道原来努力学习是通往成功的最近的道路！

工作后，好高骛远感觉拥有大把的时间，每天都是挥洒不完的***，天天给自己一万个理由去疯，斛光交错灯红酒绿间荒废了自己错过了青春！等到下岗后突然的感觉到了自己的虚度光阴给自己带来的后果！

而立之年终于有所醒悟，也是生活所迫吧。眼看着一起走过的朋友哥们儿娶妻生子买车买房，检讨一下自己的失败人生，开始努力学习，学习成功者工作生活习惯，为人处世方式，处处留心沉淀自己，功夫不负有心人，在所在圈子内得到朋友哥们的认可，事业开始看见了效益，所有的付出终于有了回报，所以说还得感谢学习！我想说的是，人到中年开始努力并不晚，只要你有足够的认识，有足够的恒心加上足够低的姿态释放自己学习他人，你的人生同样灿烂！

学习是让自己成为有价值的人的唯一方法.人的本领是需要学习而获得的.你在这个社会上存在,就需要有自己的价值.成为一个对社会有用的人才能体现出你的价值.这就需要你通过学习来获得个人的价值.

学习是让自己能够立足于社会的最好方法.一个人不论在哪里,在单位.或在社会上,要有一席之地,就要别人认可你,需要你,而这一切都需要你有可供给别人的技能,只历学习并掌握了这种技能,你才会拥有立足的一席之地.

学习是让自己充实起来的最方便实用的方法.每个人都希望自己的生活是有趣的.你有趣味来自于哪里呢?来自于自身的充实,充实自己,就是要让自己有货,这只有通过学习,学到本事就会感到充实,生活也就有了意义.

学习不光是学习书本上的知识。还要学习生活中的经验。社会上的生存法则，人与人交流共处的方法。学习的目的第一是为了增长自己的知识提高自己的修养。第二是获得比别人更多的知识拥有更广的阅历。第三拥有知识能够更好的在社会中生存。毕竟在这个知识爆炸的年代，学习非常重要。而且现在每一个人都基本上拥有知识，但是要想在很多人中脱颖而出。必须要学习更多的知识。而且要不断的学习。

谢邀，学习的目的，无非就是增加知识，但在各个年龄段，学习的动机有所不同。少儿时学习为的是增加知识，为今后的工作增加谋生的本事。上年纪后学习是更新知识，跟上时代的步伐。至于说到退休后的老人，也在不懈的学习，那是追求心灵上的充实，能为社会或家人再贡献，实现个人的存在价值。

“老骥伏枥，志在千里"，就是那些不懈努力，勇于进取的真实写照。

纪昌在学射过程中表现出怎样的特点？

　　《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。 　　文中飞卫要纪昌掌握的要领是：

1.尔先学不瞬。

2.视小如大，视微如著。 　　说明了在学习过程中，名师的教导和学生的虚心好学也是非常重要的，这样可以让学生少走弯路，达到事半功倍的作用。 　　纪昌是一个勤奋好学，有恒心和毅力，对事业执著追求的人。 　　这个故事同时告诉我们：学习要把基础打好，不要把整天的时间用在学习的形式上，不要把时间浪费在部分难题上，真正的学问不是靠难题和***能够得到的。

孩子学习的第一种能力应该是什么？

谢谢邀请。孩子学习的第一能力应是自学与独立思考能力。孩子的学习能力表现主要是表现在爱学习会思考上;无论孩子多么聪明和天才，勤奋学习才是主要的。而能力就是自学愿学，能够独立思考的表现。学习能力，就是学习的动力;把握不好孩子学习的积极性，也是徒劳无功。只有调动好孩子的自学的兴趣。加强他的学习能力，才能使孩子学习得一进步。所以，孩子自学会思考才是第一能力。

感谢邀请：

耐力。现在孩子被大人的包围看关心，有时孩子的任何要求能得到满足。多数的事不让孩子做事，孩子也就多数时候不会做，而一但做一点事，大人心疼孩子，代替做，这就让孩子养成了做事不好，做事没有耐心的缺点。孩子还很单纯，对做事还没有一个完整的认识，如何完成一件事情及做事的意义还没有很清晰的概念。因此，做为父母，就要在孩子很小的时候，就注重培养起孩子做事耐心的习惯。这对孩子的成长及以后的发展有着至关重要的作用。因为不论是孩子的意志品质，还是学习的能力，还是责任感以及独立有效的自主学习能力，都要有一个耐心心理素质来完成。

阅读能力是孩子一生当中最重要的学习能力

先说一下怎么想到提出这个问题的。

对甘肃8岁女孩受虐致伤这件事我先后写了几篇评论，有一些人好听点叫反驳我，不好听叫喷我。可是他们反驳的并不是我所表达的观点，也就是说他们根本就没弄明白我说的意思。我就想我的评论阅读量已经几十万了，给我点赞的转发的都有一千几百人了，为什么这几个人就把我表达的意思弄错了呢？联想到我在评俞敏洪错误言论的时候，有一篇评论在不到一个小时的时间内竟有一千来人点赞转发，其中有相当一部分是支持俞敏洪观点的人。通过这两次事我肯定了我原来产生的想法，就是这些人的阅读理解能力太低，文化素质不高。

最近教育部公布了高考[_a***_]的方向和重点，其中把阅读能力的考核作为重中之重，并明确表示阅读能力的考题不仅量大而且涉及的面广，学生拉分基本在这方面的考题上。由于以上种种原因，提出了这样的一个问题。

什么是阅读？阅读是对读物的认知.理解.吸收和应用，是学习基础的基础。

阅读能力包括几大方面，其中最重要的是理解能力。理解能力既包括对词语.句子.段落和文章意思能正确.理解，也包括能对文章逻辑结构.表现形式.表现方法的正确理解，更包括对作者观点.思想认识的正确理解，前面所说的乱喷的人就是没有理解作者的观点造成的。

怎样垃养孩子的阅读能力呢？

首先要培养孩子的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，也就是通过引导让孩子喜欢上阅读。

其次要增加阅读量，主要是增加课外阅读量。大量阅读才能熟能生巧，在大量阅读中受到读物潜移默化的熏陶和影响，自觉吸收读物的营养。

再次要广泛涉猎各方面的阅读材料，使孩子的视野开阔，知识广泛，知道的事越多越好，头脑里储备丰富。

孩子天生的能力是“感知情绪”；

自发生成的第一种能力是“动作、表情、语言引导情绪”；

父母第一培养孩子的能力因人而异，就我个人而言，我会先让孩子学习“安静”，不然其他任何培养都会很难……

《兴趣与成败》

一一每个父母，都希望自己的孩子有出息，因此，在孩子的成长过程中，煞费苦心。从呀呀欲语开始，就筹划怎样打造他的未来。

但是，一个人的成长，除了家庭环境和社会环境的影响外，自身的兴趣很重要。

我从不反对给孩子各种形式的影响训练，但有时兴趣真的是最重要的。

(1)发现与引导。

通常一个孩子对某些事物有兴趣，会积极主动去做或参与，父母应及时发现，并正确地引导孩子怎么做，并做得好。这种表现多在幼儿时就己开始。比如瓦特疑惑壸盖为什么会动，爱迪生在腰间孵蛋等等。

(2)适当地‘培训’。

无数的父母怕孩子输在起跑线上，从幼儿园开始，让孩子上各种补习班，一天的日程排得满满地，从未想想孩子的感受。许多孩子由于智力等原因，对知识性的学习无兴趣而心生厌烦，在正式上学时会有很大影响。

(3)尊重孩子的意愿。

每个孩子都有自己的想法，特别是大点儿的孩子。尊重他们的想法不是让他们任性，而是根据可行性给予支持，选择性地学习他们感兴趣的东西。

课前预习的优缺点是什么？

优点是很显著的，就是你会很有针对性的去听，预习的时候不会的东西课上可以重点地听。之前就预习会了的东西，上课相当于复习了一遍，记得更牢固了。总而言之，优点很显著。

但是缺点也有，就是你很可能一知半解就认为这东西我学过了，不用再听了。这样就严重破坏了整个学习过程。

所以说，预习是有必要的，但是预习之前一定要确立好心态就是上课的时候仍然要认真地听，有针对性地听，不能不求甚解，不能觉得差不多就行。

课前预习的优点是可以提前知道第二天要学的知识，有疑问的第二天可以带着问题去听课听老师的讲解，这样对课程内容理解得会更加深刻，知识掌握的就会相对的牢固些。可是这是对那些会学习爱学习的孩子说的。那些不会学习的孩子提前预习了有可能是第二天觉得自己都读过了没啥难的，不用再听了不就是那点内容吗，有啥好听的，没有了新鲜感。不是说预习不好，而是说预习也是有方法的，教孩子预习先要交他正确的方法这样才能起到应有的作用。知识是靠一遍遍的巩固才能掌握的牢靠的，那些所谓的过目不忘的人可能有但是全世界能有几人？提前预习了也是增加一遍了知识在大脑中印象所以预习对大多数人是能起到正面作用的！

课前预习好处有很多，但不好处，可能也就是占用点儿其他的时间吧！课前预习对学习效率的提高是大有裨益的.

一、课前预习可以为上课作好知识上的准备.

我们知道,上课占用了同学们大部分的学习时间,而有些同学学习差的根源就是上课听不懂,而听不懂的一个重要原因是上新课时所需要运用的知识不会或旧知识遗忘了,由此造成头脑中知识序列或者说学习阶梯的中断,结果就只好听“天书”了.而预习可以为上课作好知识上的准备,从而起到提高上课效率的积极作用.

二、课前预习可以提高听讲的目的性和积极性.

课前预习时不见得能把教材全部看懂,总会留下一些不懂的问题,等待上课时解决.预习后再来听讲,可以提高听课的主动性,目的明确,注意力集中,能使听课收到较好的效果.有的同学认为,预习后都明白了,再听课就没意思了,纯属浪费时间.其实,问题的关键是能不能对自己提出更高的听课要求.有位同学说得好：“预习后听讲,在老师讲到自己已经理解的部分时,我就拿自己的思路和老师的思路进行比较,看老师是怎么提出问题的,是怎么分析问题的,老师的思路比自己高明在什么地方,由此来检验自己的理解是否正确.通过这样的比较,能进一步提高自己掌握知识的水平.”

三、课前预习可以克服记课堂笔记的盲目性.

同学们通过预习,听课时可以对老师的板书、讲课的内容,迅速做出判断：哪些是出自课本,哪些是补充的内容.这样可以抓住重点,决定取舍,进行记录,从而在课堂上可以用更多的时间来进行思考.盲目地抄录老师的板书,只能浪费很多思考问题的时间.

四、课前预习可以发展自学能力.

课前预习需要同学们自己独立去接触新教材,自己进行阅读和思考,对提高自学能力往往能起到明显的效果.同学们在校学习期间,通过老师的传授和帮助,可以获得系统的知识,形成一定的能力,但这只是学习的一条途径,而不是唯一的途径.实际上,每个同学还要通过学习课本、参考书、报刊书籍等多种渠道来获得大量的知识.也就是说,在校学习期间,还要进行大量的自学来丰富自己的头脑,因此没有一定的自学能力是不行的.自学能力只有在自学活动中才能发展起来,像课后复习、整理笔记、做作业、阶段复习、看课外书等,都可以培养自己的自学能力.

优点：可以很好地培养自学能力。在预习的过程中，学生会发现哪些知识自己可以掌握，哪些知识自己不能掌握，明确新知识中的学习困难，在听课过程会有所偏重，完成知识点的消化。同时，学生自学会减少教师教学的阻力，这样教师会有更多的时间去突破难点，进行拓展活动，增强对知识点的运用。

缺点：因为自学没有老师的指导，在学习中，对于一些困难知识点的学习，学习起来比较吃力，会花费大量时间，一定程度上会影响到其他学科的学习。同时，有部分学生完成自学后，其课堂听课态度会受影响，有的学生知道自己学习过了，课堂上这部分知识听课效率低，甚至从事无关的事情。

总之，学生自习是利大于弊，养成自学能力对提高学习效率有很大促进作用。

课前预习就像作战要先摸清敌情一样。

掌握了哪儿有地雷，哪儿有碉堡，打起仗来才能心中有数，避免不必要的伤亡。

课前预习的好处

上课也是这样，课前预习不仅能提高自学能力，而且可以引起对学习的兴趣。

弄清这一节哪些地方自己明白，哪些地方自己读不懂，上课要重点听什么地方，解决哪几个问题，学习起来就比较主动，心中有数。

如果不搞好课前预习，上新课就会心中没底，把握不住重点和难点，听课效果比不预习就可能低些。

到此，以上就是小编对于指导发现学习的是的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导发现学习的是的4点解答对大家有用。

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