历史学习指导题目,历史指导答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史学习指导题目的问题，于是小编就整理了4个相关介绍历史学习指导题目的解答，让我们一起看看吧。

1. 三年级学过的历史故事题目有哪些？
2. 历史考试遇到认识类的题目怎样回答？
3. 历史题中，因素与原因、措施的区别是什么？
4. 现代人学习历史，阅读史书有什么作用？

三年级学过的历史故事题目有哪些？

三年级学过的历史题目

四面楚歌，草木皆兵，邯郸学步

声东击西，凿壁偷光，破釜沉舟

东山再起，悬梁刺股，卧薪尝胆

自相矛盾，乐不思蜀，纸上谈兵

滥竽充数， 望梅止渴，负荆请罪。

画龙点睛，暗度陈仓，毛遂自荐。

闻鸡起舞，指鹿为马，妙笔生花

呕心沥血，围魏救赵，愚公移山

买椟还珠:一个楚国人，他有一颗湮亮的珍形小，打算卖出去。为了卖个好价钱，他便动脑筋将珍理包装一下，有了高贵的包装，珍珠的身 价就自然会高起来。

到市场在久，一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，出高价将楚人的盒子买了下来。郑国人没走几步又回来了，把盒子里的珍珠取出来交给楚人说，你将珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珄子的。

楚人拿着被退回的珍珠站在那里，他原来以为别人会欣常珍珠，没想到精美外包装超过了盒内的价值，以致于喧宾夺主，令楚卜哭笑不得。

历史考试遇到认识类的题目怎样回答？

对历史问题的总体掌握，也即对教材知识、所给材料进行概括；

对问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；

谈一谈历史问题给出的经验教训和启示。

对历史问题的总体掌握，也即对教材知识、所给材料进行概括；对问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；谈一谈历史问题给出的经验教训和启示。

历史题中，因素与原因、措施的区别是什么？

因素是事物发展过程中起到推进或阻碍的条件，相比较于原因，因素在作用上不比原因。

原因可分为客观原因和主观原因，历史进程是由客观因素决定的，即社会现状、文化发展水平、经济状况等，这些都是在回答历史问题中需要考虑到的。

措施即当***发生时作为统治者亦或执行者做了那些行动，***取了那些方法来解决出现的问题。

现代人学习历史，阅读史书有什么作用？

谢邀，这个问题怎么说呢，就好比现在读文科类不是为了“有用”一样，所以就有穷人读理科，富人读文科的说法，因为理科读了就是为了“有用”，毕业后能马上变现，而文科毕业后难以马上“变现”，

读历史也不是为了有用，因为确实没太大用，却又有很大用，取决于你是什么人。

如果你想创业做生意，如果你是公司管理层，如果你是当官的，读历史就太有用了，不读历史的人很容易跌倒。

如果你只是普通上班族，普通工人，小职员，那读历史确实没有太大作用，只能让你“明智”而已。

高祖最喜欢读的书就是《资治通鉴》，读了17遍，如果看他的执政能力，可以从史书中找到一样的玩法，

比如赵构让岳飞等三个武将到临安，然后***暗降剥夺了他们的兵权，是不是很熟悉？

如果你是公司高管、或者老板，也需要读历史，因为历史本身就是管理书籍，里面有很多经典案例，特别是在识别人才、使用人才、驾驭人才方面。

如果你是空降领导，怎么管理好去的部门，而不至于被架空？

再比如，如果你读了历史，你就知道，创业成功了就必须杀功臣，必须集权，把跟你一起创业的人削权，

如果你读了历史，你就知道，自己身边人往往是最危险的，比较敌人外人你知道提防，身边人你很难想到提防他们。

到此，以上就是小编对于历史学习指导题目的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史学习指导题目的4点解答对大家有用。

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