解刨学基础学习指导,解剖学基础讲解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于解刨学基础学习指导的问题，于是小编就整理了4个相关介绍解刨学基础学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 解剖学基础学习指导第3版内容？
2. 某985医学院解剖学一周一节理论课，如何有效掌握？部分老师拒绝对学生大体解剖指导，视频能否完全替代？
3. 助产学的是什么解剖学？
4. 中医能通过解剖学诊断疾病吗？如少阳证？

解剖学基础学习指导第3版内容？

解剖学基础学习指导第三版，全书共分13章，包括绪论、细胞、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉系统、神经系统、内分泌系统、人体胚胎学概要、解剖学基础实验指导等内容，每章包括内容提要、测试题及参考答案三部分内容。

某985医学院解剖学一周一节理论课，如何有效掌握？部分老师拒绝对学生大体解剖指导，视频能否完全替代？

直接自己看书，解剖学没什么难的

东西就那些，又没有太多理论架构去理解

老师上课也不会照着书一点一点细讲，只会说重点

自己按照书上分的系统，挨个理清楚，记住，然后在大体老师上去找对应的结构，就完了

医学院校基础课的大体解剖实际就是让学生入门的过程，一方面大致了解了解人体解构，但是作用有限。更大的作用实际上是减轻学生对人体的好奇和恐惧！通过解剖学习，你见多了了人体器官还会对异性隐秘部位好奇吗？尤其还是臭烘烘的有病器官！另外就是减轻对人体尸体的恐惧，问问你的医学朋友，他们学生时代大多有去停尸房探险的经历，那也是自发的练胆

估计大部分理论课也是用慕课或虚拟仿真实验为主，强调“学生自主学习”，所以一周就一节真正见到老师的理论课。现在教改已经进入不求有效，但求新求奇求花哨的怪圈。老实按旧教法，学生再怎么喜欢也没用，教师职称不得晋升，甚至绩效考核都难得合格。本人单位一师范毕业的专业课教师，生物方向博士，教基础医学本身已经很勉强，但其形象极佳且各教学方法精纯，BOPPPS教学设计、慕课微课直播课、网络公开课，各种教学比赛获奖如探囊取物，上学期学生评教全校1100多人倒数第27，私下问过学生其教学如何，大都答曰：x老师上课不讲课本知识和考试内容，净是最新国内外研究进展；教材中考试的内容都让我们课后自己看网课。呜呼，因材施教都忘了！清北复交的学生可以没日没夜在图书馆深化或拓展课本知识，我们的学生课后都忙着勤工俭学恋爱文体、探遍本市网红打卡地，图书馆实验中心一到下午下班时间就大门紧闭，学校物业为了节约水电成本连自习教室都***开放，你还指望学生能自主学习？

助产学的是什么解剖学？

助产学并非一门解剖学，而是医学的一个分支学科，主要研究孕妇、产妇及新生儿的生理学、病理学、心理学等方面的知识。助产学的主要内容包括孕产妇的健康评估、孕期保健、产前检查、分娩过程的护理、产后护理、新生儿护理等。助产学的目的是通过专业的护理和指导，确保母子平安，促进产妇和新生儿的健康发展。需要了解人体解剖学的医学分支学科包括解剖学、生理学、病理学等。

基础解剖学、生理学、遗传学与优生学、病原生物学与免疫学、病理学、药物应用与护理等。

课程

基础课程模块：德育、英语、[_a***_]技术基础。

基础课程：解剖学、生理学、遗传学和优生学、病原生物学和免疫学、病理学、药物应用护理学。

专业模块：护理礼仪、人际沟通、基础护理、健康评估、心理与精神护理、产科与护理、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、妇幼保健、急救护理技术。

中医能通过解剖学诊断疾病吗？如少阳证？

如果考虑中医的医理指导西医的细化研究，寻找解剖学里的中医依据，或许是有必要的。

只不过，中医之阴阳，“阳化气，阴成形”，不是所有的中医内容都可以用手术刀切开而看得见的。当然，如果你说的解剖学只是一个泛称，对应于更广泛而深入的与“分解”有关的内容，如“细胞”，“基因”，则或者有一天，可以找到一些“阳气”的表征。

只是至少目前，这只是一种思考，而远非现实。

也不排除通过某种联系，建立中医疾病与西医病名之间的联系，西医现在也还在细化中，细到一定程度，不排除能够对应中医的诊断，无非就是把西医的病名与中医的诊断加上一定的限制条件，对应上。

说到底，中西医对应的，都是同一个人体。区别只在于，中医现在的人，包括身心两方面，西医主要包括身而无心。细化到一定程度，再行归类，未必不是中医包括的内容。

到此，以上就是小编对于解刨学基础学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于解刨学基础学习指导的4点解答对大家有用。

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