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小学直播课经验交流发言稿,小学直播课经验交流发言稿范文
cysgjj时间2024-08-24 12:55:09分类经验交流浏览17
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学直播课经验交流发言稿的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学直播课经验交流发言稿的解答，让我们一起看看吧。
上直播课怎么发言？
1. 发言方式多样2. 上直播课可以通过文字聊天框、语音发言或者视频发言等多种方式进行发言。
具体的发言方式取决于直播平台的设置和课程的要求。
3. 此外，上直播课还可以通过提问、回答问题、分享自己的观点和经验等方式进行，与老师和其他学生进行互动交流，丰富课程内容和学习效果。
在直播教学中，小学生互动性为啥好过初中生？
在直播教学中，小学生的互动性为什么好于初中生？也不仅仅是在直播课中小学生互动性最好，初中生次之，高中生的互动性最差！就是在平时的课堂教学中，也是这样的现象。我们就来分析一下，为什么会出现这种情况！
第一、从年龄与性格的关系来看，小朋友们都是天真、活泼、可爱，并且都非常听老师的话。老师提出一个问题，小朋友们不管是会不会，都会积极的发言。其实孩子们初生牛犊不怕虎，即便是没有想清楚，甚至不会，也还是会积极的发言哦。随着孩子年龄的增长，到了初中甚至高中，性格开始有明显的分化，好说、活泼的同学课堂发言的积极性相对就更高，而有些同学即便是会也不会大声回答问题。
第二、所学知识的难易程度，与回答问题的积极性关系密切。小学的内容相对比较简单，孩子考试成绩都是八九十以上；而到了初中，难度增加了，孩子的学习情况也分化了，考试成绩来看，有不及格的、也有60多分、70多、八九十的；高中难度就更大，学生分化就更加明显。初、高中生学习内容有不少弄不清楚，当然老师在问的时候，学生基本不会不懂装懂的，课堂气氛小学当然就最好了。
第三、小学、初中、高中课堂教学方式有不少差异。小学期间最常用的也是效果最好的就是启发诱导，这就需要师生积极的互动，在互动过程中，老师启发学生去思考解决问题。而到了初中、高中学习深度和广度的扩大，课堂学习方式也有明显变化，除了启发式教学之外，老师的讲解，学生的探讨、思考以及实验，所占比例就越来越大，老师在课堂上问的聘女也会减少。
另外，互动性多少还与教学内容相关，新授课一般要比习题课的互动环节更多。
由于以上的这些原因，课堂的互动性不能作为评价课堂效果好坏的依据，不需要为课堂互动性好坏过分担心。
大家好，我是教育领域创作者，我是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。以下是我的分享和我的观点，希望能帮助到大家：
我是一名小学数学老师。从上网课开端，我至少要确保每天给孩子上一节直播课。首要依据孩子的年纪特征自身，小学生对网课的猎奇性更高。其次小学生咱们在上网课时交叉了能与学生互动的游戏。更能激起孩子学习的爱好。
而初中因为常识的特征没有更多的游戏可创设，更多的是重视理论常识的学习。别的跟学生的年纪也有联系。
以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。我虽是教书育人，但同时我也是一个爱学习的学生，
最后在这里我祝福大家的子女能够健健康康成长，能成为优秀的人，变成栋梁之才。谢谢大家!
题主好！
[耶][耶][耶][耶][耶]
很荣幸来解答这个问题。本人小学、初中都有从教经历，结合实际情况说说自己的看法。
一、小学生相对容易管理，能够遵从老师的管教和指导。而初中学生有更强的自主意识，叛逆思想，往往不会乖乖听从老师的安排。
二、小学生上网课很多会有家长陪同，老师和家长互相协助监督，互动效果自然会有保证。而初中生在线学习很多没有家长陪同，或者是孩子不愿让家长陪在身边。这样，身边既无老师，又无家长，自觉性差的学生难免不分心走神。
三、平时形成的习惯使然。当老师的都知道，孩子越小课堂气氛越活跃，一二年级的课堂上，往往老师说一句，孩子们就你一言我一语说个不停。随着年级升高，课堂上主动发言的学生逐渐变少。既然，平时的课堂就存在这种现象，直播教学中自然也难以避免。
四、初中的知识难度大，课堂互动需要更多的思考能力和语言组织能力，而直播教学的上课时间没有正常上课时间充足，学生在时间缩短的情况下，课堂互动效率随之下降。
[鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌]
因为小学生她对任何的事情都保持着一种新奇的态度，用直播上课是因为突发其来的[_a***_]，所以可能对于一些没有在网上上过课的小学生，这种事情应该是很好玩的吧，觉得应该，但是反看我们初中生，你就是要比小学生要成熟的，然后在网上上课的话，其实就是在跟跟网上看***差不多，所以就没有多大的兴趣
到此，以上就是小编对于小学直播课经验交流发言稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学直播课经验交流发言稿的2点解答对大家有用。
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