高中数学学习经验交流,高中数学经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学学习经验交流的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中数学学习经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 在学习高中数学的过程中有没有什么好的经验可以分享？
2. 高中数学做题没有思路怎么办？
3. 高中数学的教师资格证该怎么备考，好过吗？
4. 怎样提高高中数学成绩？有哪些比较好的方法？

在学习高中数学的过程中有没有什么好的经验可以分享？

绝大多数同学学不好数学的原因，不是智商问题，也不是努力问题，而是不会学，没有方法。经常有人问数学能不能学好，高考能不能考高分甚至满分，今天，给大家传授一点心得

如何学习基础知识？（注意，基础部分的学习方法是完全是适用于物理、化学的学习的。）解题的很多思路的线索其实就蕴含在题目的题干中，只是不那么浅显——出题者往往喜欢把题目条件改头换面或者稍微隐藏起来，同学们如果基础不扎实，自然就无法联想正确的定理、概念去翻译，从而更无法走下一步棋。具体做法是：首先，对照考试大纲，运用教材，把相关概念、定义，公理、定理，认真复习一遍（要知道，所有概念、定理等等都是没有多余废话的，要认真体会），把它们都理解透彻。何谓理解透彻呢？移开课本，你要能回想出这个概念的内容。注意，这里用到的是回想，英文是recall。通常，大家以为，最常见的复习方法就是反复阅读。其实，神经科学家已经证明，比起反复阅读，试着回想学过的内容才是最佳的复习方法。

美国数学家哈尔莫斯认为，问题是数学的心脏。所以数学的学习就是要学会解决问题。包括3个要素，1、扎实的基础知识。2、科学的解题方法。3、完善的反馈系统。

如同厨师做菜。首先得准备食材吧，巧妇难为无米之炊。有了食材后，决定***用什么方法，蒸、煮、煎、炸、炒……目的只有一个，就是做成可以入口的食物。食物做好以后，要接受食客的检验，从色、香、味几方面做出评价。如果没有做好，就要反思，食材中少了什么？还有别的方法吗？也许可以几个方法交叉使用呢。怎么可以做的更好？

下面就数学解题给出我个人的看法。

深入透彻地分析典型例题，是学会解题的有效途径。学习数学实际上就是解题—反馈—纠错—再反馈—再纠错的一个过程。当然这个过程可以求助老师和同学。解题过程中可以问：

1、题目本身有什么特点？解题中是怎样利用这些特点找到解题突破口或成功思路的？教训是什么？

2、解题中应用了哪些知识和方法？关键在哪里？（好厨师一把盐）画一张结构图。

3、是否有别的方法？更一般的方法？更特殊的方法？沟通其他学科的方法？更简单的方法？（比如说这里就把数学和做菜联系了起来）。

4、***用的方法是本质的，还是非本质的？同样的方法可否做出推广？实质性的推广需要对方法作怎样的改变和创新？

如果能对典型题目这样分析，可能一道题就会花费很长时间，但慢就是快。记得一位智者曾经说过：“刚开始接触一门学科时，别人用一个小时学会的东西，我得花10个小时。但最后别人花10个小时才能学会的，我一个小时就学会了。”

对数学题目做一总结：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

高中数学不同于初中，对发散性思维和逻辑思维要求更高。用一个比喻，小学学的是烙饼，考的是烙饼，中学的是包饺子，考的是包包子，高中学的是烙饼，考的是包包子。

言归正传，要想学好高中数学，书上的定理公式必须做到滚瓜烂熟，并且它们的推倒过程也要了然于胸，课本上的课后习题一定要及时全做。另外再买些难度高的练习册来巩固练习。

如果还学有余力，建议学一些高等数学的知识，以达到高屋建瓴的效果。跳出高中的[_a***_]，当你大学的数学都能掌握一些基础的东西的时候，回过头来看高中数学，就像你现在看小学初中的一样，So eazy

高中数学做题没有思路怎么办？

做题的思路很大程度上取决于经验,平时做题要多总结归纳,形成一定的固定思维.每做完一道题,都要清楚的知道这道题所涉及的知识点,而不应该仅仅作对就完了.平时做题时要尽可能独立思考,不要一不会做就看答案,并且要尽可能联想课上学过的知识,如果是考试时没有思路就先跳过,先做自己会的,做完之后再回头看没有思路的题,考试时的尽可能多得分为目的.

高中数学的教师资格证该怎么备考，好过吗？

第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。

　　这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。

　　

　　第二，可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。

　　所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。

　　

　　第三，备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。

　　备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。

　　

　　第四，备课要精心设计引入课题的技巧。

2018年通过的高中数学教师资格证考试。

当时距离我研究生毕业已经8年了。

综合素质

教育知识与能力

学科知识与能力

针对各科进行一个分析：

综合素质

没有复习，没有做过真题，一次通过。考察的内容很基础，掌握基本的做题技巧，就可以通过。如果不自信要复习的话，顶多一周时间就可以。

是三科中最容易的一科。

学科知识与能力

高中教师资格证是教师资格证考试中等级最高的考试，自然难度也是相对比较大一些的，要求的知识储备量也需要更加的全面，其中数学教师资格证主要是分为笔试和面试，其中笔试主要是考《综合素质》、《教育教学知识与能力》以及《数学学科知识与教学能力》等科目，考试有一定的难度，需要认真备考，建议可以从以下几个方面去尝试：

1、熟悉考试内容，合理规划复习时间

首先需要自己充分了解高中数学教师资格证考试主要是考什么知识，可以先通过考试大纲去了整个的知识考点，理清楚重难点部分，然后再去根据知识的重要程度，去规划好复习的时间。

2、重视教材复习，熟悉教材内容结构

考试出题都是围绕教材知识点来进行的，所以备考时一定要重视教材，需要对照考试大纲，将每一章节的知识点都理清楚，并且进行相应的记忆和背诵，其次，还可以将重点部分进行标记，方面考前冲刺时的快速记忆，加强巩固。

3、结合做题，加强知识点的理解

教师资格证考试题型还是比较多样的，复习时可以借助上学吧教师资格证APP去熟悉各种考试题型，同时也能加强对教材知识点的巩固和理解，提高考试答题的效率。

备考科目 综合素质 和教育教学设计与能力 还有学科 你要是考数学 那你就选择数学的科目！好不好过就看你自己看的努力程度还有一点点的运气！毕竟笔试靠的是智商，面试是情商和你的现场表演能力！

我现在是一名数学教师，在2018年3月份曾参加了全国教师资格证考试并且一次性顺利通过了笔试和面试。现在就我当时备考的经验简单分析以下几点心得：

1、认真准备、预留好备考时间；对于高中数学学科的话，教师资格证笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》三门，所以说考试科目还是比较多的，一定要提前准备并且根据自己的学习计划预留出宽松的备考时间。《学科知识与教学能力》的考试内容不仅涉及高中数学的基础知识，而且也会考察大学阶段的学科内容像《高等代数》、《数学分析》中的基础知识，其它两门笔试科目与非数学科目是一样的。所以在备考上一定要认真准备，做到心中有数。

2、思想上要重视；许多人说只要过了教师资格证笔试，面试就很轻松了，这句话我并不认同。目前比较可信的数据是《中国教育报》统计显示在2019年11月份之前已经举办的11次全国教师资格证中，累积参加面试192万人，通过面试134万，通过率在69%左右。但需要注意的是面试虽然是“统考”，但各省市通过率并不一样，这可能是受面试题型、面试人员素质、评判标准和各省教师需求量不同的影响。所以，对于面试还是要好好重视起来。对于高中数学的面试来说，面试过程除了对抽签试讲内容进行试讲外还要进行现场答辩，也就是提问环节。所以，备考阶段要熟悉高中数学的所有重要知识点，并且还要准备答辩环节可能被问到的问题构思自己的一套回答技巧。

3、注重效率、劳逸结合；备考阶段一定要注重效率，合理分配好各个科目的学习时间。另外也要劳逸结合，充满信心、相信自己！虽然战术上要重视，但战略上还要藐视，认真准备，科学备考，一定会通过的！祝你早日拿到证件并顺利成为一名优秀的数学老师！🎉

怎样提高高中数学成绩？有哪些比较好的方法？

数学是一门思维能力比较强的学科，要想提高数学成绩，首先必须具有比较聪明的头脑，其次要注意学习方法，第一，锻炼自己的自学能力，第二，将学过的知识系统化、网络化，第三，注重数学素养，关注数学中的六大核心素养和十大核心概念，

第四，学习解题方法，数学中的10大解题思想，61大方法，8大技巧，特别是转化与化归的思想，

第五，做典型题目，举一反三，触类旁通，第六，建立错题集，第七，调节好考试心态，轻松上阵。

感谢邀请！

高中数学思维要求高，抽象，还要求有严密的推理能力，计算能力等等

那么，如何提高高中数学成绩？我认为做好一下几点:

第一，课前一定要预习。认真研读课本，遇到不明白的地方，做好标注，甚至研读要课本，可以尝试做一下课后题，做更深入的理解。

第二，课堂上认真听讲，主要听预习时遇到不明白的问题，听老师如何讲解相关问题，体会老师的思维方式，和自己的想法做个对比，取长补短。

第三，课后一定要做题，数学没有一定训练量，是无法理解知识的深层次内涵，要做就做比较典型的题型，以及变式题组训练，以达到巩固提高。

第四，要有纠错本，将平时做错的题积累起来，分析错误原因，对比好的解法，从中领悟解题技巧，提高数学能力。

只要坚持下去，不久的将来，一定会有收获的！

如有不足之处，欢迎留言交流！

首先我觉得教育和学习的案例每一个都很难***，涉及的因素太多太复杂了，只能说些共性的必要条件。高中数学的技巧比初中少了很多，更注重对概念的理解，分析和解决问题的方法也要建立在对概念理解的基础上，然后再去总结一般性的规律，通俗说，就是通过做题检验理解是否正确，方法是否合理，然后纠正和优化。其次，老师和家教和优秀学生的经验有很大不同。老师是面对大众的，家教是面对个性的，学生是面对自己的，显然成为优秀学生更容易，但是优秀学生不一定能成为优秀老师，不是优秀学生也有可能是优秀老师。找名校生当家教，不能说一定可以教好孩子。

继续培养对数学的兴趣爱好。了解世界上一些著名数学家的简况和故事，激发对数学的兴趣爱好。经常玩一些益智游戏。非常熟悉数学的运算规则法则公式定理公理。了解学好数学的价值和意义。

培养数学学科的自学能力。明确所有的学习都必须转化成自己的能力才会有应用上的意义。坚持两条腿走路，一边跟着老师学，随着课堂走，跟同学们共同成长进步；一边有一个自己学习的自由天地，有自己的***进度方法，同时，把这两个方面贯通，相互促进提高。

钻研教材，特别是熟悉例题的代表性及其解法，学会举一反三。学习困难时就回头找比较容易的地方看看做做，增加一点信心后再向前推进。多和同学交流讨论共同攻坚，团结就是力量，人多智慧多，多开诸葛亮会。多跟老师联系，多向老师请教，少走弯路，提高效率。

经常及时回顾总结，站在更高一点去看看学过的内容，有一览众山小的感觉后，再攀登高峰就更有信心和劲头。

建立错题改正题集，从失误中总结经验教训。失败是成功之母。不断跌倒重来，直至成功。

到此，以上就是小编对于高中数学学习经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学学习经验交流的4点解答对大家有用。

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