新课程学习与测评指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新课程学习与测评指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍新课程学习与测评指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 去听小学语文教师的示范课，听课前你要做什么准备工作?听课后将从几方面去评价价？

去听小学语文教师的示范课，听课前你要做什么准备工作?听课后将从几方面去评价价？

我是一位一线语文老师，我个人觉得语文课最好听，但是又最难得上也最难得评。语文课，有精美的课文作为教学载体。无论是学生还是听课者都容易被文字、情节所感染，听来饶有趣味。但是语文课，同时又难得讲。因为课文不是语文的全部，课文只是例子，要运用这个例子来教，更要提高学生语文素养。这就难了。一篇课文，字词句短篇，样样可以讲，讲什么？怎么讲？往往也没有明确的界定。比如同一篇课文《春晓》，不同年段的教法就会有很大不同。这需要老师充分教材的基础上，还要把握好年段特点。同一个年段，不同学生往往也差异巨大，有些学生文学水平高，也有水平低的。那么课堂上，老师要充分预设，关注不同层次学生，所以语文课难得上。面广难教。

同样，评课。标准也难以统一。比如数学1➕1答案唯一是2。但是语文不一定。同一篇作文，可能不同老师的欣赏风格不同，给出的等级分数也会很可能不相同。同样一节语文课，不同的老师评价也可能差异很大。

当然，关注目标，关注目标达成度，关注学情，关注教态……这些方面是统一不变的。

听课前准备一个笔记本、一支笔就行。

听后从以下几方面评价:

1.是否完全该课时的教学计划、知识点。

2.是否突出了该课的重点难点。

3.课堂节奏掌握怎么样。

4.是否运用了某种教学技巧，有利于学生对知识点的掌握。

5.与学生的互相如果，教与学，学与练的时间分配是否合理。

6.板书如何。

感谢邀请！我是一名数学老师！我认为和听数学课一样！

听课前对所要听的课进行一个了解，看看重难点是什么。在听课时好做一个对比，如果是我讲我会如何处理每个细节。

听课后要对这节课做一个评价，对自己不足之处进行学习！

当然了，在实际教学中还是根据自己的情况认真对待每一节课，毕竟教学是一个讲良心的工作！

一、听语文示范课，肯定要带上听课记录本，及时记录，取长补短！

首先，应该听老师的“教”，听老师有没有把这篇课文或者这节课的重难点引导、讲解出来？讲解、分析地是否透彻？教学方法是否新颖、能够深入浅出的、细致入微的解析课文！如《记念刘和珍君》这篇课文，如果从第一段，逐段的分析课文，就感觉整节课很压抑，很艰难，效果也是事倍功半！但是如果从从标题入手，用三个问题分析课文，效果肯定能够事半功倍！“1、课文那一部分写了“刘和珍君”？直接导入课文第二部分，“共三层：分别是认识过程、遇难经过概况及遇难经过特写。”“2、记念刘和珍君的意义是什么？”分析得“让庸人看到希望；激励真的猛士前行”。“3、记念刘和珍君的缘由是什么？”回到课文第一部分，“纪念刘和珍的缘由，分两层：一是为纪念烈士，二是为警醒庸人。”这样分析这篇课文就能够深入浅出，教师教得轻松，学生学得轻松！

其次，听学生有没有在本节课接受了这篇课文的重难点，学习的效率如何，效果如何！向课堂要效率！

最后，1、听听老师的普通话是否标准？2、肢体语言是否得体？3、师生互动是否频繁，恰当？4、学生上课是否积极？

1、教学目标是否明确，是否实现？

2、教学重难点是否突出？

3、教学过程是否流畅，自然？

4、课堂效率如何？

5、教师整体素质是否体现？

6、鼓励长处，指出不足！给出自己的建议！

到此，以上就是小编对于新课程学习与测评指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于新课程学习与测评指导的1点解答对大家有用。

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