六十年代教师教学经验交流,六十年代教师教学经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于六十年代教师教学经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍六十年代教师教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 请分享下老教师的经历和经验，怎么样？
2. 哪个教育阶段的教学最重要？哪个阶段的教师教学最辛苦？

请分享下老教师的经历和经验，怎么样？

看到这个问题，我非常乐意回答！

我的执教经历与经验：

大四在县城一所一流初中实习，教道德与法治及地理，第二学期担任其中一个班的助班，帮助班主任处理学生之间相处的问题，我发现优秀的学生都有一个共同点，那就是习惯好，从小就养成，这个时候我有个想法，能教好好学生不算本事，要教好差生才算能力。

所以大学毕业，我自己在一所民办学校应聘上可高中地理教师，这所学校是有普高和职高，都在一个校区，招的生源是全省各地末位学生，有一部分是其他学校开除不要的，还真实现了我要教差生的想法。

我运气也挺好的，正好就碰上了这个学校进行课改，课堂上旨在运用自主、合作、探究的方法来培养学生的自学、合作交流、表达展示、书写等能力。经过一翻折腾，这些学生习惯还是好多了，不过一直缺乏对学习的兴趣，所以根本问题还是没解决，文化比较差。因此，我发现，学习兴趣真的很重要，学习目标更重要。

第二年我就做上班主任了，带了一个“草包班”（其实全校差不多），累的我呀！一度想辞职，那真的是“孙悟空”一人智斗全部（西游记）妖怪——猴毛都***了！但班都接了，也得硬着头皮上。

于是我从班规的制定（第一天开始就奖惩分明，戒尺我都用个席位供在墙上），班干部的建设（主抓班长和六个组长），班级文化建设（班名、班歌、小组建设）进行了一系列努力，还有平时多进教室，私下多和学生聊，多进寝溜溜，多和家长了解情况，也有一定成效。我发现，对于差生，给予足够的爱，做到公平了，至少学生很服气，学习方面自然而然也会有一定上升。

后来，在这里干了三年后，因为得回家乡，便辞职，回老家县城考了编，又进了初中专职教地理，从高中生到初中生，我花了一段时间才适应过来，感觉眼前大孩子变成了小孩子，我性格都得变一下。而且这学生优秀多了，我还真不习惯。

不过，经过一段时间，总感觉民办也有民办的优势，在公办呆的有点不适应。看来得再次努力，转变思路，在这个岗位上也干好！

谢谢邀请！我是敏学老师，任教25年，算是老教师了吧！我很乐意和大家分享一下自己的经历和经验。

先分享一下我的经历：

师范刚毕业那年我19岁，被分配到离家三十多里路的山区任教，那个地方当时交通、生活非常落后。作为一个女孩，当时心里是很委屈的，因为我的很多同学都分配到县城附近，离家很近，当时感觉自己像是被发配边疆一样，不知什么时候能回到家附近。

开学第一天，领导安排带一年级，面对六十多个娃娃，我连课堂纪律都管不下来，估计在他们眼里，我就是个大姐姐，让他们不怕我。有时候累烦了，就回到宿舍蒙着被子流眼泪。当时的教育教学效果可想而知。很多时候，把时间放在怨天尤人上，读书学习的时间渐渐少了。

工作前十年，由于工资待遇也很低，生活清贫，精力都放在如何节俭上，如何对付日常柴米油盐上面。在专业发展上，除了拿了一个自学考试的文凭，别的没什么进步。

后来我又换了好几个地方任教，工作和生活条件渐渐改善。看到身边的人都在学习，我也参与其中，取得了一些成绩。

现在看来，年轻教师能考上编制，无论到哪里任教都是一样的，地域的差别又能怎样呢？

经验： 时间转眼即逝，不能浪费时光，无论工作环境是什么样的，作为年轻教师都要坚持读书学习。读书学习让你[_a***_]富足，让你不再孤独。而且让你收获的盆满钵满。

那么，学习的内容是什么呢？

作为一个老师，要想在专业发展上有所突破，必须在读书的同时，坚持写作，写与教学相关的故事、案例，写本专业的思考都可以。这些思想形成的材料，将来能促进自己的专业发展，评职称晋级都可以用上。

作为教龄25年的大学教师，将自己的教学经历心得和感受一起分享一下。

1.教师是文化使者

师者，传道、授业、解惑也，自古就为教师这个职业定下了业务范围，教师就是知识文化的使者，为学生传道解惑解惑，这是从知识传递的角度来反映教师的职责。

2.教师是榜样

学高为师，身正为范，教师被默认为人类灵魂的工程师。这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

3.教师是管理者

教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。这种管理就是教学的过程，此过程对学生成长具有方向性作用。后来无数的大家都在成功后回忆自己的老师。

4.教师不是父母胜似父母

作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师不是父母但胜似父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师的爱更存粹，更无私。在孩子成长发挥着不可磨灭的作用。

5.教师是益友

首先：教师老少不是从年龄划分，而是从自身条件划分，活到老学到老，如果年龄上去了，不求进取，就不好了，本来教学相长，社会在发展，老师更应该紧跟时代步伐，运用各种先进教学设备，而且教材一段时间就改革，更不能默守成规，另一方面现在的学生见识和以前不一样，我们更应该了解他们，适应新时代教学。

从我任教这几年的亲身经历来看，家长们更加青睐有丰富教学经验的老教师，而对年轻的教师总是有点不大信任的感觉。对于这一现象，我也曾感到很委屈，自认为是科班出身的本科师范生，应付小学生还是游刃有余的。但经过几年的实战演练，才发现原来教育工作并没有我想象的那么简单。用一句话说就是:姜还是老的辣。老教师们的身上有很多值得我们去学习的地方。

第一，老教师对待工作勤勤恳恳，从不抱怨。我们学校有一位老教师，已经到快退休的年龄了，但由于学校缺人，年轻人太少，所以只能让他担任一个班的班主任。班主任的工作非常零碎，可以说干的多还不被领导和家长理解，常常受了委屈都没处倾诉。对于这份工作，我们年轻的老师都私底下怨声载道的，却从没听过他的一声抱怨，让我们自叹不如。

第二，老教师们对工作精益求精的态度。还是这个老教师，翻看他的孩子们的作业本，那认真工整的批阅符号，亲切的鼓励话语跃然纸上，顿时就让你觉得这一定是一个认真负责的好老师。他不但对孩子们的作业很认真，对自己的教学工作更是一丝不苟。每节课都认真备课，翻开他的教案你会看到上面批注的密密麻麻，几十年如一日的这种工作态度着实让人敬佩。

第三，老教师们宽容大度的处事之道。他们一向能容忍小事能包容大错，从不与人斤斤计较，从教几十年与同事们友好相处，创建了和睦温馨的工作氛围，让我们感受到了良好的教育素养。

老教师们从教几十年，总结出来了非常多的教学经验和生活经验，是我们学习的楷模。我们要多向他们前辈们学习来提高自己的业务水平。

哪个教育阶段的教学最重要？哪个阶段的教师教学最辛苦？

一个孩子的教育阶段，分为五个段，幼儿园、小学、初中、高中、大学。

最轻松的无疑是大学阶段，无论是学生的认知、执行、思想基本定型了，老师自然是轻松的。

高中阶段的老师课业负担是最重的，承担着高考升学的压力，好学校的老师专研教学，差学校的老师管理学生也是一大问题。

初中阶段的老师相对于高中老师是轻松的，但是学生从小学到初中的变化，心理生理等方面变化较大，而且是处于青春逆反期，管理是很困难的。

幼儿园老师更多的辛苦在于生活常规方面。

相比较个人认为最累的是小学老师，小学阶段老师是全天候坐班的，孩子们从幼儿园放松的状态到了小学，各项常规一点一点的教。而且基础课程一定是每一个孩子终身最重要的。所以小学教师不光承担着幼儿园教师一样的日常管理，还得担负起孩子们一生重要的基础课程教学，每天的坐班、每天的安全，所以个人认为小学教师最辛苦！

教育共分四个阶段，分别是幼儿教育阶段、义务教育阶段（小学和初中）、高中阶段和大学阶段。

每个阶段的教学侧重点各有不同，其实都很重要。一定要分个轻重，个人认为义务教育阶段教学比较重要，因为义务教育阶段是基础，培养一生的学习习惯、学习兴趣、思维方式和终身学习意识等，为后续学习奠基。

最辛苦的教师，我认为是高中老师，总结有身累、心累两方面。高中有早读的教师基本六点多就到教室，晚上有自习课教师十点才能下课，午休加吃饭就两个小时，这是身累。研究高考动向、每周高考题型练习、备课任务繁重，作业批改量大、考试频繁、归纳整理分析试卷任务量大等等，这是心累。

作为一名老师，我教过初中和高中，我觉得哪个阶段的老师都很辛苦。因为教学阶段不同，所以老师的辛苦程度也有所不同。

如果说哪个教学阶段最重要，我想先说一下各个学习阶段的的不同及对老师的不同要求。

幼儿阶段侧重的是孩子的养成教育，比如孩子习惯的养成等等，所以幼儿阶段的老师必须有足够的耐心、细心与爱心才能让孩子们知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，然后通过日复一日的坚持去做，让孩子养成良好的习惯。

小学阶段是孩子打基础的阶段，这一阶段的老师应该手把手地交给孩子基础的知识点，哪怕是一个拼音字母，或者一个英语单词的音标，都要不厌其烦地讲给孩子。

对于孩子不好的学习习惯，要及时纠正，小学阶段的老师一定要养成孩子良好的听课与学习习惯，所以这个阶段相对来说也是至关重要的，因为万丈高楼平地起，打不好基础，肯定建的大楼也不会牢固。

而中学阶段是孩子们人生观、价值观的养成时期，这个时期的老师既要关注孩子知识的衔接，又要关注孩子人生观、价值观的养成。

因此，此阶段的老师们的辛苦在于关注孩子的成长，因为此阶段的孩子正处于青春期，无论是学习还是情感，都不太稳定，老师们应该除了教学，还要关注孩子的情感发展与身心健康等等

那么对于高中阶段，当然是孩子一生中最为关键的阶段，也是老师们最辛苦的时间段。

到此，以上就是小编对于六十年代教师教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于六十年代教师教学经验交流的2点解答对大家有用。

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