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初中语文网课经验交流材料,初中语文网课经验交流材料范文
cysgjj时间2024-09-07 06:46:07分类经验交流浏览126
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中语文网课经验交流材料的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初中语文网课经验交流材料的解答，让我们一起看看吧。
统编初中语文教材,使用后有什么感受？
我是一名中学语文教师，从事语文教学已有三十年了。看到这个问题很感兴趣，也觉得有话说，其间，经历了语文教材多次版本的改编使用，但比较起来，无论从教材体系编排，重难点的设置，还是阅读写作的能力的层级培养上，都不如部编本有特色。
一、课文数量减少了、难度降低了，文质兼美的时文增多了。
课文数量总的是减少了。初中原来七上和七下都是30篇课文，现在每一册减为24篇。新教材相应减少了难度，但增加了文质兼美课外阅读时文。经典性，文质兼美，适宜教学，且兼顾时代性。
二、统编教材注重了评点批注等读书方法的介入。 评点批注主要呈现了以下几个特点：1、设计“旁批”的单元覆盖面广。初中6册语文教材共计36个单元，其中涉及评点内容的有28个单元，涉及课文约35篇。
2、设计“旁批”的文体覆盖面广。教材在“旁批”设计上比较注重文体覆盖面，基本上兼顾了各类文体。其中有小说、散文、议论文、如现代诗歌、说明文、新闻、人物传记等。值得注意的是，教材约有39篇文言文，约有36首古诗词，都设计了丰赡的注释，没有设计“旁批”或类似的评点形式。
3、设计“旁批”的内容覆盖面广。统编版本旁批评点内容主要涉及以下几方面：有文本研读的概括性评点；有针对文本研读的导读性评点；有对文本内容的赏析式评点。重视基础和自主学习习惯的培养，将阅读课文分为“教读”“自读”两类，此外还留有“课外阅读”的“自留地”。从设计“旁批”的课文来看，主要集中在加星号的“自读”课文中，体现了编者希望借“旁批”的评点学习方式促进学生的自主阅读。这样的设计理念既接地气，具有较强的可实施性，又具有科学性，把学生自主读书作为语文学习的重要任务。
三、“统编本”重视语文核心素养，重建语文知识体系。
这套教材重新确定语文教学的“知识体系”，落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。按照“课标”的学段目标要求来细化那些知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元。统编本”语文教材建构了适合中小学的语文核心素养体系，让我们老师使用这套教材有“干货”可以把握，做到一课一得。
四、注重了基本写作方法的引导。统编教材在写作方法和技能训练的设计编排上照顾到了教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。例如，初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次。分别是：热爱生活热爱写作，学会记事，写人要抓住特点，思路要清晰，如何突出中心，发挥联想与想象，写出人物的精神，学习抒情，抓住细节，怎样选材，文从字顺，语言简明。每次都突出一点，给予方法，更能激发学生写作的兴趣，也比较有“抓手”。
总之，新教材的使用肯定会对我们的教学提出一些新的要求，新的挑战，也会有些困难。但这会***和带动我们的教研，更新我们的教学理念，改进我们的教学，从长远看，不但有利于学生，也有利于老师自身，这肯定是一个专业成长的好机会。
感谢你的邀请，我是小语人晶妹，很高兴回答你的问题。关于“统编初中语文教材，使用后有何感受”我的回答是我是一名小学语文教师，正在使用的是统编小学语文教材，教材的改革是与时俱进的，文章的选编是十分用心的，只要抓住人文主题和语文要素即可。大家都在用心吃透教材。我想初中语文应该也会有同样的感受吧。希望我的回答对你有帮助。
统编语文教材的课数量明显的减少，初中原来七上和七下都是三十编课文，现在七上减为22篇，七下减为24篇，虽然减少了课文数量但增加了课外阅读，另外每学期有三次综合性学习，还有两个课外古诗诵读，板块设置更清晰综合性也有所加强，几个板块的内容方式调整使教学内容更丰富也更有效。
孩子上初中以后，语文方面一直找不到做题思路，求方法推荐？
学习要有方法才能提高成绩，我家孩子在北京[_a***_]中小学1对1部学语文，新东方一对一老师对考试的题型很熟悉，会通过考试题型和学习方法相结合的形式帮助孩子学习语文。仔细分析每种题型对应的考点，梳理书上的知识，帮孩子搭框架，让孩子可以培养好习惯。
初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？
初中语文现代文阅读有答题技巧，但这必须建立在足够阅读功底的基础上的。只有平时多读书多思考，养成好的阅读习惯，提升自身阅读水平，在这个基础上再注意答题技巧的积累与运用
初中生阅读的文体主要是简单的散文、说明文、议论文。
阅读的散文包括写人叙事散文、托物言志散文、借景（物）抒情散文，对于散文的阅读要抓住文中的人、事、景、物的特点、特征，把握作者的情感、思想，圈画出文中体现人物思想、感情的语句、体现文章思路的语句。审题时，画出关键词，明白出题人的意图，尽量借助原文词句来组织答案。答题时要有文本意识，要有角度意识，要有要点意识，要有完整答题的意识。
说明文，主要圈画文中说明对象的特征，把握说明顺序、说明方法。审题要清，答题注意答题的格式与答题步骤。如问“用了什么说明方法，作用是什么”，答题格式一般是：运用了✘✘说明方法，✘✘说明了什么的✘✘特点，使说明更加✘✘。
议论文，主要圈画文中的中心观点、分论点，标明论证方法。审题明确是问论点还是论题，是中心论点还是分论点，是论证方法还是论证思路等。答题是注意答题步骤和答题格式，要依据原文作答。如问问论证思路，答题格式一般是：先……，然后……，其次……，最后……。
记住格式，举个例子（括号为选填，既你觉得有就写，觉得没有就不写）：
1、本文第X段的环境描写有什么作用？请具体赏析。
答：这一段描写了XXX，烘托了XXX的气氛，（为下文XXX做铺垫）
2、本文第X段运用了什么手法？有什么作用？
答：运用了比喻/拟人手法，把XXX比作XXX/赋予XXX人的性格；生动形象的写出了XXX。
3、请结合文章分析文中XXX的人物形象。
答：1、XXX是一个XXX的人，从XXX可以看出；2、是一个XXX的人，从XXX可以看出……
1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大***或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、***发生的原因、经过、结果
3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等
5、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分）
6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
（来源公众号：初二语文数学英语）
7、②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、***三要素：人物、情节、环境。
9、记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。（ 补叙属于插叙一种）。
首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。
中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就可以。而到了中学，作文中就要求有议论、抒情的部分，或者说要“夹叙夹议”“议论与抒情相结合”，而议论与抒情，表现在内容上，就是要有思想，有观点，有看法，有态度、有情感。作文要言之有物，言之有理，言之有情。
或者这样说，以前的作文更注重“虚”的，表面的；而中学更注重“实”的，内部的。
这是一个本质的变化与要求。
涉及现代文阅读理解，接触到的文章，也更为广泛。***、散文、议论文，说明文将是主要的考查文体。
而无论是何种文体，现代文阅读主要还是讲述一件事的文章占据多数。
面对此类阅读题，无论考查什么样的知识点与类型。我们在阅读时就要养成一个思维习惯：无论考题怎么出，首先要搞清楚文章的主要内容和中心思想。
或者说，阅读一篇文章时，我们就要不停地问自己：这篇文章的主要内容是什么？作者想表达什么样的思想感情？
当我们搞清楚了这样的问题。面对阅读题中大部分的思考题，就可以有一个“主线”。或者说做题就有了“底”。这是非常重要的。
初中语文答题有技巧的。但是我们不能仅仅局限于答题技巧，首先还是要练内功，那就是先积累，多读文章，扩展知识面，开拓视野，提升理解能力。这一切都是要以积累为基础。
现在我谈谈中学语文现代文阅读答题技巧，具体来说要分文体。
最简单的是说明文，初中阶段主要考查的方向有概括说明对象及说明对象的特征，这个是考查学生的搜集信息能力和语言概括能力。你就先联系归纳概括能力。
第二个方向是说明顺序，时间，空间和逻辑顺序的判断；
第三是说明方法的判断和说明，首先是判断，然后是阐述，最后是这个说明方法的表达功能；
第四，就是语言准确性的特点，这些老师都会在课堂上讲到。
然后是议论文文体。
议论文考点是议论文三要素考查，论证方法，论证语言的严谨性考查。
比较难的是散文，散文对主题思想的理解和归纳，散文的句子赏析，基本也就是考查修辞等一些常规表现手法。散文考查要学会整体理解，主题归纳准确了，其他细枝末节的题就迎刃而解了。
语文涵盖广，现代文涉及的面很宽，但一切都是从读开始的，多读多思是基础。现代文答题技巧，我们都有专题讲解，今天就讲到这里。希望能对你有帮助。
教资面试初中语文怎么准备课文？
我是一位中学语文教师，参加过学校组织的几次教资面试工作。同时也多次参与了学校的教师招聘工作。下面谈谈我的一些经验。
很多面试失败的老师认为问题出在了教学设计上，其实是失败在心理上。
有些老师一上台就非常紧张，目光躲躲闪闪，不敢与面试老师交流。讲课全程照着自己的稿子念，目中无人。回答面试老师问题的时候，思路不清，甚至语无伦次。还有的考生讲了一半就直接对面试老师说，我太紧张，讲不下去了。心理素质这么差，当然不可能通过面试。
所以，平时讲话容易紧张的考生，在考前可以请同学朋友帮忙，模拟一下考场，多进行情景练习，培养自己的信心。
参加面试的时候，在进入考场之前，一定要深呼吸，平静自己紧张的心情。给自己积极的心理暗示，告诉自己一定行，没问题。
在回答面试老师的问题之前，应当稍作思考，不要急于回答。抓住问题的重点，理清思路再答。
如果出现一些错误和疏漏，不要慌张。一定要面不改色，临危不乱，微笑面对面试老师。你表现得越从容，越镇静，面试老师越会欣赏你，越容易让你通过。
全国教师资格考试的规范里，备课为20分钟。如此短暂的时间，只能写一个教学简案。
教资面试时间为20分钟，（5分钟结构化、10分钟试讲、5分钟答辩）
在试讲中教案在考试中不算分，试讲的时候是拿着教案讲的，讲完分也就出来了，之后再交教案，所以教案简写就可以，考前给二十分钟写教案的时间，最好五到八分钟就写完，剩下的时间自己在心里讲讲，串串词。讲课一定要有自信声音洪亮！
① 看目录
看目录是要了解，初中阶段语文学科所有的教材的基本知识框架，起码要清楚，古文集中在哪个阶段比较多，因为语文课，难讲的是古文，好讲的是现代文；
除了基本的框架外，还要去了解初中语文中涉及到的作者有哪些，包括作者的生平，代表作这些，防止讲课过“干”，没有深度；
对于目录，我最后想说的是，希望你能给每个阶段的教材的目录都整理到一个文档，然后打印出来，就可以找出同一位作者的作品，这样备考也方便很多。
----毕竟现在这个时期，有的是时间，虽然这个工作虽然繁琐，但对你以后的教学实践帮助很大，我真心建议你这样去做-----
到此，以上就是小编对于初中语文网课经验交流材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中语文网课经验交流材料的4点解答对大家有用。
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