高二英语词汇经验交流教案,高二英语词汇经验交流教案及反思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高二英语词汇经验交流教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高二英语词汇经验交流教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待中学生课堂起哄现象？
2. 照目前情况来看，河北省内高校有没有可能在3月底返校？

如何看待中学生课堂起哄现象？

其实，学生起哄的根本原因在于老师。我也是个学生，在我们的老师群体里，有两种，一种是上课静悄悄的，绝不干闹，另一种便是乱了套了。原因在于老师给学生的第一印象上。第一次见面，如果不严格，话语里不带一点火药味的话，是镇不住现在的学生的。之后你也要保持这中状态，但要注意，必须公平对待每一个学生，不偏爱某一个学生，处罚的时候，女生犯错误也要当众批评，不要太留情面。这样，学生才无话可说，对你也就没有不好的认识，没有把柄落在学生手里，学生才敬佩你。——一点认识，望对你有所帮助

1.教学内容应该做到无可挑剔，适当再延伸扩展一些知识点。

2.授课方式要适合教学内容和学生特点。

3.对学生按性格分好种类，对其中一些领头的学生要用一些教学技巧，不盲从他们，也不对着干。

4.任何时候教学态度端正，避免情绪化。

5.积累教学经验，总结教学方法，吸取教训。

作为一名老师，我感觉课堂起哄不是一件坏事，关键是如何掌控局面。

一、要把握严中有爱，让学生更加喜欢你。老师在课堂上都想把课教好，这不光是拿工资、干工作、做奉献的问题，更涉及到自信心、成就感的问题，关键看你讲课的风格和课上怎么把握跟学生的距离。

我们学校老师大部分都是板着脸、敲黑板的情况，虽然也在认认真真讲课，学生也是中规中矩，但他真的听进去了吗？学生也是有情感的，不走进他的内心，怎么会喜欢你的课堂，严中有爱说起来容易做起来难。

二、要精心设置爆点，让课堂氛围燃起来。老师讲课可以全程面无表情，但是你阻止不了学生开小差、睡大觉。科学证明，成人的精力集中时间也就20分钟，何况学生？

所以老师备课的时候，就要预备爆点，把走神的拉回来，把睡觉的叫起来，这样才能激活一池春水。

我们有个历史老师，天天口若悬河、引经据典，校长却感觉他不太靠谱，满嘴跑火车，但是学生却非常喜欢他，还希望他来当班主任，这让校长大跌眼镜。

三、要及时拉闸刹车，把失控局面拽回来。老师教课也要形成一种风格，也要具备这种能力，敢于让学生释放。

课堂起哄一般多发生在小学高年级和初中阶段的课堂，这个阶段的学生，特别是初二阶段的学生，他们的思维发展水平还不是很高，喜欢怀疑与争论，敢于挑战权威，但思维品质发展还不是很成熟，没有社会阅历，因此看问题比较片面、偏激、敏感、爱钻牛角尖，有逆反心理，同时他们又喜欢表现自己，敢于表现自己，所以说在初中课堂上学生起哄的现象很常见。

中学生课堂起哄现象的原因分析:

1、教师自身的原因:教师在上课前没有备好课，设计教学之初没有解决好一节课该怎么教，学生该怎么学的问题，教学设计存在有缺陷，以至于课堂上无法吸引学生的注意力，学生听不懂，教师讲课离题，甚至教师课堂上出现知识点讲错的现象，从而引起学生的起哄。

2、学生原因:授课教师平常上课时不注意，让班上学生养成了起哄的习惯，班上已经存在有一批学生喜欢在课堂上寻找时机发出怪声怪叫。喜欢起哄的学生往往学习成绩较差，在班上没有存在感，通过课堂起哄或者其他搞怪行为引起老师和同学的注意，以此刷存在感。

中学生课堂起哄现象的解决方法:

1、教师上课前要精心备课，研究好一节课怎么上，备课是上好一节课的前提和基础，并且备课的时候重点要备学生，了解自己学生的实际水平，从学生的实际和需要出发，备课时也要预设好问题，能够预见课堂上出现的情况，并且准备好相对应的策略，备好课就不至于课堂上碰到问题手忙脚乱，引起学生议论或哄堂大笑。教师在课堂上呈现给学生的应该是对于知识点的全面把握，课堂上***澎湃，滔滔不绝，表现得游刃有余，各种例子解法信手拈来，没有违和感的画面，让学生们听得津津有味，意犹未尽！

2、对于个别学生课堂上的起哄常常让教师手足无措，尴尬也很无奈，这时候如果责骂、讽刺、挖苦学生，都不是最好的做法，只能导致师生关系不融洽，最后只会是越来越糟，对于这是个别课堂上喜欢起哄的学生，我用的最多的是以情感化他们。有一年高一有个学生在课堂上总喜欢打断我的讲课，提一些跟课堂无关的话题，经常用异样的眼光甚至挑衅的眼光看我，几次下来我都***装不知道。下课后我让他帮我拿实验器材到回到科室，跟他聊天，了解他家里的情况，原来他是单亲家庭，爸爸常年在外面打工，在谈话中询问他的学习情况、生活情况，鼓励他学好[_a***_]，还教了一些高中物理学习的方法给他。从那以后，他在我的课堂上再也没有捣乱过，原来跟他一起的那几个同学也爱上了学习物理。解决学生问题，动之以情，往往都会收到奇效！

中学生课堂起哄的原因很多，解决的方法也很多，只要教师不断的提高自己的课堂驾驭能力，解决课堂问题的能力，课堂的意外情况的出现也能很快把学生引导到课堂中来。教师如果把握得当，适当利用好学生的情感，轻微的起哄还可以变成活跃课堂气氛的法宝！

中学生正处在青春期，在班级里，因为从众，标新立异，都可能会出现起哄的现象。

这个时候，越批评，越会让孩子们觉得自己被重视了，目的达到了。

这个时候，要把几个带头的孩子单独的来交流。同时，忽视是最好的解决办法。

有时，自黑自嘲也是让孩子们暂停起哄的方法。

照目前情况来看，河北省内高校有没有可能在3月底返校？

目前来看，河北省内高校学生3月底返校可能性几乎为0。

第一、河北省高校数量达到122所，开学人员流动极大。根据教育部2019年6月15日发布的数据显示，河北省高校共计122所，其中本科院校61所，专科院校61所。这122所学校的学生一旦开学，人员流动百万以上，带来的感染风险极大。

第二、河北仅仅连续4天病例零增长。最新的数据显示，河北省连续4天没有出现***肺炎病例，这个时间相比于***、青海等省份还是少的，病毒潜伏期长达14天，未来的14天里是否能够保证病例零增长，这是无法预计的。

第三、高校学生除毕业生外，应属于最晚开学之一的一类学生群体。高校学生数量巨大，学生来自各个省份，开学不仅仅是关系到河北省内人员流动，而且来自全国范围内的学生回到河北，这样大范围的流动，无疑是大大增加感染风险。况且钟南山院士说4月底疫情才能被基本控制，3月底高校学生就返校，这是不可行的。

第四、河北省明确表示继续延迟全省学校学生开学时间。教育部此前对学生做出回应：全国疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。3月2日河北省教育厅发布通知：全省大中小学、幼儿园继续延迟开学，开展线上教学工作，开学时间将视疫情防控情况，经科学评估再公布。

第五、河北省推迟了原定于3月28日举行的2020年专升本考试。3月2日河北省教育厅发布通知，由于疫情期间不举办聚集性考试，推迟了2020年专升本考试，具体时间后续通知。这一举动充分说明了3月28日还不具备集体性聚体的条件，所以3月末高校学生也不会开学。

第六、全国疫情有外来输入风险，今天湖北以外地区疫情出现反弹。***肺炎最近在世界多国出现，我国已经出现外来人员患病来国的事情，疫情有反向输入和反弹的风险，这对我国整体的疫情防控工作不利，可能导致防控战线拉长，进而影响学生开学。

综上，个人认为3月末河北省高校不会开学，疫情没有得到有效控制，学生还是不开学为好，从长远来看，这样受到的影响是最小的，一旦开学发生感染***，后果不堪设想。

大家对此有什么看法，欢迎交流。

到此，以上就是小编对于高二英语词汇经验交流教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高二英语词汇经验交流教案的2点解答对大家有用。

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