学习能力指导师培训,学业能力指导师

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习能力指导师培训的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习能力指导师培训的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生居家线上学习，你觉得老师应该多辅导教学内容还是多做学习方法能力的指导培养？
2. 什么是微能力点与课堂教学融合？

学生居家线上学习，你觉得老师应该多辅导教学内容还是多做学习方法能力的指导培养？

我觉得两方面都需要，居家学习，学生学习起来的难度是更大的。第一没有老师的管理，学生自主学习变得更加困难。第二只有学生自己在家里学习，没有浓烈的学习氛围。第三学生遇到不懂题目，不能及时的答疑解惑。

通过上面存在问题分析，我们可以对症下药。首先，没有老师的管理，那么我们家长就要负起这个责任，管理好自己的孩子。再次，线上学习要认真听讲，做好课堂笔记，多听课程回放，及时完成老师布置的作业。最后，遇到不懂的题目一定与科任老师进行沟通交流，答疑解惑。

我个人认为需要参考孩子现年龄年级，及学习根深蒂固的教育理念。比方说，衡水中学，老师给孩子上网课与孩子们平时到校一样。包括体育锻炼等；所以这类学校，老师都正常教学知识。

那么大部分学校及孩子还是有差异的。我个人认为老师可以参考学生实际情况进行变通。如；知识内容可以录播课，时间不要过长，给予孩子们直播在线答疑及作业讲解等。当发现整体教学质量不高，建议偏学习方法及学习态度等方面。

学生居家线上学习，你觉得老师应该多辅导教学内容还是多做学习方法能力的指导培养？

我认为学科不同，老师的侧重点也是应该不同的。居家线上学习，学生和老师见面的机会少，教师指导的时间有限，而学生自学的时间多，所以根据学科特点，老师要给予学生最需要的。

理科老师我觉得在辅导教学内容上要多下功夫，因为，学生在理科知识的学习上，自学的困难比较多一点，教学内容的学习上问题比较多一些，所以需要老师在辅导教学内容上面多花些时间，用各种解题思路去引导学生，开拓学生思路，每一类题型都做比较详尽的讲解，教学内容上花的时间就相对来说多一些，当然也不能忽略学习方法的指导，但是侧重点还是要放在辅导教学内容上。

作为文科老师，在设计教学内容的基础上，我觉得更应该重视是学习方法及学习能力的培养，例如语文老师，我认为在学习方法的指导上很重要，语文是一个非常广博的学习领域，教学内容涉及广泛，面面俱到根本做不到，所有的教学内容也不可能尽数教完。那么怎么学，学什么就非常重要。所以学习方法和学习能力的培养就硬挨是线上教学的侧重。

朗读方面多指导朗读的方法，让学生去体会，然后去自己实践，朗读的水平就会有很大的提高，在文学常识的学习中，不是要教给学生多少的文学常识，而是要指导学生学会怎样去搜集资料，怎样去判断哪些知识属于重点掌握，哪些是属于通识了解。学生学会了学习的方法，在自学的时候才有方向可循。同样在文本的阅读理解上也是如此，课文只是一个例子，重点都是在于培养学生的，如何去阅读各类文体，在课堂中就是侧重训练学生的学习方法以及阅读能力。所以在学习方法上的指导以及能力的培养方面就要比教授知识要重要的多，而且作为文科有很多内容，学生只要掌握了方法去自学，完全是可以的。

最后、作为老师，尤其是中小学老师，我还有一点要特别强调，也是一个老师成功与否的关键点。无论是教授教学内容，还是传授学习方法，还是学习能力的指导培养，其实老师最最关键的是要增强自己的教学魅力，培养学生的学习兴趣。教学是一门艺术，好的教学，或是妙趣横生，或是知识渊博，或是充满悬念，或是颜值爆表，总之你得有自己吸引学生的眼球独特。否则你的知识再丰富，你的方法再好，再多。[_a***_]学生对你的课堂没有兴趣，不买账，那一切都是白搭。

作为现代信息技术与学科融合的资深研究者，针对本次疫情期间的教与学的方式进行了深度研究，得出一些成果，与你共勉：

学生居家学习不仅体现在自主学习能力上，也体现在自我管理上，因此，教师应该双管齐下。网课期间我是这样做的，我的方法也被学校进行了推广。

1.配合线上直播，线下提供微课资源。

直播课要求时间短暂，还有很多问题，例如孩子注意力不集中，家长上班无法观看等问题导致直播课效率较低，我通过希沃白板5制作微课，生成二维码，把每个知识点录制成一个个的小微课，学生打破时间空间的限制，随时随地观看，查漏补缺。

2.学习计划配合学习任务，引导学生进行自主管理

在提供给孩子微课***的同时，教师应该为孩子制定以学习周为单位的学习***和学习任务，帮助学习自我管理。例如：周一学习哪些内容，完成哪些任务等，监督学生自主学习。

3.作业反馈评价学生目标达成度

由于学生和教师分离，教师无法从眼神和回答问题当方式掌握学生是否学会，所以，学生居家学习必须配合作业反馈，每学习一个知识点就跟着一个变式训练，我是通过微信小程序的《班级小管家》进行作业的在线反馈，功能很强大，可以及时掌握学生许欸小情况，也监督学生自主学习。

所以，疫情期间的居家学习，最能拉大学生差距，自律性强的学生和自律性差的学生学习效率很明显，教师必须参与辅导内容和方法指导。希望我的观点对你有帮助，认为有可借鉴之处计得关注我奥！感谢

上网课要教授学生知识，这个毫无异议。在教授知识的同时也要交给学生学习方法。提供学生自学能力。其实一个好老师无论是课堂教学还是线上教学都是这样做的。也就是所说的既要授之以鱼，更要授之以渔。学习知识，也要培养能力。

什么是微能力点与课堂教学融合？

信息技术微能力点是基于信息技术的高效性、现代化教育特点演化而来的不同能力端口，在体育教学活动中，信息技术微能力点多达30个，从学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等数个维度对当前的教学活动产生影响。

一、信息技术微能力点的基本概念 2019年，《教育部关于实施全国中小学教师新信息技术应用能力提升工程2.0的意见》正式发布，明确规划了“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展机制，并对教师信息技术应用能力的综合发展提出了相关要求。在随后而来的教学活动中，受相关文件与上级教育指导理论的影响，信息技术微能力点开始在教学活动中崭露头角。

2. 信息技术微能力点在体育教学活动中的作用 信息技术微能力点将教学工作分为多媒体互动环境、混合学习环境、智慧学习环境三大板块，从不同的角度对教学工作的基本发展要求作出了规划。在体育教育指导活动中，信息技术微能力点能够从预习、教学、互动、整理等多个角度对学生进行管理，进而协助教师更为快速的完成育人指导任务：在多媒体环境下，教师可借助

到此，以上就是小编对于学习能力指导师培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习能力指导师培训的2点解答对大家有用。

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