指导学员在学习中的问题,在指导学员操作中,必须对学员加强什么教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导学员在学习中的问题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍指导学员在学习中的问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文教研：小学语文教学中如何指导学生的合作学习？
2. 网络教学下，如何激发学生学习的主动性，如何有效指导学生学习？
3. 博士导师对我没有任何指导怎么办？

语文教研：小学语文教学中如何指导学生的合作学习？

　　须要注重激发学生的合作学习动机以及培养他们的合作意识，逐渐改变学生以往的学习习惯，使他们愿意合作，乐于合作。

1、给予外部激励由于小学生年龄、心理等特殊的原因。

一些小小的外部的奖励就可以激起学生的积极性，使他们乐于参与其中。

如在语文课堂教学中，为了激起小学们的合作热情和意识，教师可以预先准备一些小奖品，如五角星、小红花等，当学生们在小组合作中表现良好时，及时给予奖励。

调动他们的积极性，从而不断地培养他们合作学习的良好意识。

网络教学下，如何激发学生学习的主动性，如何有效指导学生学习？

影响在线教学最关键的因素不在教师，而在学生。学生的自主性、自律性和在线学习能力，是保障在线教学质量的首要因素。教师能做的、最需要做的，就是通过高质量的教学设计，充分调动学生的学习动机和学习积极性。在线教师最重要的能力是教学设计能力，其次才是在线授课能力。

直播授课不仅对网络和技术的要求高，而且效果不如课堂教学好，不宜作为在线教学的主流模式。那么，什么是在线教学的主流模式呢？笔者认为，在线教学应该以任务驱动的网络自主学习为主。下面对一个真实的案例进行剖析。

某小学一年级语文教师，开始的时候也***用直播授课的方法，发现效果不好之后，改为任务驱动式在线学习活动。下文引自她撰写的教学叙事。

这段时间受***病毒疫情的影响，需要上网课。但线上课堂不比线下课堂，其教师的主导性、师生间的互动性、课堂生成性都有不同。

线上教什么样的知识，怎样教才能激发学生的学习***，成为我首要思考的问题。识字和绘本阅读是低年级孩子的重要知识点。线下识字教学更多的是随文识字，教师讲解识字方法来认字，但线上教学***用这种模式效果显然是不佳的。能否有一种识字方法是学生想要的又乐在其中的？

正当我苦苦思索的时候，一首小诗进入了我的视野：“小白鹅说：‘祖国有清清的小河。’小燕子说：‘祖国有温暖的泥窝。’小蜜蜂说：‘祖国有甜甜的花朵。’小朋友说：‘祖国地大物产多，我们幸福又快乐。’”——《我爱我的祖国》。这首小诗通俗易懂，接近孩子的生活，是学生进行仿写绝佳的素材。一个教学设想在我脑海中呼之欲出：让孩子们仿写小诗，分享交流，孩子通过读同学的诗达到识字的效果。

孩子们仿写的小诗非常成功，给了我极大的惊喜。孩子们几乎把地上走的、天上飞的、水里游的动物都写出来了，还用上了形容词，感觉一个个都成了小诗人。为了更好地分享交流，我把孩子们的小诗做成了系列微课《你写诗我来读》。当孩子们通过微课视频看到老师声情并茂地朗读自己写的诗时，开心极了。

紧接着，我让孩子们试着朗读同学的小诗，以此培养孩子们的朗读能力，并在朗读的过程中完成识字教学目标。孩子们上传的小诗朗读质量都不错，效果感觉比我线下指导朗读更好。（家长们说，孩子为了录制***，很用心地去模仿，认真朗读）。这样下来，孩子们的识字量和朗读能力明显提高。更有一部分孩子还自行写起小诗来，写好还发给我看。

学习不就是要唤起学生内心动力吗，这样的学习不是最有效的吗？而且这效果远远大于课堂教识字。孩子们看到自己的诗被老师朗诵，分享给同学、家长们，也感到很开心，兴致更高了。家长们也反馈说：王老师，孩子们通过读同学的诗认识了好多字，还再问什么时候再搞小诗创作呢。

网络学习，好处是时间自由，而且可以重复学习。不足之处是互动性不足，而且网课的老师也不如上面授课时讲的那么生动。而且人往往有惰性，认为可以事后重复学习，所以一有事情就停下学习，去做其他的事情了，但过后又没有坚持下去听课学习，主要还是思想上的惰性占具上风，倒至明日复明日，明日何其多。面授学习好处是上课互动性好，老师面对众多学生也能更加的幽默风趣。而学习时间固定，一旦错过或上课没专心，缺失的课就补不回来，造成了学生学习上的紧迫感。学生也能随时在课堂上提问，随时解决自己的疑惑。所以，在网络教学下，如何激发学生的主动性，如何有效的学习，我认为要做好以下几点:第一，提高网络教学的教学质量，不能照本宣科。如果只是照着教师自己的[_a***_]念一遍，学生听课只会昏昏欲睡。提高教案质量，善于归纳重点。讲课注重寓教于乐，幽默风趣。多提问题，启发思维。第二，增加网络教学的互动性。单纯的网课比较单一，直播课程更能调动学生的积极性。直播课学生可以现场提问，老师也能现场解答。而且录播也能上学生课后温习。第三，建群讨论。现在微信和QQ都能让学生聚集在一个群里，老师当天布置作业，学生也可以把作业上传到群里。老师可以发一些辅导资料到群空间，学生也可以把课后遇到的问题在群里问老师，或者学生间相互讨论交流。总之，网络教学下，多结合面授教学的优点，才能更好的激发学生的学习***，提高学生学习的主动性。

疫情让我们面临一种新的教学方式，网络授课。网络授课，与传统授课的最大区别就是它不能让我们更加直观的了解学生的情况，所以在教学之后，总是有一些忐忑，我们在慢慢的摸索中，慢慢的提高效率，相信提问者的这个问题也是大多数老师和家长遇到或思考的问题。

1.制定监督制度。如果是从一个班主任角度出发，可以设立一些积分的制度，或者一些激励惩罚的制度，制定规则，而这些制度的执行者和监督者是学生，老师负责大方向的把控，这样话可以调动大部分学生的积极性因为优生的自律性本身就要高一些，而中等生的话，因为这么一个制度的激励，他会积极一些，而差生因为有学生的督促，所以他也会有所改变，而且要定时的进行总结表扬，这时候学生知道其实自己的努力会有结果的，而自己的不努力也会有相应的处罚。

从任课老师的角度来讲，其实我们需要监管，是听课率跟作业情况，所以应该及时的掌握这些情况，跟班主任反映；要充分的利用课代表，进行作业的跟踪及督促，当然比较难处理或者不积极的一些学生，还需要我们亲自去处理。

2.上课内容。这个阶段的上课内容，他可以更加注重的基础，而且应该跟国家和世界的新闻联系起来，这样孩子们不仅可以了解国家大事而且会用学到的知识来解决实际问题。

在讲课过程中可以利用我们直播软件的一些特殊的功能来调动课堂气氛，比如说点名回答问题，像这样可以增加课堂的紧张感，然而这时候孩子的上课效率也可能会提高一些。

3.作业布置。此时的作业布置不应该仅仅的做题练题，因为此时孩子有更多的时间可以支配，可以利用这一个好的时机来展示一下自己的特长，比如说朗诵，绘画，手工制作所以布置作业可以多样性。这样可以大大提高孩子作业的积极性。当然这个肯定不针对的是毕业年级。

这只是我个人的建议，肯定还有很好的经验，欢迎多交流😊

博士导师对我没有任何指导怎么办？

读博是一场修行。

求取真经九九八十一难的路上，妖魔鬼怪层出不穷，博士路上打怪升级，总之是要掉层皮的。

给出一个学术公式：优秀博士 = 个人能力 X 研究领域 X 导师

个人能力再强，如果没有好的研究课题映衬，没有好的导师指路，读博只能平淡无奇泯然众人。

顺利拿到博士学位，从而开启学术征程，走上人生巅峰，整个过程就像收集龙珠召唤神龙，缺了哪一个环节，都将困难重重。

在读博通关的道路上，你究竟是人民币玩家，还是普通玩家，很多时候，从你选导师的时候，就决定了。

雷军说，不要用战术的勤奋，掩盖战略的懒惰。

对于读博来说，什么是战略？

选导师，选研究领域，就是最大的战略！

这两方面，都是那个1，而个人的努力，是1后面的0。没有选好这两个方面，再多的0也毫无意义。

博士导师没有任何指导，这种情况见过，有的导师年老体弱，成年待在家里，在家见见学生，说说聊聊，说是指导也行，说是没有指导，也可以成立。关键问题是谈到专业的话题没有，应该是多多与其交流专业问题。如果这也难以进行，指导算是泡汤。这种情况下，是可以要求，或让导师提出来更换导师。博一换导师还来得及。因为毕竟现在还主要是课程学习阶段。还可以跟学校研究生管理机构反映情况，让组织出面调整。不过就现在的情况看，学校在这方面是有问题的。一般年纪较大，体弱多病的导师，学校按理都应当配置一个副导师，以防万一，也有人继续指导。所以可以先提出副导师的意见或建议，让导师也能接受。不过有的学校副导师也要自己找，这方面可以听听导师的建议。

如果都没有办法改变，就应该自己想想办法。好在文科博士比理工科博士成本低，所以自己要是想继续读下去，办法还有很多可以尝试。千万不能学师姐那种做法。生命与学历相比，孰轻孰重应该不需要多说，大不了放弃。当然现在还有改变的机会。课程结束之后，一般要发论文，准备开题报告。***文是难点，论文没有发，可能难以进入学位论文审查和答辩，所以即使学位论文写了也没什么用。因此，建议从导师已经发表的论文开始研读，还要查询相关其它文献。注意不能只看导师的，还要看相关其它人的文章，不同观点的都看，甚至要把国际上这方面的文献资料都查一查，看一看，做好笔记摘录。准备若干问题，然后找导师谈。一般导师谈到自己的研究都会立马精神好了，相同相反观点都可以引入讨论，关键是要把导师对你的研究的想法套出来，或者让导师把这方面尚未完成或提出的观点分享出来，这样心里大致有个数，今后朝哪一方面去做工作比较靠谱。开题在这些基础上就可以做出来了。至于发表论文，其实也要在与导师的观点交锋中，找到题目来写。首先是尝试，然后还得与导师交流，逐渐完善论文。一般只要发表论文可以见刊，希望就大了，自己也受到一定锻炼，信心也会增强，学位论文的撰写就会好很多。

到此，以上就是小编对于指导学员在学习中的问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导学员在学习中的问题的3点解答对大家有用。

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