时间学习教学设计指导-时间的教学方法

本文目录一览：

• 1、《时分秒》教学设计
• 2、24时计时法教学设计(热门4篇)
• 3、《一分钟》教学设计
• 4、认识时间教案
• 5、《24时计时法》教学设计

《时分秒》教学设计

《时分秒》教学设计如下：教学内容 教材9394页例12。教学目的 学习简单的单位换算：学生能够理解并掌握时、分、秒之间的换算关系。会计算经过时间：学生能够根据给定的起始和结束时间，准确计算出经过的时间长度。

【篇一】小学二年级数学教学设计 教学内容： 课本p13～14页，例例2及练习三中相应的习题。 教学目标： 在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。

[设计意图：帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习的经验。] [课后反思] 注重数学与生活的联系。 《分数的初步认识》这一课的教学，我是本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。

教学计划设计，是水平***的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在教学中起着承上启下的重要作用，是教学内容***的表述，是新课程理念的具体体现。下面是我给大家整理的关于三年级数学教学***大全，欢迎大家来阅读。

24时计时法教学设计(热门4篇)

探究新知：初步感知新闻联播的播出时间，解释24小时计时法与普通计时法的区别。 体验24小时计时法：观察钟面，理解原理，体验实践应用。 巩固练习：通过写一写、同桌互出题、辨一辨等方式进行巩固练习。教学设计 教学目标： 了解24小时计时法，用它表示时间。 培养观察力和发现能力。 强化时间观念。

通过情景图，引导学生观察和收集信息。 组织交流，提出问题：21：00是几时？ 学生猜测。 分享生活中常见的时间表示方式。 教师演示，解释一天24小时的原理。 学生实践操作，感受一天共有24小时。 引入24时计时法的概念。

教学设计（4）教学目标：通过学习，学生能够了解24小时计时法，用它表示时间。培养观察力和发现能力。强化时间观念。教学重点：掌握24小时计时法的意义。教学过程：情境引入展示老朋友图片，引入新课。探究24小时计时法通过观察与日常生活中的实例，学习24小时计时法。强调时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。

《一分钟》教学设计

1、《一分钟》教学设计：教学目标 知识与技能：学生需学习并掌握9个生字，同时能够正确书写8个字。过程与方法：通过正确、流利、有感情的朗读课文，学生能够深入理解课文内容，感受时间的宝贵。情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，学会严格要求自己，不拖延、不懒散。

2、《一分钟》教学设计：教学目标 知识与技能：学生能够正确认读并书写本课生字词，能够流利朗读课文。 过程与方法：通过自主探究、合作学习的方式，理解故事内容，感悟时间的宝贵。 情感态度与价值观：培养学生对时间的正确态度，树立珍惜时间的意识。教学重点 认字、写字能力的训练。

3、《一分钟》教学设计：教学目标 识字目标：识别并掌握“钟”、“零”、“闹”等9个生字。朗读目标：能够正确、流畅地朗读课文。理解目标：通过讨论、表演等方式理解课文内容，认识到守时的重要性。表达目标：在口语表达中积累词语和句子，提升语言表达能力。

4、教学过程：新课导入：游戏导入：通过全体起立立正，双手前平坚持站好一分钟的游戏，引导学生感受一分钟的长度，从而导入新课。新课教学：指导“钟”字书写：师生共同书写“钟”字，指导学生记忆字形，注意笔画顺序和结构特点。学生需在田字格内认真书写三遍。

5、《一分钟》教学设计 教学目标：知识与技能：学习并掌握钟、元、迟等生字的认读和书写。能够准确、流畅、富有情感地朗读课文。情感态度与价值观：引导学生了解时间的价值，学会严格要求自己，珍惜时间。教学重点与难点：重点：识字、写字；理解课文内容。

6、教学难点：揣摩元元的心理，在朗读中体会时间的宝贵。教学过程：新课导入 - 游戏导入：全体起立立正，双手前平坚持站好一分钟，导入新课。新课教学：（一）指导“钟”字书写 - 师生齐写板书“一分钟”。指导记忆“钟”字的书写（头齐腰齐脚不齐）。

认识时间教案

1、使学生认识到时间与生活的联系，生活中处处有数学，并形成珍惜时间的意识和习惯。 教学重点： 能认、读、写几时几分。知道1时=60分。 教学难点： 正确读写钟面上接近整时的时间，看清时针指向几或者接近几，掌握时间的认读方法。 教学准备： 多媒体课件、钟表[_a***_]。

2、幼儿园教案《认识时间》1 活动目的： 分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。 理解简单时间先后发生的时序关系。 活动内容： 活动一：早上和晚上 出示早上和晚上的图片，请孩子观察。 比较2张图片上的不同之处。

3、复习并巩固1～7的序数，2～6的邻数。学习时间“星期”，理解其顺序性和周期性，形成“星期”概念。激发幼儿对时间的兴趣，积极参与学习活动。活动准备：教具与学具：录音机、多媒体计算机、童话录音《星期妈妈和孩子们》、星期转盘游戏课件、星其盘操作材料。

4、认识时间教案 篇1 课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性（星期星期二……星期日），之二是其周期性（七天一循环，周而复始）。

5、下面是我帮大家整理的认识时间教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 认识时间教案 篇1 教学内容 ：课本第81页内容。 教学目标： 使学生会读、写几时几分。 使学生知道1时=60分。 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 培养学生珍惜时间的意识和习惯。

《24时计时法》教学设计

教师演示，解释一天24小时的原理。 学生实践操作，感受一天共有24小时。 引入24时计时法的概念。学习24时计时法的表示方法 教师展示钟面，引导学生观察。 学生讨论外圈和内圈数字的含义。 教师拨动时针，学生学习如何用24时计时法表示时间。 学生学习下午至晚上时间的表示方法。

教学设计 教学目标： 结合实际生活，理解24小时计时法，学会用24小时计时法表示时间。 掌握两种计时法之间的转换。 体验数学与生活的紧密联系。 教学重点：正确表示时间，熟练转换两种计时法。 教学过程： 激趣导入：播放两个朋友约定见面的视频，引出主题。

通过具体的生活情境了解24时计时法。会用24时计时***确表示一天中的某一时刻，能进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。在认识24时计时法的过程中体会24时计时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。

《24时计时法》是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位的基础上进行教学的。“24时计时法”作为计时的方法，学生在生活中已有所了解，但出现在课程中还是第一次。24时计时法比较抽象，教材借助多种直观的方法帮助学生理解。

课堂活动以生活场景如学生上学、午餐时间、课程安排等为依托，通过具体示例讲解24小时计时法的写法和转换，如将16：30转换为下午4：30。教学内容包括时间计算实例、工作时间的表示、电影时长的计算等，让学生在实际问题解决中深化理解。

教学设计说明：为学生创设自主建构知识的活动与思考的空间。学生对时间已经有一定的认识，在此基础上来认识24时记时法，是有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。

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