大学老师在学习方面的指导,大学老师指导学生内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学老师在学习方面的指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大学老师在学习方面的指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 新冠肺炎疫情防控期间，老师怎样抓好学生的学习？

***肺炎疫情防控期间，老师怎样抓好学生的学习？

你好，我是一名基层教育工作者，现在也在上网课，结合我的经验回答你这个问题，希望能帮助到您。

受***肺炎影响，学校不能开学，是为了尽量减少人群聚焦交叉感染的机会，这种情况下只能通过网络上课，许多企业、部门和单位都陆续复工，家长都去上班了，孩子留在家里上网课，没有家长进行辅导和监督，现在的孩子普遍缺少自律，这时我们上网课的老师必须想一些办法来吸引学生学习，最好是能激发学生主动学习的动力，教学效果才好！

常规课堂中，各学校都要求先备课后上课，有的学校甚至规定“不备课不准上课”，不管你是教学新兵，还是重征战教坛多年的老手，课前都要认真备课。虽然教学内容没有多大变化，知识点你也滚瓜烂熟，但你的教育对象是在变化的，同一个内容，你面对的是不同的个体。因此备课重点要备学生，教学设计要从学生的角度去分析重难点，结合学生的年龄特征和个体差异来设计重难点的突破方法。

我们在备课的过程中还要结合网课的特点来进行设计，要充分利用网课的优点，避开网课的缺点。比如设计好课堂互动的环节，合理设置学生线上交流的问题，课前引入要精彩有趣等等，制作课件要充分考虑学生终端设备的大小，字体要大，每一张PPT字数不能太多，要考虑学生观看的感受。

任务驱动的教学方法在许多学科都很适用，学生有明确的学习目标或者是目的，才有学习的意愿。上网课，每节课前告诉学生本节课我们学什么？要达到什么样的效果？需要学生做哪些事情？这些目标类的东西一定要提前告诉孩子，特别是对于年龄小的孩子，不仅是通过课件展示，还要说出来。

因为是网课，要考虑网络延迟和师生互动的时间会导致课堂有效的教学时间变少，因此课堂上要缩减教学内容，可以将一节课的内容分成两节，每一节课讲清楚一个重难点，不用担心教学进度慢，学生掌握情况好了，比完成任务更强。

课堂中，老师少说废话，真正做到精讲，但语言可适当诙谐幽默，活跃课堂气氛，多鼓励，少指责，多表扬，少批评，提问时问题表述要简单直接，要给学生留思考时间，少一些自问自答，多一些文字语音视频类的交流互动。切记不能挖苦讽刺学生，网络的另一端不仅有学生，也还有家长，小心造成教学事故。不能照本宣科，不能照着PPT念。

每节课都要设计适量的检测，教师才能及时获取学生掌握情况的反馈，同时也可以提醒学生，一个单元或者是章节完成可以利用一些线上教学平台进行少量的自测。无论是家长还是学生都在意考试分数，教学评价能有效的促进学生的学习动力，同时家长也能有针对性的进行辅导监督。

作为老师，不论在什么情况下，都希望学生有优异的成绩。在疫情防控期间，为了把握学生的学习情况，各位老师都大显神通，运用自己特有的方法来抓好学生学习。我是班主任兼数学老师，下面我介绍一下我的做法：

网课前两天，运用钉钉群召开网课动员会，参会人员是家长和学生同时参加。

会议内容有四项：

1.向家长和学生介绍进行网课教学的原因，以及网课期间如何配合老师完成有关疫情防控的各种调查及上报方式。

2.培训如何运用钉钉进行听课，如何申请连麦，如何打卡，如何提交作业，如何修改作业等基本操作方法。

3.请家长全力配合老师。由于网课期间，老师很难把握学生的各方面活动[_a***_]正常完成，所以要求家长一定配合老师的教学，并及时和老师沟通。

4.给学生提出网课要求，准时上下课，按时休息，积极回答问题，认真完成家庭作业，若有问题，及时在线提出，老师进行答疑解惑等。

课前，运用钉钉进行投票或签到等方式监管孩子是否已经准备好听课。

课堂中，运用连麦功能互动问答来检查学生的听课情况及听课效果。

做练习时，可让学生将所做答案拍图传群，老师运用学生作业进行讲解。

课堂时间把握准确，绝不拖堂，力争精讲精炼，避免学生因疲劳而影响效果。

家庭作业设计要少而精，选题要有代表性，批改时多运用鼓励性语言。

课后，查看***数据，找出听课时长不够的学生，责令其观看***回放。

有问题及时和家长联系，绝不拖拉。

通过这段时间的教学，发现大部分学生能够按要求去做，也有少部分学生各方面都不积极主动，学生已经出现分化。针对这一情况，各位老师有什么好的方法或建议吗？

以上是我不成熟的做法，不当之处请批评指正！

到此，以上就是小编对于大学老师在学习方面的指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学老师在学习方面的指导的1点解答对大家有用。

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