教育部指导高中生学习,教育部关于高中生

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部指导高中生学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部指导高中生学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 国家最新补课规定包含高中吗？
2. 孩子读初三，她要看小说，说是为了学习，各位老师，能让孩子看吗？

国家最新补课规定包含高中吗？

根据2023年9月20日的最新消息，国家最新补课规定包含了高中阶段的学生。这意味着高中学生也需要按照规定进行补课安排。这一规定的目的是为了提高学生的学业水平，确保他们能够全面发展并取得良好的学习成绩。高中阶段是学生人生中重要的阶段，因此国家将补课规定扩大到了高中范围，以确保学生能够获得更好的教育质量。

孩子读初三，她要看小说，说是为了学习，各位老师，能让孩子看吗？

我个人觉得初三学生看***有点占用中考复习时间，但每个学生本身的具体参数和外部环境不一样，所以要具体***具体分析，以下几点仅供参考：

1，如果是有阅读（包含看***）习惯的，建议不要刻意改变习惯。

2，家长要注意处理方式，凡是影响小孩学习兴趣的举措，都要慎重。看***也是一种学习，金庸的武侠类***部分章节已经入选教科书了。所以引导孩子读一些有质量的书，才是家长该做的！

3，让学生多参加一些同学之间的社群讨论，不要偏离学生的主体。社交活动是做为人类存在的根本技能，比如父母陪着孩子一起参加家庭教育讲座，或者一起看看正能量的电影，都是非常好的社交活动。可以想想最近发生的北大女生******，能上北大必定是成绩好，看到那些***细节，真是痛心疾首！

孩子读初三，要看***，可以看吗？

当然可以看，但是一定要有前提的。

一、什么时候看，孩子可以看***，一定要分清时间，比如:上课时间不能看***，上课时间老师讲课，他一看***一定是学不会那门课程的，他可以在课外时间去读***。假期里可以看***，在家里也可以看***。

二、必须在完成了所有作业的情况下去看***，每天把作业写完了，孩子去看***，我认为比玩游戏强一些。当然不是绝对的强，可能也有一些孩子是玩游戏天才，可以考玩游戏来实现自己的人生价值。但是大多数的孩子玩游戏还是弊大于利。不会有什么好处，孩子不不耽误学业的情况下，是可以看***的。

三、看什么***，孩子要看的***最好是学校推荐的***，还有老师推荐的***。现在的***太多了。一定要读对孩子有益的书籍，能够帮助孩子认识世界，认识社会的***，能够帮助孩子拓展想象力的***，反正一定是有助于孩子成长的***和书籍，都可以去看。

四、孩子初三年级面临中考，看***要适度，不能把全部课余时间都去看***，适当的看***可以缓解孩子压力，也可以增加孩子的信心。但是复习功课同样重要,锻炼身体也不能落下。不能因为看***把身体健康影响那就不值得了。

五、如果能养成一个习惯会更好，孩子看***如果能写一点读后感，把自己的理解，自己的感悟写出来，一定是非常好的事情，而且读后感要保存起来，不要随便写纸上，等想看的时候找不到了。可以给孩子准备一个精致的笔记本。如果能给别人分享***的内容，并且谈谈自己的感受，会更好提升孩子的表达能力。口才是一个人很重要的能力。

如果孩子能够不影响身体健康，有不影响学习，看看***也是一件好事。

孩子读初三的时候，能不能看***，要具体情况具体对待，也许平时不喜欢看***，现在看，肯定是为了增大阅读量，初衷是对的。但是，初三了，过度去看***，对学习是有影响的。

当下，随着课改的进一步深入，在语文学习上，以扩大学生的阅读量为主，尤其在教材变为部编版以后，语文考试在阅读量的检测方面占了很大***。本来，语文的学习就是要多读。但是，这个阅读量要上去，就得靠平时多阅读，就叫做日积月累。

学生在课外阅读的时候，对一些书目的[_a***_]并不是教育机构推荐的书目，而常常是一些自己喜欢看的书，什么言情***，网络***，武侠***等等之类的。看这些***，虽不能说没有一点益处，但是益处不大，而且既浪费时间，又冲淡了学习的兴趣。因此，课文阅读书目的选择非常重要。

即使阅读益处多多，但是在时间的安排上要尽量合理，以不影响学习为主。尤其在初三的时候，学习紧张，不能因为看***挤占学习教材的时间，那将是得不偿失的。再说了，***这东西，一看就入迷，钻到***里，很难自拔。提高阅读量并非只指看***。

在当今讲提高阅读量的时代，还是要用辨证的眼光看问题，不能不加选择地一味地去追求阅读量。从这个角度来说，初三的孩子，要看***，有两种情况：平时没什么阅读量，初三了想提升，也提升不了多少；平时就喜欢阅读，说明已有阅读量，初三了就没必要再阅读，要抓主要的，以全面复习为主。

这就是说，读初三了，再没必要让孩子看***了。

一己之见，你说呢？

作为一个也曾在初三想看***、也曾是孩子,当了26年学生的我,谈谈心得体会。

首先，要看***，不是课本试卷，对于一个即将中考的应试学生来说，我不认为是合适的。真正爱学习的学生，这时候做的事情有：不断刷题，从中总结出答题规律；思维导图，结合课本让知识点像电脑存盘一样分门别类在大脑中；模拟出题人的思路，摸索出题意图和规律……这其中的每一步都需要大量的思考和积累，而对一个还在长身体的十几岁的小孩来说，这些工作量都是巨大的，能应付过去都已经是难上加难。因此，时间是根本不够用的。

第二，说到孩子看***，得看哪种类型的***呢？有的男孩子喜欢看《双枪老太婆》《盗墓笔记》等这类探险悬疑***，有的女孩子则喜欢看《烈火如歌》《一光年的距离有多远》等校园爱情***，每个少男都有英雄梦，每个少女都有公主梦。这些仅仅是寻求思想的放松与猎奇心理。如果孩子是看***名著，比如《水浒传》《红楼梦》这些古典书籍，那就是要跟孩子沟通是不是对文学感兴趣，而这些对增加文学功力，写出优秀的中考作文也不是没有用处。

第三，孩子要看***，都提出这个诉求了，能不能给孩子看呢？我认为还是要沟通，要引导，要合作。沟通清楚，看***的真正意图，要解决的也是意图背后的心理状况。引导孩子认识客观世界，很多孩子都停留在认为读书是父母逼迫，上学让父母开心这种浅层次学习阶段，也存在认为学习本身就是为讨父母老师喜欢的功利行为等心理认知狭隘。只要让孩子真正理解了成人的思维，了解了大人们到底是咋思考的，那么一切都迎刃而解了。一旦双方独立平等的交换了想法，那么就要达成一致意见，互相遵守对待与被对待的约定。

到此，以上就是小编对于教育部指导高中生学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部指导高中生学习的2点解答对大家有用。

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