幼儿园语言学习的指导要点,幼儿园语言教育的指导要点是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园语言学习的指导要点的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园语言学习的指导要点的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教育指导纲要中语言领域的目标是？
2. 制定幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？

幼儿园教育指导纲要中语言领域的目标是？

幼儿园教育指导纲要中语言领域的目标主要是让幼儿在语言学习过程中，能够逐步掌握语言的表达、理解、运用和欣赏能力，具体包括以下几个方面：

1. 语音：能够听懂、模仿、正确发音。

2. 词汇：能够理解和使用基本的词汇，积累一定的语言素材。

3. 语法：能够理解和使用基本的语法结构，形成简单的语言表达能力。

4. 交际：能够运用语言进行简单的交际，表达自己的想法和需求，乐于交流和分享。

5. 阅读：能够认识和理解简单的图画、文本，培养阅读兴趣和习惯。

6. 写作：能够进行简单的书写和表达，初步形成书写能力。

7. 欣赏：能够欣赏和理解一定的文学作品、歌曲、故事等，培养审美能力和文化素养。

通过以上目标的实现，幼儿可以逐步掌握语言表达的基本技能和能力，为进一步的语言学习和认知发展奠定坚实的基础。

制定幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？

制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师在制订活动目标时应该遵循以下原则：

　　（1）目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律；二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点，落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。

　　（2）活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标要为阶段目标和终期目标服务，总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平，由浅到深、循序渐进地提出目标，使学前儿童从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验。

　　（3）目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；

　　第二；情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三，能力的训练，包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。

　　（4）语言教育活动目标的表述应该***用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。

到此，以上就是小编对于幼儿园语言学习的指导要点的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园语言学习的指导要点的2点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/7544.html