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cysgjjcysgjj时间2024-04-03 07:19:52分类学习指导浏览37
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学习笔记指导的问题,于是小编就整理了2个相关介绍学习笔记指导的解答,让我们一起看看吧。对于记笔记,是边记边理解更好还是记完后再对笔记进行理解更好?一年级学生怎么记笔记?对于记笔记,是边记边理解更好还是记完后再对笔记进行理解更好?个人认为应首先确定是记什么笔记……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于学习笔记指导问题,于是小编就整理了2个相关介绍学习笔记指导的解答,让我们一起看看吧。

  1. 对于记笔记,是边记边理解更好还是记完后再对笔记进行理解更好?
  2. 一年级学生怎么记笔记?

对于记笔记,是边记边理解更好还是记完后再对笔记进行理解更好?

个人认为应首先确定是记什么笔记,然后再确定方式方法

1.如果听课笔记,应先记后理解。因为上课时,老师面对很多学生课堂时问有限,不可能让你边理解边记。因此,对老师讲的重难点要先记录,尽量记全,暂时不能理解的,留待课后边完善笔记,边理解重难点或相关知识点。这样的好处是既能记全,又能起到巩固、强化的目的,更可以对照笔记,对难以理解的地方向老师或同学清教、求助。

2.如果是读书笔记,则可边记边理解。我们在读书时遇到好词好句,要及时记录,并思考其好在哪里,妙在何处。对于意境好、内涵丰、思想深的文章、句段,要及时将自己的感悟、思考、认识等进行记录。对相关内容知识点要强化理解、分析,再记录备查。这样可以将自己的所思所想、理解感悟落到实处。

3.如果是学习笔记,则可先理解再记录。对于学习的文章、知识点,在理解其内涵的基础上,作好记录;对于好的解题方法,在理解后作好记录,以达能类旁通、举一返三的功效;对于错题,要先理解错因,再掌握正确解法,然后进行记录,便于以后通过错题集来警示提醒和杜绝重错。

记的目的是为了更好地理解掌握,理解了将会促进记得更牢。总之,具体情况要灵活把握,不必拘泥,只要效果达到就好!

年级学生怎么记笔记?

一年级学生认识的字有限,会写的字就更少了。说到一年级学生做笔记,还真有它的独特之处。下面有几点和大家共享:

1、一般情况下,遇到不认识的字标上拼音笔记。

2、老师讲课中,记下难写字的笔顺,多音字的读音,生字组词。

3、对各自然段标序号,弄清楚课文共几个自然段,然后理清每个自然段有几句话,逐句标序号。

4、对课文中优美的句子,画上横线。数学一般是把简单的概念、解题技巧画上横线。

5、对“特别”字词圈一圈。如:表示颜色的词语;表示动作的词语;表示数量的词语等等。

看到这些,你还有哪些更多的好方法,请在留言处一起分享


谢谢邀请!看到这个话题,我想起了早年教一年级时自己并没有让学生记笔记,为什么呢?一年级学生太小了,汉字认识、书写有限,即是用汉字加拼音来记录,他的思维能力有限,他也不知道怎么记笔记。不过我让学生在语文书上做的圈画、组词的方法,可以分享给大家。

1、每课后面田字格里的生字,学生会认会写还得会组词。我就让学生把每个生字的后面组3个词写在书上,便于记忆和日后复习

2、教给学生认识自然段的方法后,然后让学生在书上用数字标出每篇课文的自然段。

3、每读一篇课文,让学生把课文里的数量词、优美词语圈起来,特别是牵涉到要求会写的字的词语,打上三角符号加强记忆;精彩的句子让学生用波浪线画出,读读记记。

4、遇到多音字就让学生在书的空白地方写上不同的读音并组词;遇到常用的近义词反义词也是让学生写在书上。

5、课后问题让学生先回答,回答后让学生把答案写在问题后面。

6、对一些常用词语要求学生会造句子,造句就写在每篇课文的后面。

7、对一些基础字还可以换不同的部首变成新字,也让学生写在书上。

一年级学生刚入学,汉字掌握数有限,尚达不到记笔记的水平。有聪明学生,在家或幼儿园已学了一些简单汉字,也未必能记笔记。根据教学纲要求,一二年级集中识字,在识字过程中,由字组词,由词造句,培养孩子语言表达能力,再通过看图说话,记日记培养孩子的思维,语言表达能力,为三年级作文记笔记打好基础。若一年级让学生记笔记,是强人所难,增加学生压力,会适得其反,让孩子厌恶学习,千万不可这么做。

关于学生的学习笔记问题,各家观点可以说是仁者见仁,智者见智!我个人觉得,笔记重要,但听课更重要,千万别因为记笔记而跟不上老师的讲解步伐,以致于舍本逐未!

至于一年级学生,教学中一般不要求学生专门记笔记,只是在课本空白处记下重点,难点即可!

但不是没有记笔记的意识,笔记要记,但老师的课堂教学更得听!

一年级的学生是不记笔记的。这个笔记应该叫听课笔记。一年级学生识字数量少,即使到了一年级下学期读完了。马上升入2年级,他们也不会记笔记。

大体上了三年级学生,他们在老师的指导下学习记笔记,学习记笔记的方法。老师会让他们准备一个笔记本,记下每一个课文的题目,然后记一些老师讲的重点,难点等。

其实,有经验的老师也会在上课时,让学生在书上圈圈点点,画波浪线,画直线等。然后会告诉他们,让他们确定一下画什么线代表什么,圈圈代表什么,点点又代表什么。

还有老师,教学生在课文的空白处,或每一段的后面,记下段意层意等。在一些精彩句段的边上空白处,记一点东西。这其实也是一种记笔记。

画圈圈,点点,画波浪线,等,在书上空白处记一点东西;还有在生字上或下面标注拼音加组词;这些等等也是记笔记,一二年级都是在老师的指导下进行,只不过不是写在笔记上而已。

到了三四年级,他们应该有听课笔记本了。老师的指导会逐渐减少,但有的优秀老师,也会不时看学生在书上的批注圈点,看学生的听课笔记。针对问题进行指点。

到此,以上就是小编对于学习笔记指导的问题就介绍到这了,希望介绍关于学习笔记指导的2点解答对大家有用。

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