学习作业设计指导意见,作业设计实施方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习作业设计指导意见的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习作业设计指导意见的解答，让我们一起看看吧。

1. 作业的改进的意见和建议？
2. 严格学生作业管理的意见和建议？

作业的改进的意见和建议？

作业的改进主要从两个方面入手，第一是作业的内容，作业的内容要符合学生的实际情况，最好能给小朋友的作业进行分层布置，比如基础较差的小朋友应进行简单基础的训练，基础掌握比较好的小朋友，您适当的进行提高练习。

另一方面是作业数量的控制，作业的数量要符合学生的年龄层，学生的注意力集中时间是不同的，不同的小朋友应该要制定不同时间的学习任务。

严格学生作业管理的意见和建议？

在我看来，检验一个学生的学习是否认真可以检查学生作业，针对学生作业，我有如下看法:

1.定期布置作业并规定好时间完成上交

2.看是否有相同相似的（疑似抄袭的），要单独教育。

3.布置适量的作业不要过多，针对本节课内容就好。

4.批改作业要认真，并写上老师的建议。

5.不要为了应付学校检查而布置作业。

以上是我的5点建议，希望能有用。

一、培养良好学习习惯：引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”。鼓励同学间互帮互助、共同成长。

二、科学合理布置作业

不得突击教学，压缩课时，随意加快教学节奏，赶超教学进度。严格按照各学科课程标准实施教学，不得随意提高教学难度，教学难度不超课程标准要求，不得随意增减教学内容。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业，不得下发答案由学生自行批改作业，教师有义务维护教学行为的严肃性，不得在网上和用手机微、短信布置作业。

加强对作业的研究。充分认识作业的育人功能，关注学生积极的作业情感体验。要把作业研究作为校本教研的重要内容，在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位。作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致,提高作业的有效性。

二、科学地设计作业。作业的设计、布置与评价要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。提倡教师布置作业之前试做学生作业，以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。建设作业资源库，杜绝作业布置的随意性。不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。

对学生管理方面的建议和要求：要有严格的规章制度，且赏罚分明。要与学生谈心，尤其是刚处罚过的同学。要有人性化，科学化，对每一类的同学要区别地沟通交流。要以个人学识，人格魅力让学生折服和敬重。平等对待学习程度不同的学生。 可以从课来堂教学常规，规范，学生日自常行为规范，卫生习惯等方面提啊。其特殊主要表现为工作职责和工作内容与一般任课教师不同。班级是基层的学生组织，班集体是班级群体发展的高级阶段。[_a***_]工作的对象不是个体学生而是学生集体。 因此，班主任与班集体的关系是一种特殊类型的师生关系，既包含着一般的师生关系的特点，同时又具有其特殊性。班集体对学生的成长与发展，意义重大，从而也决定了班主任工作的重要意义。首先，“班”是学校教导工作的基层组织，教育和教学工作是以班级为单位进行的。 班主任管理好班级、组织好班集体是学校教育工作得以开展的基础。其次，班集体对于培养学生的集体主义观念，在集体建设的过程中受教育，有重要意义。从这一方面看，班主任对学生的成长与发展起着直接的促进作用。

到此，以上就是小编对于学习作业设计指导意见的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习作业设计指导意见的2点解答对大家有用。

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