网络授课质量经验交流,网络授课质量经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络授课质量经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网络授课质量经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 非常时期，高中学生数学新授课线上教学的优缺点有哪些？如何克服这些缺点？
2. 小学生上网课，学习质量明显不如在校。后继怎么解决？

非常时期，高中学生数学新授课线上教学的优缺点有哪些？如何克服这些缺点？

线上教学有相对应的优势，比如说地点不固定，教学环境和学习环境相对轻松等。但是缺点也很明显，不如互动性明显不如线下，不好控制学生整体学习的情绪等等。所以，建议如果***用线上学习，首先尽量要跟孩子先达成共识，说明线上教学跟线下学习是一样的，都需要全力以赴。其次，家长要提前与老师沟通好学习的时间和学习的题目。最后，最重要的是现阶段孩子的心里辅导。还有几个月就高考的学生一定要把握住现在这个在家学习的时间。

在当前的网络环境下，我不赞成直播课，以下仅针对录播课。

优势：

没有思考就没有学习，对于学生来说，自主性强，学生可以根据自己的基础和理解能力快进、后退、反复学习……，让自己有充分的思考时间，有利于学生形成自己的逻辑，提高学习长度和效率。

对一教师来说，网课的备课会更充分，课程也会更严谨（不满意可以重录）。

不足：

从学生角度来看，由于少了老师的督促，对学生的自控力要求更高。

有些学生习惯了传统课堂，对自学能力差的学生，刚开始会有些不适应，因此需要老师做针对性的指导。

网课对网络以及硬件系统都有要求，有些不具备条件的，无法进行网络学习。

长时间盯着屏幕，眼睛会很累。

从教师的角度来看，有些老师缺乏经验，软硬件的应用都有挑战。

优点是线上都是由优秀的老师授课，孩子更容易听懂。听课时由于没有旁人干扰一般来说孩子收效会比较课堂上好很多。缺点是如果你孩子的基础知识不够扎实的话，会听着有点困难。如果是这样建议你让孩子从低到高逐步跟着学。

另外课前做一点预习，效果更好！

小学生上网课，学习质量明显不如在校。后继怎么解决？

网课能拴住老师和家长，却拴不住孩子“开小车”的心。

小学生的注意力也就能坚持15分钟，就这还是在面对面的课堂上，那么网课老师看不见、摸不着，学生学不学，全都靠自觉，对爱跑神、爱动的小学生来说，郊果差不出意料。

那么后继如何？

1、课外加强班。疫情过后，给孩子报个加强班，不要怕花钱，舍不得孩子套不住狼，现在社会就是这样，孩子成绩有时候就是钱砸出来的，跟不上课程就必须培优补差，周末一对一的单独辅导最好。

2、家长多操心。网课效果差，家长责任大。做为家长要多监督，不让孩子多玩手机游戏，督促小学生写作业，不听话就要教育，一味地溺爱会害了孩子。家长知识水平可以的，可以帮孩子补补前面的功课。

3、家校常沟通。和老师汇报小学生接受网课程度，及时帮助老师调整网课授课方向和进度。同时，也可以了解学生上网课的参与度，教育孩子多记笔记，别癔症。疫情过后，更要沟通，家校共治。

4、已奖促学。告诉孩子，如果成绩能稳定甚至提升，奖励他想要的东西，从而激发孩子学习主动性。

其实说这么多，归纳起来就是培优补差，家校共督。关键在于家长要付出精力和金钱。

以上是我的看法，仅供参考。

针对小学生上网课不集中，尤其处于低年级阶段的属于一种普遍现象。这期间正是家长意识到孩子学习存在具体问题的最好机会，有些可能就是单纯的理解能力差，恰好帮孩子一起解决和提高理解能力。注意力差可以通过鼓励阅读或培养一个有助于注意力集中的兴趣爱好。教育不仅仅在学校，更在家，学习习惯的[_a***_]与家长教育方式有直接关系。

到此，以上就是小编对于网络授课质量经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络授课质量经验交流的2点解答对大家有用。

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