专家指导学习,专家指导教学后的心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于专家指导学习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍专家指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 新手想从事种植业，应该如何开始，怎么起步？
2. 被邀请参加高级教师职称评审的评委能说一下如何给老师们评审？
3. 研学的意义在哪里？什么是研学？
4. 孩子注意力不集中，写作业慢，吃饭慢怎么办？

新手想从事种植业，应该如何开始，怎么起步？

先注册公司，流转土地。再有配套农机机械。一两个人可以管理几千亩地。种植农业传统经营。配套管理经营。水到渠成。春天播种，秋天喜获丰收。种植农业参与就是进步。 经营农业已经成功一大步。 最后一小步，在实践中获取。

做这个事，首先必须考虑是小规模种植还是作为产业大规模种植，那是二种完全不同的思路与模式。

第一种。小规模种植

主要考虑的是技术问题。你可以先通过上网或咨询的方式去了解一下种植技术，然后，再去找有实际经验的农民去了解一下具体的种植经验，有了理论及实践的提前学习，再找团队或农民去耕耘就可以了。但如果是高科农业的话，就必须找农业专家指导，弄明白了再开始。

第二种。作为产业大规模种植

必须考虑三方面的问题。

1）国家政策的支持

目前，国家对农业的支持是空前的，也是最好的机会，于是，要当成产业做大，就必须解读国家的政策，争取获得政策及资金支持。除了自己解读以外，必须找农业局或草原局的专家，领导深入了解具体的政策，并争取能享受到国家政策的红利。

有政策及领导的支持，事业的发展会更好。

2）。技术支持

规模大的产业，绝对必须有专业团队及专家，科研机构作为靠山。

谢谢邀请！

农业种植需要一定的技术，特别是是经济作物和大棚种植更需要专业的技术。

1、如果想要做种植就要考虑做农户小规模还是专业大规模，规模定性不同***补贴不同，政策扶持力度不一样。

2、可以详细了解热销农作物产品和反季节产品，对比市场行情和价格。

3、如果想发展大棚种植可以到比较成熟的地方去参观学习，比如寿光蔬菜基地，现在有很多很多大棚种植比较成熟的地方，多走走多看看。

4、确定自己的发展方向以后，要到当地相关部门详细咨询***对规模农业的扶持政策和补贴详情。

农业近年来随着国家“双创”战略的逐渐深入推进和社会经济的转型发展，前沿过出现大批的农民工返乡回家创业的大热潮。我国现在整体上进入了以工补农，以城镇带乡村的城乡统筹发展的阶段，尤其是近几年大量产业向内地乡村转移，使农村增加了产业基础，大量物力人力在精准扶贫的政策鼓励下下到了农村，为农民方向创业就业提供了很好的机遇。另一方面，互联网加的新模式，让农村能够更好的融入国家的整体发展，城乡之间便捷的物流网络、信息品台，可以让农村的产品及资源和城市消费市场链接，农村有地有社会资本，返乡创业就能享受这种红利。

在大众创业、万种创业的热潮下，农民工返乡创业同样也伴随着风险和问题。农民工资金有限、市场经验少、抗风险能力等原因，同时中国现在面临劳动力短缺，劳动成本上升的因素也制约农民工创业。所以农民工创业起点最好是以小起点来发展，不断借鉴，发展创新，不盲目、不几激进、脚踏实地。

目前农民进城务工规模较大，留下来的劳动力年龄结构偏大，教育水平偏低，从事的多是传统型农业生产，以现有农村人口推动农业现代化发展远远不够，促进劳动力城乡迁移势在必行。随着农民工等群体返乡创业持续、新型职业农民崛起，加上科技人才支撑和资本持续注入，将带动农业生产逐渐走向现代化，进而助力农业振兴和乡村振兴。

关注酷哥去赶海关心“三农”问题

被邀请参加高级教师职称评审的评委能说一下如何给老师们评审？

这个东西，说起来，听起来都是特别的美好，但最大的问题也就导致他势必会南辕北辙。

人性，欠缺对人性的考量，正如秦之大一统中央集权制度，怎么看都是那么的完美，但三千年的实际，告诉我们，不从人性根本为出发点的制度，是不会长久的，也是达不到预期目的的。

职称评审制度无论从出发点还是从整个运行过程中，充满尔虞我诈，世态炎良，恰如微版封建官场重现，私字当头，公心势微，这对我[_a***_]教育战线为国为公培养人才的战略目标造成巨大冲击！

与国与民而虑，取消职称，强化公心爱心集体荣誉感来指导我教育战线师生更是迫在眉睫！

证件都是买来的，再怎么评也不公平。今天看了一篇文章《职称评定，只会让我们越来越丑》，一看这个题目，就让我后背透凉，直打冷战。真的有这么严重吗？

顶着一股寒意把文章读完。虽说文中所述，不能代表教育界普遍的教师现状，但文章分析透彻，直戳问题要害。

为了职称，教师不择手段的丑陋行为还是时有发生，买卖证件职称伤了一线教师的心：

某县某校教师，在职称评定过程中，获奖证书被篡改，把一等奖改为三等奖。

某县某校教师，在将要交职称资料前一晚，资料丢失。

某位老师，为了师德师风民意测评打高分，请吃送礼，拉帮结派。

为了教学成绩，拒绝接受文化基础差的插班生。

论文***、课题***、获奖证书***……

这些现象的的确确在我们身边上演，虽然不是主流。但必须承认，职称评定在一定程度上，让我们教育的目的不再纯洁，多少会带有为了职称而努力教学的成分。

有了职称，教师之间少了许多纯洁的友谊，少了许多快乐。

我曾被教育厅从人才库中提取担任副高评委，其中有一年还担任理科评审组组长。具体申报条件各地不一致，老师申报时要严格对照条件精心组织好上报材料即可。下面仅就我那时是如何给参评老师评审，谈谈六个步骤等。

一、机构组成。当时全省各类中小学及中职学校参评教师副高职称统一报到省教育厅。分别由教育厅一副厅长、省人事厅、教育厅各一位处长、专家评委共13～15人组成评审委员会。

二、初审。各校（各县教育局）评委会先初审并投票通过才能上报。可将评委们的意见提供参评者修改，然后按规定时间上报地市级或主管厅局人教部门审核，通过后上报教育厅。

三、评审。教育厅召集评审专家集中封闲式评审。专家报到后才懂得评委名单。经过开会学习与强调要求、纪律等，先分初审小组（称为小评）评审，经过详细看材料并对照条件，推荐出名单上报评委会（称为大评）。在评委会上由各评审组长一一报告参评者业绩，本组介绍完后听取各评委意见，逐人逐组通过。

四、网上公示。教育厅将通过名单在网上公布，广冷征求意见并核实。

五、下文。没有异议后教育厅、人事厅联合下文公布评审通过名单。

六、评聘。评上副高资格，何时聘任现职由各校副高名额所决定。如果评上人数多于定额人数，则需待有副高教师退休后替补。

从我当评委及了解的情况看，评审过程是很严格的，没有发现不良现象。在评审中凡是发现参评教师的师德有问题，实行一票否决。如果发现评委收受贿赂或***当场免职并通报批评。

高级职称评审工作是一项老师们非常关注的工作，也是一项政策性、原则性非常强的工作。

因为关乎到每一位参评老师的切身利益，所以在评审的过程当中，评委首先要认真学习职称评审有关的各项政策，要对政策的每一个细节做到了如指掌。还要对评审的每一项标准，认真仔细的学习，也要做到熟知，了如指掌。

在评审过程当中还要听取当地人事局教育局对职称评审的有关细节的要求和指导思想。

在评审过程当中，会对每一位老师申报的材料一项一项的审读，这个过程是严谨细致的，也会对老师在材料申报当中提供的各种证件，一进行详细的落实，这个过程容不得半点马虎。

在审材料的过程当中，评委是对事不对人，或者说是对材料不对人。因为老师申报的材料都是经过好多轮的审核把关以后才提交上来的。如果评委发现老师提交的材料有瑕疵，这只能说明这位参评的老师，他自己不够严谨细致。

由于各地参评老师的种类很多，比如说有的老师是城镇学校的，有的老师是农村学校的，有的老师是教龄满30年的，有的老师是还不够30年的，有的老师是业绩很突出的，等等，这就为评审增加了更多的复杂性。所以在评审的过程当中，评委会更加公正客观审慎严格认真细致的对待每一位老师的参评材料。

由于各地人社局和教育局对参评的通过率都有一定的要求，所以并不是说提交了材料的老师就一定能通过评审。

一般情况下，你的如果你的教龄够长，班主任工作符合条件，业绩突出，师德考核优秀，相应的教学科研成果也比较突出，指导青年教师也有相应的成果，那一般情况下是不成问题的。

如果在自己的工作当中有弱项，又显得比较突出，那就很有可能给自己造成一些被动。

如果自己的工作在某一方面很突出，属于市级以上范围有影响力的，也可以为自己的评审加分。

哈哈哈，如何评审肯定是冠冕堂皇的，谁还能把见不得光的说出来？真正的钱权交易，真的是伤了很多人的心。

原先没有职称的时候，我们都是认真的教书。自从有了职称，各种虚***和不公就都产生了。这种情绪严重影响了教师的积极性！当年多少没有关系没有钱的老师都退下来不代课了你知道吗？还有多少因为评不上职称辞职了你又知道吗？

其实，职称不是激励教师的唯一手段，因为成绩也不是评判学生优秀与否的唯一方式。为何不用工龄留住老师，用工作量激励老师呢？当老师踏上三尺讲台的时候，又真正会有几个不是拿出自己最好的东西给学生呢？

研学的意义在哪里？什么是研学？

研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿凡是开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动

研学旅行意义在于可以让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，这种形式是一种活生生的“课堂”，是学校生活的生动延伸，而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆，集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。

研学其实是一种项目式学习，学生要成为一个集体，遵守制订的作息规律，白天要记录研行中的收获，各种知识。晚上要在一起针对今天一天的行程进行讨论，分享学习。在愉快的旅行中，不光游，还要学，这也是寓教于乐的体现！

研学是行走中的课堂，终身难忘的经历！从定义上来说：

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有***地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

简单来说，研学就是解决课堂上的部分局限性（时间，空间，学科，教学任务，考试压力等） ，非正式学习，体验式学习。-读万卷书，行万里路。

一、什么是研学？

就是研究性学习、探索式学习、体验式学习。就是在老师或专家的指导下，学习者确定课题，通过亲身实践主动分析问题解决问题，从而获得知识的过程。

二、研学的特点是:

1.研究和体检相结合。

2.校内和校外相结合。

3.走出去和请进来相结合。

三、研学的意义是:

1.有利于理论和实践统一。

2.有利于教学相长融合。

3.有利于提高学习者的兴趣。

孩子注意力不集中，写作业慢，吃饭慢怎么办？

谢谢邀请。

针对孩子注意力不集中，大概有以下几方面原因，家长需要尽力避免。

一、学习的动机和信心不足

动机也就是做事的目的和理由。学习对孩子来说毕竟是困难和枯燥的事情，特别是二年级的孩子，学习的任务逐渐加重了，而他们可能还没有明确自己为什么要整天干这么一件苦差事。每天要去学校里坐上好几个小时，回到家里还要完成老师布置的作业。有些孩子会认为上课听讲是为了应付老师，而回家做作业是为了应付家长。如果孩子没有明确自己为什么要学习，就很难专心地学习。另外，有些孩子在学习中总是遇到难题，而家长没有及时地指导，或者工作太忙顾不上。所以，孩子就在学习时感到信心不足。一到要写作业时就头痛， 怕遇到自己不会的题，所以在做作业的时候总是想干点别的，找理由玩一会，或者简单应付了事。这样，孩子在写作业时就很难专心了。

二、家庭环境不够安静，干扰孩子学习

孩子在家里做作业时，家庭环境会影响孩子的注意力。如果家庭中干扰很多，就会严重影响孩子的学习注意力。因为孩子的抗干扰能力相对弱，需要一个安静舒适的环境。有的家长爱看电视声音还比较大，孩子就很难踏实地学习。还有的家庭人际交往比较多，亲朋好友来往比较频繁，导致孩子不能专心做学业。还有一些因为家长要看店铺做生意，就让孩子在店铺里做作业，在那种环境中想让孩子专心学习，真是难为了孩子。

三、家长做事的习惯会影响孩子

孩子的很多习惯都会受到家长的影响，孩子的一些行为也都是模仿家长的。因此，家长平时表现出的做事态度，就会影响孩子。比如有些家长和孩子在玩游戏，或者辅导孩子功课的时候，表现出三心二意，这就导致孩子也容易出现这种不好的习惯。本课案例中，婷婷的妈妈本来是应该监督婷婷学习，帮助她集中注意力做作业，但是当电话一来，婷婷的妈妈就赶紧去接电话了。妈妈的这种做事三心二意的表现也容易成为孩子不好的榜样，婷婷也就受到影响，容易注意力不集中。

四、孩子对学习科目不感兴趣

小学二年级的孩子在学习过程中，学习兴趣是非常重要的影响因素。如果他不喜欢这个科目的内容，或者不喜欢讲这门课的老师，他就不愿意学习这门课，也就不愿意完成这门课的作业。

谢谢邀请！

为了说明这个问题原因，我先引入一个心理学词汇叫自我印象。

自我印象就是孩子对自己是怎样的一个人所做的[_a1***_]，在对自己所做的评价基础上而形成的自我认识。一般来说，早说是三四岁，一般的为五六岁左右，孩子就会形成一个比较明晰的自我印象。父母在孩子形成自我印象过程中的作用非常大。

可以看出，孩子做事慢很大程度上是我们做父母的原因，平时我们可能经常说孩子：你做事能不能专心点啊，总是注意力不集中。你怎么这么慢腾腾，急死我了，能不能快点啊......这样的语句会给孩子一个自我印象，我没办法集中注意力，我就是这样慢腾腾的人，我快不起来。这样的伤害很大。

孩子的注意力其实比我们大人要强。了解蒙台梭利理论的朋友可能对这句话感触比较深刻，蒙台梭利幼儿园都会有一个工作时间，小班中班会有一个多小时的工作时间，大班会有长达两个小时的工作时间。我多次看到我周围的孩子，对自己感兴趣的事情能玩个把小时。

接下来看我们该怎么办！

主要是平时养成了这个不好的习惯。建议立即着手处理这个问题，不然等到了初中高中会成为致命的缺陷。初高中作业很多，可以说每天都有一大堆作业等着，如果还是如此，必定会做不完作业，成绩会每况愈下，最后必然厌学，失去学习的兴趣和信心。 建议如下：家长一定要陪伴。无论做作业还是吃饭什么的，吃饭时可以先适当的少给他盛点饭，注意监督，如果有走神什么的，不要舍不得打，娃娃该打就要打，但是注意方式方法。不能打脸打头，又要打着疼，又不要打出问题。打的时候不要一个人打，马上就有人去袒护，那就没有效果。教育娃娃是要两个家长一个唱白脸一个唱红脸，找到他不对的地方先整一顿，然后等哈另外一个再慢慢安慰，讲道理，订规矩。定个小目标，有进步了，完成任务了，要及时给予奖励，口头的，物质上的，都可以。要兑现，不要赖账。（当然目标也不要太大，奖励也不要太大，不然以后不好奖励得）做作业时一定要陪伴，不要让他边做作业边搞小动作，比如做哈作业又喝水，吃零食什么的，都不允许。不听招呼就用小枝条打手板心***什么的，要让娃娃坐得下来，静得下心，安静而迅速的做完一段时间的作业，可以略微休息。如此以后慢慢减少休息时间，争取一次就做完作业。当然如果作业太多又另当别论。还有就是娃娃做作业的时候家长最好不看电视，不看手机视频，最好看书。陪伴是最好的老师！！！

孩子注意力不集中，写作业慢，吃饭满怎么办？

1.孩子4-5岁为探索期，对什么都充满兴趣，比如在墙壁上乱涂乱画，把家里的玩具拆得面目全非，喜欢玩泥巴堆沙子盖城堡等；

如果在这个阶段，父母经常干扰或打断孩子，比如，当孩子在拆卸玩具或者玩泥沙的时候，批评孩子，或者强行把孩子抱走，长期以往，就会导致孩子探索以及注意力被中断，导致习惯性的无法集中注意力。

2.孩子注意力分散或者做事拖拉等不良行为，被父母有意无意地负面强化。比如父母在孩子表现不好的时候对孩子说：

导致孩子潜意识里认为自己就是一个容易分心，没办法专注，而且做事拖拉的人，最后在反复地自我暗示下，发展成与自我认知一致的不良行为。

1.父母不要打断孩子探索事物。如果孩子的行为确实不妥，可以在事后对孩子的行为进行开导劝说；

同时，要鼓励孩子探索行为，以及对事物专注的品质。

比如当孩子在墙上乱涂乱画时，父母可以对孩子说：

1、作业分段。你可以规定一定的做作业时间，你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励，尤其是不要忘了精神奖励，精神赞扬。如在壁上贴小红花之类的。如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会，然后再规定一个15或20分钟，再休息。当孩子的注意能力提高以后，以后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。

2.、要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具，避免写作业的过程中又找东西。孩子学习的环境还要安静，如果你的孩子抗干扰能力不好，最好保证孩子听不见孩子电视的声音。不要在孩子正在学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，表示关心，这其实也是在干扰孩子！有些孩子在学习时喜欢突然开小差，问父母一些与学习无关的问题，比如：突然问父母晚上吃什么？突然跟父母提到学校有趣的事。这个时候家长不要搭腔，因为你一搭腔，实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了，又把孩子的注意力分散了，这也不利于让孩子静心学习。最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问。

3、让孩子自觉集中注意力，多给孩子找注意力集中的好感觉。家长平时在家多向孩子强调集中注意力的重要性。还可以让孩子读这方面的故事，比如小猫钓鱼，或者关于某个人集中注意力学习的故事。

要孩子集中注意力，还要让孩子相信自己能够做到这点，多给孩子贴“正向标签”。家长在孩子写作业时，要多观察孩子做的好的一面，并及时指出来，比如：“今天注意力比昨天集中多了，玩东西的次数少了。”“今天又有进步，在做数学作业时，我看到足足有20分钟一起在认真做题。”多从正面挖掘，这样会激发孩子想做得更好的动力

到此，以上就是小编对于专家指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于专家指导学习的4点解答对大家有用。

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