如何正确使用学习资料答案,如何合理使用教材

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何正确使用学习资料答案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍如何正确使用学习资料答案的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生题做错了是擦去错误答案好，还是在错误的答案旁边改正好？

学生题做错了是擦去错误答案好，还是在错误的答案旁边改正好？

建议不要擦掉错题，在错题旁边改正。

原因主要有两点：

①在错题边改正，学生可以通过老师讲解的正确答案与自己的答案对比，更有利于学生找出自己的不足之处。

②温故而知新。留下做题痕迹，有利于考前复习，或者错题整理。

平时无论是做练习题，还是各种大小测验，目的就是查缺补漏，便于让学生对所学知识进行彻底掌握。出现错题是再正常不过的事情，原因也无非是由于孩子粗心马虎或者不会做造成的。所以说，错题也是孩子知识上“缺”和“漏”的部分，理应在此多用心。

一旦发现错题，有不少孩子喜欢在原地方直接消去错误答案、重新写上正确答案，其实这样做是不科学的，时间长了，连自己都很难弄清楚会不会这道题。最好的做法就是在错误答案的旁边写上正确答案，这样即便以后复习时再重新看这道题，错误答案和正确答案也一目了然，便于彻底掌握该知识点。

很多学习好的孩子，都会用纠错本，纠错本的功能就在于此。孩子进行复习时，如果有纠错本，其实翻翻纠错本，远比没有头绪地胡乱翻书复习效果要好的多。

我是鹿鸣老师，有幸回答你的问题。

我的经验告诉我: 学生在错题旁边改正效果好！

为什么这么说，理由有三:

一、擦去错题脑中印象比较浅。

有很多学生做完作业不知道检查，等老师批改之后，对于错题往往也在原题上去改，有的直接擦去错误答案，写上一个正确的。在改正的过程，中学生并没有重新去计算，只是把原来错的结果改成了一个正确的结果。这样的改法是没有效果的，学生的记忆根本不深。这样改等于没有受到惩罚，学生下次还会犯同样的错误。

二、在错题旁边改正印象深。

有经验的数学老师是不允许学生这样改错题的，我们都要求学生在旁边重写一遍或者是重写在作业本儿的最下边。在改错的过程中，学生需要重新书写，重新计算，那就培养了学生的细心和耐心，重写一遍也相当于是一次惩罚，学生就会加深印象，为了避免下次受到惩罚，他们就会变得细心。我每天还要求学生把错题整理到错题本上，等到周末时把这一周的错题重写一遍，或者去读一读，加深印象。

三、在错题旁边改正便于复习。

我们都知道温故而知新，每周我们都需要对以前学过的知识进行复习，那么在错题旁边改正就给我们的复习带来了方便，我们在翻作业本儿的同时看到错题，也能看到错题旁边儿改正过的题，两者进行对比，就知道当时做错的思路以及正确的思路。解题思路比做对更重要，方法比成绩更重要。所以把原来的错题留下，在旁边儿去改正错题，留下的是做题痕迹，留下的是做题思路，对我们以后的复习是非常有帮助的。

在错题旁边改正时看似多花了时间，实际上是磨刀不误砍柴工，我们复习起来就有了依靠，就不再盲目全面的去复习，只要针对错题去复习就可以了，就能达到事半功倍的效果。

总结:题做不对说明解题思路是错误的，在错题旁边改正是最有效的学习方法。

痕迹

今天给孩子们批改作业，像往常一样把错误的地方画出来，让他们改正。有个男孩改写作业的动作真是有点吓到了我！钢笔油笔涂改笔轮番上阵，不慌不乱，有条不紊，有如杂耍般上下翻飞！

其实，姑且不谈涂改液对孩子们身体健康有害，单说这样改写作业的习惯，我个人觉得有待商榷。错了就是错了，为什么要把它抹去不留一点痕迹？！在错误的旁边把正确的答案写出来是不是更好的办法，以便再次看到的时候可以提醒自己以后不会再错！

其实我们的人生亦是如此，犯错是成长历程中不可避免的经历，无论是先哲还是伟人，也不管是***还是百姓，每个人的一生都会犯错。既然犯错，就不要试图把它擦掉或者遮掩，最好的办法就是留下它清晰的痕迹，然后在未来的日子里错的少一些，再少一些；正确的事情做的好一些，再好一些，时间久了，错误的痕迹自然就淡了，不是因为擦去，而是因为对比！

人生就像一幅画，我们要用一辈子的时间把它完成。画面上有轻描淡写的白描，也有浓墨重彩的细工，无论哪种技法，都是用我们生命的颜色在这副人生画卷上留下的不可或缺的痕迹。

不要试图去遮掩或擦掉你人生的痕迹！让这些痕迹每一笔都有它特有的位置，每一笔都清晰可见！没有缺憾就显不出完美的意境，没有错误也不是真实的人生！我们应该做的，可以做的，就是在错误的痕迹旁边，留下正确的痕迹！

作为学生，做错题是正常的。关键是怎么改正错题、分析错题，整理错题以及反思错题。

错题改正是学生再学习、再认识、再提高的过程，通过改正错题，学生对易出错的知识点理解更全面透彻，掌握更加牢固，同时也提高了学生自主学习的能力。任何学习都需要反思，错题改正是反思学习的过程。

我认为，如果是考试中，要擦去错误答案再写正确答案，因为考试要保持卷面整洁，便于老师阅卷，保持卷面整洁是阅卷老师给高分的其中一个条件。

但平时的作业和练习，我认为，改正错题时要尽量保留原来错误的答案最好。原因如下：

• 1.保留原答案，便于找准答错该题的原因 做错题的原因不外乎四种：

第一种是特别简单但又是常常难以避免的错误，如看错符号，誊抄错误等这样粗心大意；

第二种是面对题目束手无策，毫无思路或者思路错了，看到答案却恍然大悟；

第三种是题目难度中等，思路是对的，但掉进“陷阱”，结果做错了；

第四种呢，就是完全不懂、真不会。

• 2. 保留原答案，便于复习错题时提醒自己不要犯同样的错误

错题不是给出正确答案就没事了，错题需要复习，“错”而时习之，不亦说乎。错题是考前复习的重点资料，复习时根据自己之前错误答案，属于以上提到的哪一类，找准原因，通过复习错题，弥补自己在学习上的薄弱环节，夯实自己的基础。复习“错题”是一种既节约时间，又有效的复习方式。

• 3.保留原答案，便于反思和整理错题本

整理错题不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程。

整理错题本应该是对知识的重新梳理，属于一对一的服务，针对自己的学习重点、难点和精点的结合，是学生对于某一章节知识进行系统地学习，从而生成新的能力或智力。

学习是一个复杂而漫长的过程，很多学生由于学习负担太重，时间久了，很容易忘记当初自己做错题目的原因。在反思的过程中，如果保留原答案，将所有的错题分类整理，分清错误的原因：如概念模糊类、粗心大意类、 张冠李戴类、句型句意类、分析辨别类、拼音词语类、积累运用类等等。并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错 题都要记录。

“屡错屡改,屡改屡错”是教学中的一种常见现象。平时不断地通过“教师讲解、学生订正、教师批改”这种方式纠错。可实践证明，效果的确令人不满意。学习贵在“反思”，在反思中学习，在学习中成长。

到此，以上就是小编对于如何正确使用学习资料答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何正确使用学习资料答案的1点解答对大家有用。

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