社戏指导学习,社戏课程讲解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于社戏指导学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍社戏指导学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 看鲁迅的文章，好多都是看了别人的读后感之后才能懂，这样读有用吗？
2. 孩子刚学习写作文，写的一点也不好，感觉是想象力不够丰富，应该怎么提升一下呢？

看鲁迅的文章，好多都是看了别人的读后感之后才能懂，这样读有用吗？

答：这样读文章有用！大家都知道，要想彻底了解一个文学家的文学作品，除了反复阅读他(她)的原著外，还要多多关注与之相关的时代环境。因为一个人的思想，总是或多或少打上阶级的烙印。这个“阶级”就是当时的时代环境。

鲁迅先生，是从半封建、半殖民地走到民国时期的一位大文毫。他的思想难免受当时环境的影响。――既有传统文化思想的束缚，又有民国时期提倡的“科学、民主”思想的左右。所以，有的时候，鲁迅先生内心是矛盾的，痛苦的。为什么？因为几千年传统封建思想压迫下的民众，已经变得愚昧、麻木不仁，对周围的一切都没有了反应(更何况对新鲜事物的接受)。只有默默地承受着所有的痛苦和不幸，也更别谈什么血性。

更可怕、可悲的是，被压迫的民众还甘心被奴役(甚至外族的奴役)。弱者挥刀砍向更弱者等，这些都深深地刺痛着鲁迅先生的内心和神经。再加上当时军阀当道时的***――黑暗，***，昏庸无能；只会对老百姓压榨和剥削。所以，鲁迅的文章，为了发表起来方便起见，便用了许多晦涩难懂的文字，委婉、含蓄地表达自己的思想和观点。而我们呢？因为时间的长远，思想、环境、观念等的变化和不同，所以难以理解鲁迅的文章。好多时候，只好借助别人的读后感才能真正读懂鲁迅，了解鲁迅。

鲁迅先生是伟大的，也是不朽的一座丰碑。我们真正想完全读懂他，了解他，理解他，学习他的精神，恐怕还有一段很长的路要走。

个人观点，仅供参考。看了别人的读后感后才懂，是真正的懂吗？懂的只是写读后感那个人的观点而已。鲁迅的作品不容易懂，除了他当时那个特殊的年代，写作比较隐晦之外，主要原因还是我们对那个年代缺乏了解，具体说应该是对鲁迅写作时所处的大环境，心态不能了解。所以读鲁迅，建议先把当时的历史读一读，再把当时的文人圈子梳理一遍，每个社会团体的思想都了解一下，这样再读鲁迅，或许能容易一些。

学习方法千万种，不只是一种方法才算正确。鲁迅的文章属于半白话文，辛辣讽刺时弊，借喻弘扬正气，处处都是入木三分。都读的懂就成了纯白话文了。

对于说文解字看得少，古文读的少的人，先看别人读后感未必不是一种好的学习方法。读他人的理解，不等于不读原著。看他人理解，再看原著，不仅不会被他人诱导，还会发现与他人不同的解释和理解。这比一个人查字典要节约很多时间。如现在出版的《资治通鉴》，一段原文，一段白话文，对读懂原著就很有帮助。

其实，人的知识都是从他人那里获得的，不是天生就具备的。我们不能要求读不懂原著的人，你就别看别读。为什么你看得懂？因为你比别人多看了些别人的书而已。现在还有一种现象，文章里插上一个字母，不知道是英语还是汉语拼音，反正是读不出来，也查不出来。你还坚持读原著？

图片来自网络。

鲁迅在那个文言文和白文交接年代，清末和民国初春秋，大家都在争取“自由和民主"，而鲁迅主要用讽***战场对当时社会的不满，鲁迅很多文章在文言文与白文对撞，我们读他的文章很吃力，字典不离手翻译文言文和白文的沟通。现代都在网络创造词语，所以鲁迅文章对我们现实社会只是陪衬的作品，……

孩子刚学习写作文，写的一点也不好，感觉是想象力不够丰富，应该怎么提升一下呢？

孩子刚刚学习写作文，写的一点也不好，应该怎么办呢？

其实这是一种正常现象，很多孩子刚刚写作文，都不知道怎么写，有时明明有很多话想说，可是就是不知道怎么写出来，有时写作三言两语，干瘪瘪的，没有内容。那么，究竟怎么样才能提高学生的写作水平呢？我想可以从以下几个方面去努力:

一是鼓励学生每天坚持写日记。

写日记往往很多学生像记流水账似的，都是早上起来干什么，然后吃午饭，下午干什么，然后吃晚饭，然后睡觉……每天都这样，没有重点，没有印象深刻的东西，都是平铺直叙，这样就失去了写日记的意义。

教师或者家长可以指导学生每天围绕一个重点，把自己看到的，或者想到的，详细写出来就行。开始对字数可以不作要求，可长可短，只要是真实的感受和体会就行。只要坚持下去，日记一定会越写越好的。

二是要多阅读课外书。

学生为什么写不好作文，一个很重要的原因就是肚子里没有东西。所以老师和家长要鼓励孩子多看书，可以从简单的童话、寓言故事等趣味性强的儿童书籍看起。然后孩子大点，或者读的书多了，就可以让学生尝试着看一些经典的书籍，这样，久而久之，孩子的词汇自然而然的就丰富了，以后写作起来就可以借鉴引用了。

三是要多带孩子到大自然中去走走。

大自然中什么都有，动物、植物、风土人情等等，孩子看多了，见识自然就广了，知道的东西也就多了。跟那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人相比，孩子的经历肯定会不一样，对事物的见解和感受也会不同。

现在有很多孩子根本就不认识植物和庄稼，很多动物也只是从图画书里看见过，社会上的人和事接触也少，你想要他写作文，他的作文能生动吗？作文内容能丰富吗？

感谢邀请，孩子刚学习写作文，写的一点也不好，感觉是想象力不够丰富，应该怎么提升一下呢？
我本来是个理科生，自己对于写作，一筹莫展苦于学习，但是还是浅谈自己的想法，孩子刚刚学作文，写的不太好，这是每一个孩子必须经历的过程，不要给孩子压力，而是积极的引导孩子的想象力。
大家都知道，知识来源于生活，来源于实践的现实中的一点一滴，孩子的想象力不太丰富的事，是孩子接触和了解东西的面积小，还有在日常生活中，带孩子去游玩的时候，家长们细心的给孩子讲解，让孩子亲近大自然，亲近生活，例如，去动物园，旅游外出吃饭，等等举不胜举，扩展孩子的视野，想象力，思维逻辑能力。
并且，让孩子多多阅读，看到什么就突发灵感，开始随意写，所有的作家的精彩美文，都是来源于生活，更多的是来源于灵感，家长得教会孩子写作文扣主题，写出的作文前后主题遥相呼应，才是一个完整的作文，虽然我不会写，但是可以自豪的说，我儿子中考是我帮助选择题，答满分。所以，父母是孩子最好的老师，言传身教，潜移默化的影响孩子的想象力观察力，提高写作能力，希望你把你的孩子培养成，出类拔萃的孩子，加油！

对于刚开始学习写作的孩子，写的不太好也是情理之中。

有时候孩子的想象力比较丰富，但是有些词语、句子还不会表达，词不达意，也不会描述出想象丰富的事物，也写不好作文。所以对于刚开始学习写作的孩子，应该从书面表达和想象力两个方面入手提升写作能力。

有两个方法:

为孩子挑选一些，适合他知识水平的课外书籍，名家名作，一边读一边摘抄好词好句。也可以多[_a***_]好的诗章，以及熟记课文中要求背诵的篇章。

可以从造句开始。写作是积句成章的过程，可以给出新近学习过的词，让孩子造句。两三句话连起来，可能就叙述了一件事情，表达了一种心情。不管优美与否，给予孩子以鼓励，激发写作热情。

也可以从仿写开始。对于孩子正在学习的课文内容，适时地引导孩子，运用书中的表达方式仿写，或者续写，来锻炼孩子的写作能力。

二、培养丰富的想象力

有三个方法：

到此，以上就是小编对于社戏指导学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于社戏指导学习的2点解答对大家有用。

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