指导学习的意思,指导的意思?

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导学习的意思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍指导学习的意思的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何指导上幼儿园的孩子学习？
2. 什么是老师？什么是教师？老师和教师有什么区别？
3. 学生学习的基础知识包括哪些内容？

如何指导上幼儿园的孩子学习？

感谢邀请。上幼儿园的孩子需要学习吗？

七岁以前孩子的重要任务就是玩，没有什么比玩更重要了。

当然上幼儿园可以培养孩子以下几方面的能力，家长可以在家里配合引导。

1、自理能力

小到自己穿衣吃饭，大到自己整理自己物品，收拾玩具，自己洗简单的衣物，帮助父母做简单的家务。热爱生活或者说具备生活能力，在人的一生中非常重要的，现在社会很多人疲于奔命，已经忘了怎么享受生活了，但是懂生活的人往往幸福指数更高。

2、交友能力

朋友是非常重要的，可以给童年带来快乐，丰富童年生活。可是有的孩子往往就没有稳定的人际关系，作为家长可以多引导孩子，创造机会。帮助孩子。

3、运动能力

什么是老师？什么是教师？老师和教师有什么区别？

教师专指奋战在教育教育第一线的专业技术人员，体现了一种职业称谓。

教师是团体概念，指的是一个群体。

老师的概念很宽泛，所谓三人行，必有我师焉。各行各业的行家里手，只要他们学有专长，值得我们尊敬与学习，就可以称之为老师。一些生活经验丰富、阅历非凡的老者、长辈，我们也可以称之为老师。

老师是个体概念，可以指一个固定的人。

狭义上来说，老师就是在学校里教书的人。也就是从事教师这一职业的人。

广义上来说，凡是教你东西的人，你都可以称呼为老师。

教师是一个职业。有人问:你是做什么的？有人回答，我是打铁的，我是医生，我是律师，我是卖麻辣烫的，我是教师。

就是这样

两者的内涵和外延都不尽相同，是两个外延有交叉的概念。另外，教师和老师的语体色彩也不同。

1.教师，是指工作在教育教学领域的为人师者，概念限定重在一个“教”字，也就是说，教师必须是从事教育教学工作的人。可以理解为一种群体性职业概念。

老师，虽然也是两个语素构成，但是，“老”字只是一个附加成分，没有实际意义，也就是说，凡是能在某一领域传授技能，指导提高，或者是在某一领取有着很深造诣的人，都可以称之为“师”，即老师，外延比较宽泛。

举个例子：我们的中小学、大学的老师，既传授知识，有工作在教育教学第一线，职业称呼就应该是教师。由于也具有传授技能，在知识领域有一定造诣的属性，也可以称之为老师。

但是，工厂中带徒弟的师傅，由于不是在课堂环境下传授技能，就只能称老师，不能称其职业为教师。

2.从语体色彩上看，教师属于书面语，老师侧偏于口语，在某种语境下，近似于“师傅”。

老师和教师，并没什么本质的区别，只是一种用法上的差异。

就如同人们称母亲和妈妈一样。

教师，是一种职业称谓，比较正规点，用于一些特定的场合里。

而老师，这种附加式的词语结构，在师前加上老字这个前缀，就如同人们称老爸，老兄，老弟一样，更富口语色彩，也显亲近平和些。

当然，有时老师这个称谓的外延和闪涵也超出了教师这一职业称谓，人们对一些德高望重，卓越优秀的为人典范，对自己人生作出过特殊教诲的人，也以老师称之。

学生学习的基础知识包括哪些内容？

要找到所谓基础知识的核心所在。

听、说、读、写。此四种基础知识，是核心。

其它所谓的课程都是衍生出来的***。

依据此核心衍生出的课程与学习内容都具价值。

否则，都是空谈。没有太大的实际应用价值。

你好，很高兴来回答你这个问题。前提，先跟你沟通一下，你这个问题问的好像不是太明确？指的是小学生、幼儿园的小朋友、初中生、高中生（中职生）、大学生？是这些群体所学的哪一门学科，这样你会得到老铁们更透彻的回答。

现在只能比较宽泛地回答一下，您提出的问题。

第一，基础字词、成语、名篇名句、文言常识的积累。

只有积累了一定量的字词和文化常识，才能看懂文章，理解意思。在高中阶段，学生的积累已经足够读懂常规文章。所以，重点应该放在文言知识和名句名篇的背诵上。

第二，基本阅读能力、基本理解能力、基本感知能力的积累。

这些能力的培养需要长久的、潜移默化的训练，逐步培养语言感知力。这些基本能力的培养应该是高中阶段语文学习的重点。通过大量的阅读，逐步形成语言感知能力。

第三，分析鉴赏能力。

这是较高层次的能力[_a***_]，应该根据不同学生的实际情况做出不同的要求。

抽象概括能力、空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识、创新意识等等。

个人认为单词、语法、重点词汇、语法实用，多听、多说都是基础知识。

很高兴能回答你的问题，例如小学阶段我觉得学习的基础知识应该让学生掌握拼音、生字、词语、句子以及初步的段落。因为我们所学语文的目的就是说话表述准确清楚，那么怎么表述清楚呢，那么我们就应该了解。字能组成词，词能组成句，句能组成段，段能组成一篇文章。了解了这个就很清楚的明白了什么是基础。初中我觉得我们重点就在句子的组成及段落在文中的作用。通过这些的理解，学生就会慢慢的了解文章的脉络。这样就会向更深层次的去钻研。以上是我的浅浅认识，希望能办到你。

你好，我是@教育智汇 很高兴回答你的问题。孩子学习现状一直令人担扰，特别是受广疫情影响，孩子们线上教学学习的效果更是大打折扣！

优生跟平时考试差不多，只是个别平时成绩很好的这次却考得很差，中等生一般也还行。部分学生进步较大，但是，差生的情况就有些糟糕了。

为什么会出现这样严重的两极分化呢？

1、与孩子的自律有关

平时线下学习主要是在学校进行，有纪律约束，有老师管理，有同学监督，而网课在家里，除了家长管理之外，老师即使在群里怎么说，也是鞭长莫及，对于懒散的孩子来说，也无济于事。

特别是平时成绩较差的孩子，他们一般自律能力比较差，加上基础较差，学习能力不足，学习方法也欠缺，所以网课他们基本等于没学。

所以，线上教学主要依靠孩子的自觉性。不管孩子学习成绩怎么样，能自律的孩子，学习效果都还不错，反之，不能自律的孩子，成绩下降就是肯定得了。

我班有几个平时成绩还不错的孩子，这次月考分数很低，而另外几个平时成绩不太好的孩子，反而进步很大。

2、与家长的管理有关

能自律的孩子倒是不需要管理，可是大多数孩子都不太能自我约束，基本都需要督促。疫情期间有家长在家管理并行之有效的孩子，网课一般都能正常进行。

到此，以上就是小编对于指导学习的意思的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导学习的意思的3点解答对大家有用。

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