如何高效批改写话经验交流-高效批改作文的方法

本文目录一览：

• 1、二年级写话批改评语【三篇】
• 2、如何对小学生的作业进行有效的评改?
• 3、如何进行低年级学生写话教学浅谈

二年级写话批改评语【三篇】

1、【 篇一】 我知道你在长大，你对很多事有了更多的主见。我应该对此感到欣慰！但我仍想再给你一点忠告：“有主见”但不要固执己见，多听听父母师长的看***使你的思想更成熟，行为更有好的收效。

2、【 篇一 】森林里有一棵很老的大树，一窝小鸟住在他的头上。一天，鸟妈妈出去找吃的。她刚走，就开始刮风下雨，小鸟们在家里吓得有的哭有的叫。大树爷爷笑咪 咪地说：“不要哭，鸟宝宝们，爷爷给你们讲笑话。

3、本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。（2）结构严谨，重点突出。（3）语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

4、在家里能认真完成老师布置的作业。讲文明懂礼貌。尊老爱幼，积极锻炼身体，在家中学会了跳绳，注意安全懂得自救自护。讲卫生，自己能做的事情自己做。

5、小学作文批改评语 叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

如何对小学生的作业进行有效的评改?

1、作业。把学生作业的情况及作业的质量作为评价学生的标准。教师不定时地把学生的优秀作业张贴到中队角，交流学习，共同提高。

2、小组批改。把不同学习水平的学生划分为一个小组，教师批改小组长的，小组长批改组员的。小组长在改完作业后，需要及时向老师汇报错题情况，包括出现错误最多的是什么题目，是怎么错的。巡回批改。

3、在评价学生作业的问题上，传统的做法往往是教师经过一番审阅和批改，然后给予一次性的成绩。学生很少去思考和订正，为应付老师，可能直接抄答案。

4、批改“典型”这种方法大致与“生评’师”的方法相同，只是教师不自己做作业，而是选择典型的作业用实物投影的方式让学生进行批改。这种方法组织得好，运用得巧妙，可让学生记忆深刻。

如何进行低年级学生写话教学浅谈

1、根据一个词写一句话，要求把话写完整。先说后写或先写再交流都可尝试，但一定要让孩子畅所欲言，教师可作修整。多次训练以后，一定要关注语言表达不理想的孩子，试着打开他们的话匣子。

2、要提高低年级学生写话指导的效果我觉得可以从以下几个方面做起：***用生动而富有激励的评价，培养学生的写话兴趣。

3、仔细观察，是看图写话的前提 “看图写话”的前提是要学会观察，这是进行“看图写话”的重要条件。只有经过细致地观察，才能对图画的内容有深刻地理解。

4、从改变教学方式入手，通过形式多样的 写话活动提高学生的写作兴趣，使学生乐于表达、敢于交流、 善于思考，在写话中说真话、实话、心里话 话教学要努力贴近生活，挖掘写话素材。

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