综合实践指导纲要学习-综合实践教育指导纲要

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• 1、综合实践活动课程的实质

综合实践活动课程的实质

1、直接经验是学生通过亲身体验和感受所获得的知识。综合实践活动课程强调以学生的经验为核心对课程资源进行整合，倡导依靠学生的亲身经历获得知识。综合实践活动并不把学生的直接经验与间接经验相对立，它一方面尊重学生直接经验的课程价值；另一方面寻求间接经验的个人意义，使之共同构建个体生命的完整性。

2、综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。

3、学生处理自己与自然、社会的一系列关系的过程，实质上也就是应用已有经验和知识解决一系列实际问题的过程。其间学生对活动方式的有机整合，包括恰当的选择和有效应用各种学习方式，直接关系到学生解决问题的效率。注重活动过程的开放。

4、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以 中学为核心的教育思想认为的那样：个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做，充分体现实践中体验，体验中发展。

5、在国外，综合实践活动的实施广泛分布于童子军组织、民间公益团体和社区管理机构中，学校的角色更多地是支持和协助。在中国的小学教育中，随着课程改革的推进，综合实践活动得到了实质性的发展。

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