学习资料中存在的问题,资料方面存在的问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习资料中存在的问题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习资料中存在的问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习初中数学，一般会遇到什么问题？
2. 教育行业存在哪些问题？

学习初中数学，一般会遇到什么问题？

学习初中数学，一般会遇到哪些问题呢？面对这些问题我们又应该怎么解决呢？

首先是学习方法方面的问题。比如做几何题时候不会做***线；考虑问题不全面，不会进行分类讨论；自信心不足，不敢下手。

用添加***线的方式解答几何题，***线的方式有很多种加法，这个时候，很多同学会在挑选哪种添加方法上花费很多时间去思考，他们中大多数的心理是怕作图的时候做错了，却不愿意去动手尝试，想要凭着想象就把题做出来。 其实，数学的空间问题仅凭想象很难做的出来，而如果动手画一下，就会很明了。同学们需要做的，其实很简单，有了思路，就把自己的思路写下来，然后证明你的思路是正确的；如果无法证明，则另外想思路。这个过程看起来很简单，但是只要重复去实践，自然会形成一种状态：一看题目，就大致知道有几种思路，然后你就会一一去思考证明，一般情况下，总有一种是可以得出你的答案的。第二，没有养成良好的数学学习习惯

1.粗心。学生常常在简单的计算上出错，或把除号看成加号，加号看成除号；抄错得数；草稿随意写，桌子上写，书角上也写；不验算，不检查；书写不规范，例如将7写得像1；没有读题习惯，审题不细，这些都是造成错误率高的重要原因。

2.边学边玩，注意力不集中，不能专时专用。有些孩子父母在的时候装装样子，父母一走，就不学了，这样很难集中注意力去解题做题，也就没有效率。

3.不听不记，思维懒惰。有的学生不愿意记定律公式，例如，有理数的加减乘除法法则、一元二次方程根的公式等都不能熟记。

4.画图或者画***线喜欢用圆珠笔画。有的同学在画图时喜欢用圆珠笔或者黑笔画图，导致在画错时原图被涂改的一团糟，什么都看不清。画图时要用铅笔画图，学会科学的标注相等的线段，相等的角，***线用虚线等等。

教育行业存在哪些问题？

不知从哪年开始，1998年左右吧！老师出现学生补课，本来是好事情，但后来谁家的孩子都想有个好成绩，于是补课的孩子越来越多，再后来老师补课收费，再再后来补课收费普通，而且越来越贵。

这个现象本身有“毛病”，学生个别成绩不好，老师也有责任给学生补课，学生大多成绩不好，老师自己是否有问题，或故意所为？

本人个人意见:在职老师不能在家有尝补课，这本身对社会不公平，老师的时间大多是要备课，自己也是要学习的，某种意义上讲，学生已经付出了学费的。

所以在职老师无论什么都是不能以补课挣外快而补课，这是对社会不公平。

这个问题，多少年了，在职老师补课收费，争议不断，就是“涛声依旧”，但愿学生们好好学习，老师们认真严肃教课。

当今社会条件下的教育笼罩在经济大环境之中，经济的产物算不算问题？整个体系框架运行多年，和许多行业类似，模式、系统、工资、流转等基本固化，会为了所谓科学化、素质化推倒重来吗？如果要修正，程度如何把握？是坚持中国特色还是向西方模式演绎？是大修还是小补？我们回答不了，议论而已。

流水线式的套路、填鸭式的灌输；工业统计式的算计、商业竞争式的经营。教育在人们眼中不过是一个普通行业而已，甚至根本不在乎是不是国家的文化精英，是在培养祖国的未来，只关心那个行业“火不火”，利润怎么样，一些问题应运而生。

现在学校、学院也在探索新教育，已有了改善。但与人们的期望还有距离。如果不转变培养综合创新型人才的思路，照此延续，今后的路很长，问题也只是翻来覆去的老问题，懒得说。

我们家长的教育问题：

①过高的期望，带来孩子的无望；

②过分的溺爱，带来孩子的无情；

③过频的干预，带来孩子的无奈；

④过度的保护，带来孩子的无能；

⑤过多的指责，带来孩子的无措 。

自然是孩子的天性，自由是孩子的本性。扼杀天性和本性，就是扼杀成长的活力和动力。

到此，[_a***_]就是小编对于学习资料中存在的问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习资料中存在的问题的2点解答对大家有用。

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